鶴峰縣義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)評(píng)估反饋意見(jiàn)

1、附件鶴峰縣義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)評(píng)估反饋意見(jiàn)（省督導(dǎo)評(píng)估組）兩天來(lái)，在鶴峰縣委、縣政府的全力支持和縣直各有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的緊密配合下，在恩施州教育局，州政府教育督導(dǎo)室的大力協(xié)助下，省教育督導(dǎo)評(píng)估組一行8人，依照規(guī)定，嚴(yán)格程序，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)分結(jié)合，對(duì)鶴峰縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行了全面客觀的督導(dǎo)評(píng)估，形成了評(píng)估意見(jiàn)。一、指標(biāo)評(píng)估評(píng)估組認(rèn)真聽(tīng)取了鶴峰縣委副書(shū)記王波同志代表縣委、縣政府就鶴峰縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、縣情、人文的精彩介紹和熱情洋溢的致辭。認(rèn)真聽(tīng)取和審讀了鶴峰縣委常委、縣紀(jì)委書(shū)記彭元洪同志代表縣委、縣政府所作的題為夯實(shí)教育公平基石，促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的鶴峰縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況介紹

2、，分四個(gè)小組分別到9所中小學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察，分項(xiàng)分類查閱了區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料，電話抽查了部分學(xué)生家長(zhǎng)、人大代表、政協(xié)委員。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)務(wù)院、教育部和省政府關(guān)于縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)及評(píng)估的有關(guān)規(guī)定和要求，評(píng)估組對(duì)鶴峰縣義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)考核指標(biāo)完成情況和抽查的相關(guān)數(shù)據(jù)、信息進(jìn)行了認(rèn)真的測(cè)算、分析、比對(duì)和綜合評(píng)議。評(píng)議的指標(biāo)結(jié)果集中反映在五個(gè)方面:一是鶴峰縣各義務(wù)教育學(xué)校總體辦學(xué)條件達(dá)到了省定標(biāo)準(zhǔn)；二是區(qū)域初中與初中之間，小學(xué)與小學(xué)之間校際主要指標(biāo)差異控制在國(guó)家規(guī)定范圍之內(nèi)；三是2012年度未出現(xiàn)違背省定5個(gè)剛性指標(biāo)的問(wèn)題；四是現(xiàn)場(chǎng)工作評(píng)估義務(wù)教育均衡發(fā)展28項(xiàng)指標(biāo)，均達(dá)

3、到規(guī)定的要求；五是圍繞“黨政重視、辦學(xué)條件、校園安全、辦學(xué)行為、關(guān)愛(ài)普惠、素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量”等八個(gè)方面的滿意度電話抽查60名學(xué)生家長(zhǎng)和相關(guān)對(duì)象，公眾滿意率結(jié)果：小學(xué)為98%，初中為98.7 %。評(píng)估的指標(biāo)結(jié)果顯示，鶴峰縣在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中，縣委、縣政府高度重視教育發(fā)展，科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，全力保障經(jīng)費(fèi)投入，整體優(yōu)化辦學(xué)條件，管理創(chuàng)新特色鮮明，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，關(guān)愛(ài)普惠注重實(shí)效，區(qū)域義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，社會(huì)公眾滿意率和認(rèn)可度較高。二、工作評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)綜合評(píng)議，評(píng)估組認(rèn)為鶴峰縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的特色主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。（一）黨政強(qiáng)力主導(dǎo)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。鶴峰縣委、縣政府始終堅(jiān)

4、持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教育作為最大的民生工程納入全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，明確提出“培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出、快樂(lè)健康、富有創(chuàng)造的新一代鶴峰人”的育人目標(biāo)。將義務(wù)教育均衡發(fā)展列入教育工作的重中之重?？h委書(shū)記楊安文、縣長(zhǎng)蘇勇經(jīng)常告誡部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn):黨中央、國(guó)務(wù)院指出，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，就是要求我們要高看教育，厚愛(ài)教育。高看教育是黨政性質(zhì)所定，厚愛(ài)教育是黨政的職責(zé)所在。并經(jīng)常深入教育部門和學(xué)校調(diào)研視察，破解難題，指導(dǎo)發(fā)展?？h政府成立了縣長(zhǎng)蘇勇任組長(zhǎng)，分管縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，財(cái)政、人社、編辦、教育等縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)督辦，狠抓落實(shí)?？h委、縣政府建立了

