浙江杭州市2012高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題-語文

1、2012年杭州市第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1. C 2. A 3. D 4. C 5. (1) 示例：河邊，一男子看著釣起的竟是魚的尸骸，吃驚得張大了嘴，身旁的魚筐空空如也；遠(yuǎn)處，河旁的工廠烏煙滾滾。(2)示例：破壞環(huán)境，就是葬送人類的生命。（4分，每小題2分。意思符合即可）6. 示例：在低處，甚至更低，我見到泥巴/這些丑陋的陰冷的/被踩在腳底，永遠(yuǎn)被踩著，/它卻構(gòu)成了堅(jiān)實(shí)的大地（4分。詩意和語言各2分）7. 示例：（1）我認(rèn)為酒店的做法無可非議。酒店有自己的規(guī)章制度，員工擅自將剩菜偷偷留下來打包回家，顯然違反了酒店的制度

2、，酒店對(duì)她進(jìn)行處理也是合乎情理的。 示例：（2）我認(rèn)為李紅的遭遇值得同情。因?yàn)樗龥]有偷、搶，只是帶走客人的剩菜給兒子作補(bǔ)養(yǎng)，無損于酒店的利益。酒店開除她是過份了，缺乏人性。（4分，觀點(diǎn)1分，理由3分。從兩個(gè)角度評(píng)析也可）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）（9分）8.A 9. C 10.態(tài)度：尊重、認(rèn)可和理解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。方法：介入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，重建具有精英指向的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。（3分。態(tài)度，方法2分） （二）（20分）11.因?yàn)闊釒~的鱗片忽明忽暗，而人生也是飄忽不定的，有希望，也有失望。因而她將魚鱗的銀光比作人生的希望。（2分，意思基本符合即可）12.寫簫聲的“低咽”“重復(fù)”，寫出

3、環(huán)境的沉寂，襯托“她”孤獨(dú)寂寞的心境。將低咽的簫聲，比作發(fā)著微亮的螢蟲，說明“她”看到了生活中的一絲亮色，從而引發(fā)了對(duì)往日美好的回憶。（4分。每點(diǎn)2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）13. 通過豐富的聯(lián)想，寫出了往日明快朗麗的環(huán)境和充滿活力的青春，描繪出了一幅美好生活的圖景。將往日亮麗閃光的生活與當(dāng)下沉悶寂寞的生活形成對(duì)照，表達(dá)“她”對(duì)美好生活的向往和追求。（4分，每個(gè)要點(diǎn)各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）14. “杏黃月”是全文的線索和抒情的思路，隨著月亮的升高，引出了眾多的事物和回憶，觸發(fā)了對(duì)人生的感慨。本文將杏黃的月色作為一種環(huán)境描寫，為全文創(chuàng)設(shè)了清靜冷幽、溫馨淡雅的意境。借托“杏黃月”這一

4、意象，文中既流露出一種難以排遣的孤寂的情思，又委婉地抒寫了作者對(duì)美好人生的眷戀與追求。（6分，三個(gè)要點(diǎn)各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）15.要懂得人生是無常的，有光亮美好，也有孤寂失落，不可能一帆風(fēng)順；要以積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)人生，看到人生的希望，去追求美好的生活。（4分,每點(diǎn)2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）（19分）16. B 17.A 18. C19. 竊聞君有不達(dá)者為不明/臣有不爭(zhēng)者為不忠/ 慶謹(jǐn)竭愚誠(chéng)/實(shí)不敢愛死/ 但懼公為不明之君耳 (3分。斷對(duì)兩處得1分，斷對(duì)三處得2分，斷對(duì)四處得3分；斷錯(cuò)一處扣1分，扣完為止)2

5、0.（1）如果這話可以應(yīng)驗(yàn)，我柳慶大概也差不多可以高封了吧？（2）審查拷問了六十多天，有的吏員死于獄中，但始終沒有說出什么，在府庫中只找到剩余的幾匹彩色絲織品。 （7分，第1句3分，第2句4分。意思符合即可，有欠缺酌扣）（二）（7分）21.承接上下兩片，上片末寫天帝的問話，下片前二句寫詞人的對(duì)答，問答之間，語氣銜接；“殷勤問我歸何處？”表達(dá)了一種平等友好的關(guān)系，塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民生疾苦的天帝形象，從中飽含著深厚的情感。 （3分，寫出一點(diǎn)得2分，寫出兩點(diǎn)得3分，意思符合即可）22.作者創(chuàng)造出虛無縹緲的夢(mèng)境，把天上的銀河與人間的河流聯(lián)系起來，把閃爍的星群想像成為掛滿篷帆的航船。作者乘坐這艘

6、“飛船”到達(dá)天上，受到“天帝”的接待，駛向理想中的仙境。由此反映出作者對(duì)自由的向往和對(duì)光明的追求，表現(xiàn)了自己的理想和抱負(fù)。 （4分，“想像奇?zhèn)ァ?分，“氣度恢弘”2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） （三）（5分）23. 以德治國(guó)（1分）24. 孔子反對(duì)刑罰，主張為政者要用自己的德行來引領(lǐng)、教化百姓，強(qiáng)調(diào)了為政者的德化作用；老子認(rèn)為，人君要用道來領(lǐng)導(dǎo)百姓，不以兵力稱強(qiáng)，否則就必然得到報(bào)應(yīng)，強(qiáng)調(diào)的是用兵的危害。（4分，各2分。意思符合即可） （四）（6分）25（1）則禮樂征伐自天子出 則禮樂征伐自諸侯出 （2）羨長(zhǎng)江之無窮 抱明月而長(zhǎng)終（3）而后人哀之 后人哀而不鑒之 （4）無邊落木蕭蕭下 萬里悲秋常作客（5）淡煙暮靄相遮