語(yǔ)文綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案

1、2011年秋中和小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)目的（一）通過(guò)評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式的改革，引導(dǎo)教師深刻解讀小學(xué)語(yǔ)文課程課標(biāo)（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)），準(zhǔn)確把握語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)涵以及學(xué)科教學(xué)的價(jià)值。（二）利用“評(píng)價(jià)”這一中介，切實(shí)將“教學(xué)觀念”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)行為”，直接指向教與學(xué)的深刻變革，把語(yǔ)文課程改革引向深入。（三）建構(gòu)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，積極發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的形成，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）通過(guò)評(píng)價(jià)改革的嘗試，全面推進(jìn)市級(jí)立項(xiàng)課題小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)的深入研究。二、指導(dǎo)思想語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)

2、和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善教學(xué)過(guò)程，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了突出語(yǔ)文課程整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文應(yīng)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，因而量化和客觀化不能成為語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的主要手段。三、評(píng)價(jià)的原則1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合重視定性評(píng)價(jià)。3、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。另外，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，本階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，進(jìn)行全面、綜合的評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)的內(nèi)容及操作（一）識(shí)字與寫字（6分）內(nèi)容:1主動(dòng)在課內(nèi)課外及生活中識(shí)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢

3、字不少于2200個(gè)，其中1800個(gè)會(huì)寫。2能學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，握筆姿勢(shì)正確。3能在方格內(nèi)把字寫得正確、端正、勻稱。4卷面整潔美觀。5能用硬筆熟練書寫正楷字，每分鐘書寫不少于14字。操作：1、主動(dòng)識(shí)字，能流暢閱讀報(bào)刊小短文等，能學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，握筆姿勢(shì)正確；能在方格內(nèi)把字寫得正確、端正、勻稱；卷面整潔美觀；書寫有一定速度。（56分）2、認(rèn)字較主動(dòng)，能比較熟練閱讀報(bào)刊小短文等。能在方格內(nèi)正確、端正、勻稱地書寫正楷字，書寫姿勢(shì)正確，但書寫不夠漂亮，或速度較慢。（45分）3、能認(rèn)字課文中要求掌握的生字，并能按要求完成作業(yè)，卷面不夠整潔，書寫不夠工整，有少數(shù)錯(cuò)字、漏字現(xiàn)象。（34分）4、課內(nèi)要求掌握

4、的生字仍有不認(rèn)識(shí)的，并不能按要求完成作業(yè)，書寫不工整、卷面不整潔，錯(cuò)字、漏字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。（13分）(二)朗讀與背誦（6分）內(nèi)容:1吐詞清楚、正確（不錯(cuò)字、不添字、不漏字）。2朗讀流利（不吞吞吐吐）。3停頓、快慢適當(dāng)，有一定感情。4能用普通話正確、流利地背誦課內(nèi)指定篇目，全年不少于25篇。5能主動(dòng)背誦課外的詩(shī)文（其中國(guó)學(xué)經(jīng)典不少于10則）。操作：1、喜歡朗讀，吐詞清楚、正確，朗讀流利，停頓、快慢適當(dāng)，有感情；喜歡背誦，除了規(guī)定的篇目，還能背誦課外一些名家詩(shī)文。（56）2、認(rèn)真對(duì)待朗讀，能做到正確、流利、有一定感情；能熟練背誦規(guī)定的篇目。（45分）3、朗讀不夠主動(dòng)，基本能做到正確、流利，但沒有感

5、情；規(guī)定的背誦篇目還有少部分不能背誦。（34分）4、朗讀不主動(dòng)，朗讀時(shí)錯(cuò)字、添字、漏字現(xiàn)象嚴(yán)重；不認(rèn)真對(duì)待背誦，規(guī)定背誦的篇目多數(shù)都不能背誦。（13分）（三）課外閱讀（5分）內(nèi)容：1喜歡閱讀，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，堅(jiān)持每天20分鐘的課外閱讀，每分鐘閱讀速度不少于200字。2學(xué)期課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。3有簡(jiǎn)單的摘錄筆記。4樂意與同學(xué)交流、分享圖書資料。操作：1、喜歡閱讀，能邊讀邊思考，閱讀總量達(dá)到15萬(wàn)字以上，摘錄筆記認(rèn)真。（5分）2、喜歡閱讀，不善于思考，閱讀總量在1015萬(wàn)字之間，摘錄筆記潦草。（4分）3、只喜歡某一類的文章，閱讀總量在610萬(wàn)字之間，摘錄內(nèi)容較少。（3分）4、不喜歡閱讀

6、，閱讀總量不足6萬(wàn)字，無(wú)摘錄筆記。（12分）（四）口語(yǔ)交際（4分）內(nèi)容：1能用普通話交談，在交談中認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同意見與人商討。2聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白的講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。操作：1、積極思索，大膽發(fā)言，交流中尊重他人，語(yǔ)言表達(dá)有序，有中心，并且會(huì)傾聽。（4分）2、積極思索，發(fā)言較主動(dòng)，尊重他人，表達(dá)比較有條理，有中心，能注意傾聽。（3分）3、愿意傾聽，發(fā)言不夠主動(dòng)，但能表達(dá)自己的意思。（2分）4、愿意表達(dá)，但不能傾聽，不善于從其他發(fā)言中吸取有益的內(nèi)容。（1分）（五）習(xí)作表達(dá)（6分）內(nèi)容：1樂于寫作，有寫日記或隨筆的習(xí)慣。2

7、能寫出條理清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)、有真情實(shí)感、有一定的中心的文章。3能主動(dòng)修改自己的習(xí)作。操作：1、樂于習(xí)作，常寫日記和隨筆，文章條理清楚、內(nèi)容具體、有真情實(shí)感，有寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。（56分）2、喜歡習(xí)作，但不常練筆，文章條理清楚、內(nèi)容較具體，有修改文章的習(xí)慣。（45分）3、偶爾寫日記，文章有一定的條理、內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言平淡。（34分）4、應(yīng)付習(xí)作，文章沒有條理，內(nèi)容不具體、語(yǔ)言平淡、沒有中心。（13分）（六）綜合性學(xué)習(xí)（3分）內(nèi)容：1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3積極、認(rèn)真參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有基本的活動(dòng)過(guò)程資料或成果資料。如小報(bào)、文字記錄、日記、圖片等。操作：1、積極、認(rèn)真參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有較豐富的活動(dòng)資料，樂于與同學(xué)共同討論學(xué)習(xí)。（3分）2、對(duì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)比較感興趣，能參與活動(dòng)，有一些活動(dòng)資料，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)較愉快。（2分）3、能參與活動(dòng)，但對(duì)活動(dòng)不太感興趣，不能保質(zhì)保量完成組內(nèi)分配的任務(wù)，活動(dòng)資料欠缺，不善于與同學(xué)共同討論學(xué)習(xí)。（1分）注：1、 每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，