5、縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作目標(biāo)責(zé)任考核制度，義務(wù)教育均衡發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度。全縣中小學(xué)校園安全措施落實(shí)，較好解決了人防、物防、技防問(wèn)題?？h政府建立了督導(dǎo)評(píng)估保障機(jī)制，開(kāi)展“義務(wù)教育均衡發(fā)展合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)”創(chuàng)建活動(dòng)。全縣上下形成了“黨政強(qiáng)力主導(dǎo)、相關(guān)部門支持、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政配合、社會(huì)各界給力、教育部門作為”的齊抓共管的工作格局。為義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境和強(qiáng)大氣場(chǎng)。（二）學(xué)校布局科學(xué)，辦學(xué)條件整體提升。評(píng)估組認(rèn)為，鶴峰縣緊扣縣情，按照“小學(xué)就近入學(xué)，初中相對(duì)集中”的思路，科學(xué)制定學(xué)校布局規(guī)劃，明確界定長(zhǎng)期保留學(xué)校、過(guò)渡性學(xué)校和近期撤并學(xué)校。采取縣級(jí)保障，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社會(huì)捐助等途徑廣泛匯集教育經(jīng)費(fèi)，加大教育投

6、入，實(shí)施農(nóng)村寄宿制學(xué)校改造、中小學(xué)校舍安全、薄弱學(xué)校改造、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等一系列重點(diǎn)工程，有效改善了義務(wù)段學(xué)校的辦學(xué)條件。全縣生均校園面積達(dá)、生均校舍建筑面積、校園綠化、體育活動(dòng)用地達(dá)標(biāo)率均達(dá)到了100%。教育技術(shù)裝備水平顯著提升，全縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“校校通”、“班班通” 、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、初中理化生和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、體音美器材等實(shí)現(xiàn)全覆蓋。后勤保障得到加強(qiáng)，建立了農(nóng)村寄宿制學(xué)校蔬菜基地，實(shí)施了“十有八配套”和“四個(gè)創(chuàng)建”，實(shí)現(xiàn)了營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)校食堂保障和建設(shè)，基本解決了學(xué)生住宿、就餐、飲水、洗浴、如廁等難題，為教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)和學(xué)生的愉快學(xué)習(xí)、幸福生活提供了保障。（三）師資一體優(yōu)化，

7、教師管理機(jī)制落實(shí)。評(píng)估組充分肯定鶴峰縣 “以待遇留住人才，以機(jī)制用好人才，以培訓(xùn)提升人才，以事業(yè)凝聚人才”為原則，吸納優(yōu)者從教，激勵(lì)教者從優(yōu)，推進(jìn)城鄉(xiāng)師資基本均衡的做法。堅(jiān)持“退一補(bǔ)一”政策，實(shí)施“公開(kāi)招考一批、定向補(bǔ)充一批、直接選聘一批、引進(jìn)錄聘一批”等“四個(gè)一批”補(bǔ)充中小學(xué)教師。輪崗交流、掛職鍛煉、送教下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)支教等形式，加大教師交流力度，交流比例達(dá)到省定要求。實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制、任期制、交流制。通過(guò)多種途徑，開(kāi)展多樣培訓(xùn)，提高教師水平。建立“優(yōu)先待遇保障、優(yōu)先提拔重用、優(yōu)先招聘錄用”等“三個(gè)優(yōu)先”的資教生成長(zhǎng)機(jī)制，涌現(xiàn)了 “全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師”鄧麗等一批全國(guó)、全省典型人物?？h委、縣政府

