XX小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

1、XX 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將 過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行 學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)， 結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育， 努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思 想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、 新設(shè)想結(jié)合起來(lái)， 轉(zhuǎn)想， 積極探索， 改革教學(xué)，收到很好的效果。 工作作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真準(zhǔn)備課。我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解 每位學(xué)生的具體情況。開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué) 大綱、教材，仔細(xì)研究了教材重難

2、點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解 了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生 的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣 情況。認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本 期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案，并 注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和 信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。 在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課 堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則， 因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努 力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的 適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了

3、認(rèn)真及時(shí)、全批全 改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā) 展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度 價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思 想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā) 展的過(guò)程。 課前精心備課， 撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新， 回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué) 習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的 教學(xué)水評(píng)是十分有用。 提倡自主性 “學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，

4、教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀 念的確立， 灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。 ，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求， 學(xué)中有發(fā)現(xiàn)， 學(xué)中有樂(lè)趣， 學(xué)中有收 獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的 空間、載體和途徑。 常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促 課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人 為本， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 打好基礎(chǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力” ， 以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)， 對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我

5、認(rèn)真做出成績(jī) 單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行 表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在 課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次 的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn) 生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思 想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他 們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這 樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到 自覺(jué)的求知上來(lái)。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和

6、 改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和 掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓 基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相 結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注 學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。 使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī) 結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生 嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成五

7、、本期各種工作做得不足之處。1、 新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠， 課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù) 性有待進(jìn)一步提高。2、 對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做 得欠缺一些。3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。良好的 成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn) 識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去 有長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再 厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家 長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)工作又要結(jié)束了， 本學(xué)期在 “輔優(yōu)補(bǔ)差” 工作中，

8、我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地 實(shí)施落實(shí)“輔優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“輔優(yōu)補(bǔ)差”的工作總結(jié)如下：1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過(guò) 程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔 導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變 為能正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工 作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目 標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂

9、的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。2、在班級(jí)里依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶 小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。 在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛 圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決 老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分 別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。3、摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做

10、到精講精練?？焖俜答?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而 有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。在平時(shí)的教學(xué)中,我采取了這樣一些措施:輔優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。課外輔導(dǎo),利用活動(dòng)課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于 差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提 高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極 性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。在這一學(xué)期里,雖然我在輔優(yōu)補(bǔ)差取得了一定

11、的成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。 但我相信“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué) 工作,提高教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況 本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌 握各單元的教學(xué)目標(biāo)。二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn) 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)， 切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作， 尤其是在備、 講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，

12、并堅(jiān)持做好培優(yōu) 扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、 針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面 的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。2認(rèn)真鉆研教材、 精心備課， 充分利用直觀、 電化教學(xué)， 把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、 本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育， 培養(yǎng)了良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。4、 加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)， 使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握 了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)， 在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課6、 通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)， 使學(xué)生掌握知識(shí)， 形成技 能，發(fā)展智力。所以

13、我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提 高練習(xí)效率。7、注重專(zhuān)題研究， 積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng) 通電話(huà)等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著 重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和 提高。9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué) 期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要 有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó) 教育，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。三、存在的不足之處1、 一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不

14、夠明確， 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠 端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反 映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。3、班級(jí)發(fā)展不平衡， 學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;4、 教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)， 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí) 慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu) 目標(biāo)不明確;5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著 的問(wèn)題計(jì)算不認(rèn)真， 寫(xiě)字姿勢(shì)不正確， 不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；?遇到難題沒(méi)有堅(jiān)

15、強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有 大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算 能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。四、改進(jìn)的具體措施 針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后 的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生 教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié) 課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注 重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)， 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī) 自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)

16、困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。3、 充分利用直觀、 電化教學(xué)， 把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中 去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教 出更好的成績(jī)。4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知 識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下， 實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。6、及時(shí)家訪，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為 中華 民族努力學(xué)習(xí)的精神。總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中， 我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好?！靖?小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】 伴著新年

17、的腳步，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束。在本學(xué)期中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改 作業(yè)、講評(píng)作業(yè)， 做好課后輔導(dǎo)工作。 并廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng) 教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平 和思想覺(jué)悟。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更 大的進(jìn)步， 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)， 希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上 一層樓。一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課。1.課前準(zhǔn)備：備好課。(1)認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每 句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌 握知識(shí)

18、的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才 能教好。(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量， 他們的興趣、 需 要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。(3)考慮教法， 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2.課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生 的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課 堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全 體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布 置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全班共同進(jìn)步。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能 按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué) 生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中