課文《我的長生果》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文我的長生果的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】、認(rèn)識個(gè)生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文；把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。【教學(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會長生果的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、回顧導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，第一單元我們學(xué)習(xí)的主題是我愛讀書，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對話。竊讀記中的小女孩，在書店里得到了竊讀的樂趣；小苗與大樹的對話中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示；走遍天下書為侶則提出要善于讀書，常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們還要再學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的

2、文章，看看它又告訴了我們什么？（板書課題）生齊讀課題，問：你有什么問題？（如：課文中我的長生果是指什么？為什么要把書比喻為我的長生果？）二、初讀課文，整體感知、讓生帶著問題自讀課文，看看能不能在文中找到答案。、同桌互讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評價(jià)。、根據(jù)自讀提示中的問題和方法，再讀課文，把自己感受最深的地方勾出來多讀幾遍，在旁邊寫上自己的感受。、四人小組交流檢查讀書情況。三、細(xì)讀課文，深入理解、作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；看文藝書籍；看中外名著；重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。作者悟出的道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆

3、也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。、仔細(xì)閱讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者從中所悟出的道理？在你自己的寫作中有過類似的體會嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來理解，談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法博覽群書，入情入境，作讀書筆記，會借鑒運(yùn)用等。四、精讀課文，體會情感、通過剛才的交流，大家理解了為什么把書比作長生果了嗎？長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養(yǎng)極其豐富。把書比喻為長生果，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。充分表達(dá)了書與人類文明發(fā)展的

4、關(guān)系。而作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。將書喻為長生果，可見作者對書的鐘愛。、文中真實(shí)地回顧了作者少年時(shí)代與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的喜愛之情的？（通過重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做香煙人的小畫片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。作者正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。所以作者在回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。）、通讀全文，體會讀書的樂趣。五、品讀語言，學(xué)習(xí)作者在運(yùn)用語言上的特點(diǎn)、生動的比喻：讓生有感情地朗讀背誦。、恰當(dāng)?shù)脑~語：（積累

5、運(yùn)用：流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得）六、聯(lián)系實(shí)際，交流體會說一說你讀書中的故事，你在書中的收獲。七、課后練習(xí)、抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。、把自己在讀書中所得的收獲寫成一個(gè)小片段?！景鍟O(shè)計(jì)】看香煙人小畫片看連環(huán)畫看文藝書籍讀書 看中外名著我的長生果寫作 構(gòu)思要別出心裁落筆也要有點(diǎn)與眾不同寫真情實(shí)感【點(diǎn)評】重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從年參加課改以來，通過抓集體備課促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?？戳酥螅?/p>

6、我有一些話要說：一、感動這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動。更令人感動的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻(xiàn)出來，給全國的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。二、感想九龍坡區(qū)探索出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交流會上介紹過，當(dāng)時(shí)我就覺得這是一種很好的

7、教研形式。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。面對這樣一份相對標(biāo)準(zhǔn)化的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好教學(xué)反思，看看自己在實(shí)施教案的過程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學(xué)水平的提高很有幫助。三、感慨小學(xué)語文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有慢下來，甚至是走老路的感覺。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的激情燃燒，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老