8、依法保障教師待遇，足額預(yù)算 “三險(xiǎn)一金”，解決特殊情況下的職稱工資，建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房、高寒邊遠(yuǎn)教師生活補(bǔ)貼、學(xué)科帶頭人支教特殊津貼等激勵(lì)措施。待遇的落實(shí)，政策的激勵(lì)，典型的培植，激發(fā)了教師工作熱情，增強(qiáng)了教師從教自豪感、使命感和責(zé)任感。（四）教育全面普惠，關(guān)愛(ài)幫扶措施得力。評(píng)估組高度肯定鶴峰縣“完善三個(gè)保障制度、設(shè)立兩個(gè)救助基金、實(shí)施兩大關(guān)愛(ài)工程、落實(shí)三個(gè)幫扶計(jì)劃”，保障義務(wù)段學(xué)生接受教育的做法。率先實(shí)施免費(fèi)豆?jié){工程，“1+2”免費(fèi)午餐計(jì)劃和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，所有農(nóng)村學(xué)生每天享受到免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)早餐和午餐。同時(shí)，積極爭(zhēng)取“鄉(xiāng)村兒童大病醫(yī)保”福利項(xiàng)目落戶鶴峰。縣內(nèi)公辦中小學(xué)平等接納流動(dòng)人口子女入學(xué)，平等

9、編班、同等教學(xué)，提供寄宿、生活等服務(wù)。設(shè)立孤兒學(xué)生救助基金、“特困家庭學(xué)生救助基金”，為孤兒和貧困學(xué)生入學(xué)就讀提高經(jīng)費(fèi)保障，同時(shí)，按有固定場(chǎng)所、有專用電話、有留守檔案、有親情視頻、有值班教師、有固定開(kāi)放時(shí)間、有家長(zhǎng)聯(lián)系電話、有親情聯(lián)系記錄的“八有標(biāo)準(zhǔn)”，建立“留守兒童之家”，全面關(guān)愛(ài)留守兒童，在全省創(chuàng)造了可貴經(jīng)驗(yàn)。（五）文化特色鮮明，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。評(píng)估組認(rèn)可鶴峰縣全面貫徹教育方針，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系，著力打造“三范”、“三園”學(xué)校的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和做法。取消義務(wù)教育階段學(xué)校重點(diǎn)校、示范校評(píng)選活動(dòng)，劃定招生范圍、招生人數(shù)，按照隨機(jī)原則合理編班，化解擇校問(wèn)題。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，杜絕有償家教、有償補(bǔ)課?？h教

10、育部門確立“以精神文化為引領(lǐng)，以制度文化為動(dòng)力，以活動(dòng)文化為載體，以物質(zhì)文化為保障”的指導(dǎo)思想，以點(diǎn)帶面、示范引路、因地制宜，推進(jìn)校園文化建設(shè)，構(gòu)建了具有鶴峰特色的學(xué)校文化體系，提升了學(xué)校文化品位和核心競(jìng)爭(zhēng)力，諸如，燕子鄉(xiāng)民族中心學(xué)校的場(chǎng)景文化、綠色文化、樓道文化、教室文化和寢室文化等已經(jīng)形成了品牌。全縣各中小學(xué)積極推進(jìn)“體育、藝術(shù)1+2+3+4活動(dòng)計(jì)劃”， 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。圍繞“活動(dòng)推教研、教研提質(zhì)量”的思路，廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，教育質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。全縣小學(xué)、初中適齡少年兒童入學(xué)率均達(dá)100%，初中鞏固率98.96%。達(dá)到了國(guó)家的規(guī)定和要求。省督導(dǎo)評(píng)估

11、組通過(guò)對(duì)鶴峰縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，提出了“三個(gè)沒(méi)有想到、三個(gè)欽佩”：一是沒(méi)有想到鶴峰縣有這么好的辦學(xué)條件；二是沒(méi)有想到鶴峰有這么強(qiáng)的教師隊(duì)伍；三是沒(méi)有想到鶴峰有這么高的教育質(zhì)量。三個(gè)欽佩：欽佩鶴峰縣委、縣政府的戰(zhàn)略發(fā)展眼光；欽佩鶴峰縣教育改革創(chuàng)新的各項(xiàng)成果；欽佩鶴峰縣教職員工的敬業(yè)精神。同時(shí)，也總結(jié)歸納了鶴峰縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的八個(gè)方面的創(chuàng)新做法和成功經(jīng)驗(yàn)，即：一是鶴峰縣委、縣政府堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，建立定期議教制度，縣人大、縣政協(xié)定期視察調(diào)研教育制度，縣直部門教育工作目標(biāo)責(zé)任考核制度、教育均衡發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度的經(jīng)驗(yàn)和做法；二是實(shí)施縣級(jí)財(cái)政政策投入保障，加大財(cái)政投入的同時(shí)，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社

