三年級上冊語文-飛船上的特殊乘客｜人教新課標(biāo) ppt課件

1、;這是什么？這是什么？; 2003 2003年的年的1010月月1515日至日至1616日，我國航天史日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？我國初次載人上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？我國初次載人航天飛船航天飛船-“-“神舟五號發(fā)射勝利。在神舟五號發(fā)射勝利。在“神舟神舟五號飛船上，除了我們的飛行員五號飛船上，除了我們的飛行員-楊利偉叔楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客。叔，還有一批特殊的乘客。;要求：要求：自在朗誦課文。自在朗誦課文。 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 思索：課文講了什么內(nèi)容。思索：課文講了什么內(nèi)容。 ;我會讀例例 篩篩 輻輻 汰汰肴肴 尿尿 堿堿;我會讀事例事例 挑選挑選

2、 輻射輻射 淘汰淘汰 尿液尿液 花卉花卉浩瀚浩瀚 遨游遨游 特殊特殊 變異植物變異植物 耐鹽堿耐鹽堿 美味佳肴美味佳肴 ;思索討論思索討論1.1.課文主要向我們引見了太空種子的課文主要向我們引見了太空種子的哪兩個(gè)方面？哪兩個(gè)方面？2.2.課文中也有一句話說的就是這個(gè)意課文中也有一句話說的就是這個(gè)意思，請他畫出課文的中心句。思，請他畫出課文的中心句。太空種子的變化和用途太空種子的變化和用途;方法總結(jié)方法總結(jié)經(jīng)過剛剛的訓(xùn)練我們知道總結(jié)課文內(nèi)經(jīng)過剛剛的訓(xùn)練我們知道總結(jié)課文內(nèi)容有兩種方法，一種是根據(jù)每段的大容有兩種方法，一種是根據(jù)每段的大意來概括主要內(nèi)容，還有一種是理清意來概括主要內(nèi)容，還有一種是理清

3、文章思緒，抓住文章的中心句，用關(guān)文章思緒，抓住文章的中心句，用關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容。鍵詞來概括主要內(nèi)容。;品讀課文品讀課文微妙的變化。微妙的變化。;宇航員訓(xùn)練場景;宇航員訓(xùn)練場景;宇航員訓(xùn)練場景他能說一說微重力有哪些景象嗎？;就是在這種特殊的環(huán)境下，植物的種子漸漸地發(fā)生了微妙的變化。;品讀課文品讀課文例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。 相差這么大！相差這么大！;品讀課文品讀課文不論是太空種子的果實(shí)有宏大的差別，還是種子內(nèi)部的微小變化，這些變化都非常的愉快愉快課文不僅引見了太空種子的愉快變化，還引見了太空種子的用途用途;品讀課文品讀課文默讀

4、45自然段，找出太空種子的神奇用途。 ;品讀課文品讀課文A.食用：美味佳肴 、綠色蔬菜：太空黃瓜 太空葫蘆 太空辣椒抗病力強(qiáng)，很少用農(nóng)藥，有益安康的綠色蔬菜抗病力強(qiáng)，很少用農(nóng)藥，有益安康的綠色蔬菜;品讀課文品讀課文B.藥用及其他除了食用，太空種子還有其他用武之地。良藥：太空葫蘆 中苦瓜素可治療糖尿病。美化生活：太空花卉。綠化祖國：太空育種。;他想用什么詞來描畫太空花卉？他想用什么詞來描畫太空花卉？品讀課文品讀課文太空花卉不僅顏色艷麗，而且花期太空花卉不僅顏色艷麗，而且花期更長，一年四季都能更長，一年四季都能美化我們的環(huán)境美化我們的環(huán)境綠化祖國，堅(jiān)持水土綠化祖國，堅(jiān)持水土太空育種還能更好地太空育

5、種還能更好地; 小小的植物種子經(jīng)過一番太空游小小的植物種子經(jīng)過一番太空游覽，就獲得了如此的覽，就獲得了如此的 魔力魔力 ，那么誰，那么誰是那位偉大的魔法師呢？是那位偉大的魔法師呢？ 科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進(jìn)展著不斷的開發(fā)、科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進(jìn)展著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才干發(fā)明出一個(gè)個(gè)奇觀。創(chuàng)新，才干發(fā)明出一個(gè)個(gè)奇觀。 小小的植物種子經(jīng)過一番太空游覽，好似獲小小的植物種子經(jīng)過一番太空游覽，好似獲得了得了“魔力，可以有這么多愉快的變化和神奇魔力，可以有這么多愉快的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤

6、勞的科學(xué)家們，是他們的知識和任務(wù)發(fā)明出一個(gè)個(gè)奇觀！們，是他們的知識和任務(wù)發(fā)明出一個(gè)個(gè)奇觀！ “ “魔力指使人沉浸的吸引力。作者深深驚異魔力指使人沉浸的吸引力。作者深深驚異于植物種子的變化，說它似乎獲得了某種魔力；又把于植物種子的變化，說它似乎獲得了某種魔力；又把科學(xué)家們比作使種子產(chǎn)生愉快變化的科學(xué)家們比作使種子產(chǎn)生愉快變化的“魔法師，借魔法師，借此贊譽(yù)了科學(xué)研討的神奇力量，贊譽(yù)了聰明勤勞的科此贊譽(yù)了科學(xué)研討的神奇力量，贊譽(yù)了聰明勤勞的科學(xué)任務(wù)者。學(xué)任務(wù)者。;學(xué)習(xí)闡明方法學(xué)習(xí)闡明方法舉例子舉例子作比較作比較打比如打比如例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。 他知道這個(gè)句子用了什么闡明方法嗎？作比較作比較舉例子舉例子;學(xué)習(xí)闡明方法學(xué)習(xí)闡明方法課文中多次出現(xiàn)了這種方法，找一找，讀一讀。詞語提示：例如、如、比如、譬如;種子的自述;作業(yè)1.1.繼續(xù)完成想象作文繼續(xù)完成想象作文 。2.2.生活中，課文中類似的生活中，課文中類似的奇妙事