“養(yǎng)成好習慣-文明伴我行”主題班會教案

1、“養(yǎng)成好習慣 文明伴我行”主題班會教案一、 創(chuàng)設情景，引入主題主持人：同學們，今天的班會開始前我們先來猜一個謎語：我不是你的影 子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說， 我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整 個人生；放縱我，-我會毀掉你的終身。我到底是誰？-我平凡得讓你驚奇。學生：（習慣）主持人：對，是習慣。同學們，上（下）午好！養(yǎng)成好習慣，文明伴我行”主題班會現(xiàn)在開始。二、 習慣的重要性世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。 “好習慣是一個人終身 的財富?！敝鞒秩?/p>

2、：讓我們來聽這樣一個故事。（選自影響孩子一生的 3636 個習慣） 在 印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子， 拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條 鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習 慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。主持人：看到這樣的畫面，你想到了什么 ？是什么力量束縛住了幾噸重的大象 ？ 學生交流：是大象從小養(yǎng)成的習慣。主持人：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住?？梢姡晳T的力量很大， 大到可以毫不費力的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問問咱同學，在我們 的

3、日常生活中，哪些行為屬于習慣呢 ？學生交流：主持人：習慣是我們在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚美國心理學家威廉詹姆士說過一句話?！安ハ乱粋€行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”你們 看，習慣可以決定人的命運?？梢?，習慣有多么的重要。這節(jié)班會，就讓我們 來認識習慣，讓好習慣伴我們成長。三：游戲時間：同門們一起來跟我做，第一步：倆掌相對，十指交叉，注意觀察大拇指的位置，看一看你左手大拇指在上，還是右手大拇指在上？第二步：現(xiàn)在請大家刻意改變，反過來交叉，即剛才在上的拇指改在下，有什么感覺？第三步：可以改過來交叉動作，同學們可以嘗試一下

4、不斷重復2121 次，現(xiàn)在有什么感覺？是不是習慣了一點？支持人：據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復 2121 次即可成為習慣，成為習慣即可 成為自然，直至終生。（一）、從小到大，你有什么“好習慣” 得到別人的贊賞過給同學們說說，大家 來分享、學習一下（愛的習慣 、持之以恒的習慣、自信的習慣、珍惜時間 的習慣、自制的習慣、笑的習慣、發(fā)掘自我潛能的習慣、立即行動的習慣）1 1、說話有禮貌，對師長用尊稱；2 2、說了就要做，對朋友要真誠；3 3、不給別人添麻煩，對別人的請求給予力所能及的幫助， 及時感謝別人的幫助；4 4、不做破壞別人勞動成果的事；5 5、 做事情想到與別人合作；在人與社會的關系中應養(yǎng)成

5、的四個基本行為習慣： 6 6 在班集體和少先隊組織中以小主人的身份發(fā)表意見， 提出建議， 決定的事情 要努力去做；7 7、 多做好事；8 8、 每天注意閱讀，收聽、收看新聞；9 9、 按規(guī)則行動；在人與自然的關系中應養(yǎng)成的三個基本行為習慣：1010、自己不做隨地吐痰、亂扔垃圾、傷害小動物等對環(huán)境有害的事；1111、節(jié)約、不浪費；1212、保護環(huán)境衛(wèi)生；1313、做人講道理，做事有計劃；1414、不向困難低頭；1515、不遷就自己的毛?。?616、天天鍛煉身體，干干凈凈迎接每一天；1717、愛動腦筋，以創(chuàng)造為快樂。（二）日常生活中的文明行為1 1、 不隨處丟垃圾、廢棄物2 2、 不隨地吐痰、擤鼻

6、涕、吐口香糖3 3、 乘坐公共交通工具時不爭搶擁擠、插隊加塞、給老、弱、病、殘、孕讓座4 4、 說話文明，舉止文雅、不因一點小事大發(fā)脾氣、惡語相向，甚至大動干戈；5 5、 不隨地大小便，上廁所自覺沖水，不留臟跡6 6 車輛、行人不爭道搶行，車輛不亂停亂放、隨意調頭、強行超車、插隊、并 道、向車外亂扔雜物、吐痰、住宅區(qū)內鳴喇叭7 7、 行人不亂穿馬路、不亂闖紅燈，不跨越隔離設施，不逆向、并排騎行8 8、 不讓寵物隨地大小便9 9、 亂涂亂畫、亂刻亂貼1010、不向樓上亂拋雜物，不亂倒垃圾和污水四、說說我的壞習慣. .1 1、學生自由討論、展示例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架；在我們的校園內