12、會(huì)捐助等途徑，廣泛匯集教育發(fā)展資金，加快城鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)條件整體優(yōu)化的經(jīng)驗(yàn)和做法；三是圍繞提高學(xué)校后勤保障水平，在全縣學(xué)校開(kāi)展“放心食堂、文明宿舍、放心超市、綠色生態(tài)校園”四個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)，抓好學(xué)校蔬菜基地和學(xué)校配套設(shè)施建設(shè)，較好解決學(xué)生“住宿、就餐、飲水、洗浴、如廁”等五難問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和做法；四是制定和落實(shí)教師“退一補(bǔ)一”政策，完善教師交流機(jī)制，實(shí)行全縣“一校制”、“聯(lián)校制”管理模式，加大教師培訓(xùn)和教師待遇保障力度，體現(xiàn)教者從優(yōu)的經(jīng)驗(yàn)和做法；五是建立特崗教師成長(zhǎng)機(jī)制，大力營(yíng)造青年教師、資教生成長(zhǎng)環(huán)境，制定和落實(shí)激勵(lì)措施，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)鄧麗老師等一批先進(jìn)典型成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和做法；六是圍繞教育的公平普惠，

13、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，完善三個(gè)保障制度，設(shè)立兩個(gè)救助基金，實(shí)施兩大關(guān)愛(ài)工程，落實(shí)三個(gè)幫扶計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)縣域城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，常駐和流動(dòng)，貧困和富裕，健康和殘疾少年兒童一樣關(guān)愛(ài)、一樣對(duì)待的經(jīng)驗(yàn)和做法；七是圍繞學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)、全面發(fā)展，開(kāi)齊開(kāi)足課程，推行素質(zhì)教育、建設(shè)文化校園、特色校園，促使每個(gè)校園都形成自己的文化名片、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、教育氛圍和成長(zhǎng)氛圍的經(jīng)驗(yàn)和做法；八是圍繞全面提高教育質(zhì)量確立育人目標(biāo)這個(gè)核心，廣泛開(kāi)展高效課堂，創(chuàng)新教學(xué)模式，教研教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)理化生和小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)計(jì)劃，建立定期教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和督導(dǎo)制度，促使全縣教學(xué)質(zhì)量整體提升等富有創(chuàng)新性的成功經(jīng)驗(yàn)。這些創(chuàng)新做法和成

14、功經(jīng)驗(yàn)在全省都將具有推廣價(jià)值和借鑒意義。有的在全省以致全國(guó)將有著引領(lǐng)性、先導(dǎo)性和示范性效應(yīng)。三、整改建議評(píng)估組通過(guò)對(duì)鶴峰縣義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估的感受概括為六個(gè)字：“感動(dòng)、感慨、感嘆”，大家一致認(rèn)為，鶴峰縣面對(duì)高寒山區(qū)經(jīng)濟(jì)困難、交通不便、條件艱苦、版土遼闊、山大人稀的實(shí)際，立足高定位、大投入、促均衡、惠民生，堅(jiān)持貧困山區(qū)辦富裕教育，民族地區(qū)辦特色教育，高寒山區(qū)辦均衡教育，條件艱苦辦滿意教育，教書(shū)育人辦質(zhì)量教育。評(píng)估組通過(guò)對(duì)鶴峰縣的實(shí)地看、走、查、訪，真切地體會(huì)到縣委縣政府推進(jìn)均衡發(fā)展教育的成果來(lái)之不易，可以說(shuō)，同樣一項(xiàng)工作，同樣一個(gè)時(shí)間，同樣一個(gè)要求，同樣一個(gè)效果，在我們鶴峰，其工作和投入成本上

15、，需要加倍的計(jì)算；在學(xué)校布局建設(shè)上，需要加倍的付出；在教學(xué)管理上，需要加倍的來(lái)回奔波；在關(guān)愛(ài)普惠上，需要加倍的組織協(xié)調(diào)；在教育質(zhì)量上，需要加倍的辛苦努力。僅從評(píng)估情況和電話抽查以及實(shí)地考察學(xué)校的結(jié)論：一是廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，奮發(fā)作為，創(chuàng)意教育，縣委、縣政府尊師重教帶給他們的職業(yè)榮譽(yù)感、自豪感較強(qiáng)；二是老百姓對(duì)子女逐步享受到縣委、縣政府提供不斷優(yōu)化的均衡發(fā)展教育資源和校內(nèi)外的安全放心環(huán)境滿意度攀升；三是家長(zhǎng)對(duì)子女享有素質(zhì)教育所帶來(lái)的快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)、全面發(fā)展的成效贊譽(yù)度較高。遵照國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)：把教育發(fā)展的重點(diǎn)放在提高質(zhì)量、促進(jìn)均衡發(fā)展上來(lái)，加快實(shí)現(xiàn)基本教育公共服

16、務(wù)均等化，努力辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一個(gè)孩子，這是教育發(fā)展的需要，也是一個(gè)重大的民生問(wèn)題。省委、省政府提出了要始終把教育發(fā)展戰(zhàn)略作為第一戰(zhàn)略、第一投入、第一公平、第一環(huán)境，不斷使義務(wù)教育均衡發(fā)展向著更好、更優(yōu)、更高的層面推進(jìn)的要求，評(píng)估組結(jié)合鶴峰縣評(píng)估的實(shí)際，就鶴峰縣實(shí)現(xiàn)更好更優(yōu)的推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，特提幾點(diǎn)期望和建議：（一）繼續(xù)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，保持良好的教育發(fā)展態(tài)勢(shì)。縣委、縣政府戰(zhàn)略定位把教育優(yōu)先發(fā)展作為改善民生的重中之重、民生之首，創(chuàng)立山區(qū)教育品牌，辦人民滿意教育，要保持和發(fā)揮這一品牌效應(yīng)。建議，縣委、縣政府繼續(xù)高位謀劃教育發(fā)展。繼續(xù)營(yíng)造教育發(fā)展的強(qiáng)大氣場(chǎng)。繼續(xù)發(fā)揮縣、鄉(xiāng)、村各級(jí)黨委

17、、政府主導(dǎo)教育發(fā)展的重要作用，激發(fā)在外發(fā)展的本地名流回鄉(xiāng)捐資助學(xué)的熱情，提高各個(gè)部門和社會(huì)各界關(guān)心、支持教育發(fā)展的水平，提升教育部門和學(xué)?？茖W(xué)管理、規(guī)范管理、有序管理的內(nèi)涵，提振全縣廣大教師和教育工作者的精氣神，營(yíng)造教育發(fā)展的強(qiáng)大氣場(chǎng)，保持全縣教育發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。（二）繼續(xù)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，促使師資力量全面優(yōu)化。教師的素質(zhì)和能力，教師合理配置和教學(xué)能力提升是促進(jìn)教育均衡和提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬、德藝雙馨、校際均衡的教師隊(duì)伍，建議進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教師的補(bǔ)充、交流、培訓(xùn)、保障、評(píng)價(jià)的機(jī)制，解決農(nóng)村學(xué)校，特別是教學(xué)點(diǎn)教師年齡老化、結(jié)構(gòu)性矛盾，落實(shí)優(yōu)者從教、教者從優(yōu)政策，促進(jìn)師資力量全面優(yōu)化，為全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)高位均衡發(fā)展提供可靠的人力資源保障。（三）繼續(xù)深化學(xué)校管理體制改革，保持教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。繼續(xù)探索教師隊(duì)伍的管理體制改革，破除教師的校籍，逐步實(shí)現(xiàn)教育人事管理機(jī)制由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。繼續(xù)選好校長(zhǎng)，配好班子，確保區(qū)域所有學(xué)校校長(zhǎng)治校有方、教師德藝雙馨，更好地體現(xiàn)師資的均衡配置。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推廣燕子民族中心學(xué)校的典型，抓好學(xué)校特色文化的推廣和普及。完善中小學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校間的均衡狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析。堅(jiān)持質(zhì)量為本，繼續(xù)完善教育教學(xué)綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，深入抓好文化校園、