7、、樓梯上總 能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨 處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再 例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；隨意攀折樹枝， 甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。主持人：下面是情景再現(xiàn)，請同學們看一看我們身邊有這樣的事嗎？設計同 學表演）情景一：學生 a a 中午在教室做作業(yè)，學生 b b 從他身邊走過，不小心把徐子聰 的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，高博文連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他， 學生 a a看到此情境，強壓在心理即將爆發(fā)的氣一下子消失得無影無蹤， 并說“沒 關系，修理一下就

8、好了”，于是又恢復了往常的平靜。情景二：（碰掉鉛筆盒再演一遍）學生 b b 并不向徐子聰?shù)狼?，并說起了 風涼話，“是你不把筆盒放好，我走我的路”這樣學生 a a 強忍著的心中怒火 終于點燃了，他追上去，就是“一拳定音”這樣兩人就打起架來，引來了圍觀者， 這時上課鈴聲終于響了主持人：面對兩種不同的情景你怎么看談談自己的想法。 也可以結合情景談 談自己有哪些不文明行為，如何去改正。同學們自由發(fā)言。主持人：其實在生活中，我們只要注重自己的行為細節(jié)，規(guī)范自己的言談舉止，養(yǎng)成文明的生活習慣，我們的生活就會變得更美好、更和諧。主持人：春風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，語言美，會說話，行為美，讓人夸。 請欣賞

9、我們班自編的一首校園禮儀三句半。（安排 4 4 位同學表演） 同學 a a：我們四人臺上站！同學 b b:要把禮儀常規(guī)談！同學 c c:大家別嫌咱啰嗦。 同學 d d:看看看！同學 a a：穿戴干凈又整齊！同學 b b:拉鏈紐扣要系好！同學 c c:領巾徽章天天戴！ 同學 d d:講儀表同學 a a：校園內外不亂跑！同學 b b:自覺排隊靠右行有！同學 c c:危險游戲不要 做。同學d d:別忘掉！同學 a a：自尊自愛重儀表！同學 b b:誠實守信講禮貌！同學 c c 遵規(guī)守紀勤學習。 同學 d d:要記牢！同學 a a：天天來把衛(wèi)生搞！同學 b b:貴在保持習慣好！同學 c c:遇到廢紙不

10、放過。 同學 d d:重環(huán)保！同學 a a：預備鈴響進教室！同學 b b:課本文具擺放好！同學 c c:不吵不鬧坐端正。 同學 d d:妙妙妙！同學 a a： 升旗儀式要肅立！同學 b b:高唱國歌要整 齊！同學 c c:校訓呼號要響亮。 同學d d:力量大！同學 a a：同學之間要友愛！同學 b b:互幫互助樹新風！同學 c c:不打架來不罵人。 同學 d d:講文明！同學 a a：校園禮儀搞得好！同學 b b:好人好事真不少！同學 c c:禮儀少年在哪里 同學 d d:瞧瞧瞧！主持人：編的真棒，文明禮儀無處不在，文明需要我們大家的參與，只有時刻保 持良好的習慣才能共建我們和諧文明的校園環(huán)境

11、，家庭環(huán)境，社會環(huán)境。五、今后怎么做。要做一個文明的小學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做 起。岡財同學們總結了很多關于我們生活中的好的文明習慣， 這些習慣都值得我 們學習和養(yǎng)成，下面我有九條教育專家總結的學生在學習中應保持的好習慣， 希 望和同學們分享。1 1、學會傾聽的習慣。2 2、善于思考的習慣。3 3、敢于提問的習慣。4 4、合作學習的習慣。5 5、書寫認真、計算仔細的習慣。6 6、自查自改的習慣。7 7、讀書的習慣。8 8、查閱工具書和資料的習慣。9 9、及時復習的習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識， 更重要的是養(yǎng)成一種良 好的學習習慣，學會怎樣學習

12、。當然，一種好的學習習慣，必須從一點一滴的小 事做起，并通過堅持不懈。希望同學們都能養(yǎng)成良好的學習習慣， 將來都成為祖 國的棟梁之才。六、班主任奇語（或主持人總結）：“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我 們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決 定明天的我們。只有個人能遵規(guī)守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環(huán)境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃 至一個眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質。同學們，從這一刻起，養(yǎng)成 良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體； 讓我們自己力爭在學校做一個好學生， 在家做一個好孩子，在社會上做一個好公 民。在這里我真心希望大家通過這次主題班會， 改正自己的一些不文明行為，或 許不能一蹴而就，但只要你有的決心，成功必然屬于你的