（參考）《將相和》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、將相和教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“召集、商議、允諾、隆重、召集、商議、允諾、隆重、約定、膽怯、推辭、拒絕、能耐、和氏璧、無(wú)價(jià)之寶、理直氣壯 完璧歸趙、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力約定、膽怯、推辭、拒絕、能耐、和氏璧、無(wú)價(jià)之寶、理直氣壯 完璧歸趙、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力”等詞語(yǔ)2在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。3、理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣，忍辱退讓的精神以及廉頗知錯(cuò)就改的好品質(zhì)中到啟示和教育。教學(xué)重難點(diǎn)：（）重點(diǎn)了解“將”和“相”從“和”到“不和”的發(fā)展過(guò)程和內(nèi)

2、在的原因。（二）難點(diǎn)理解三個(gè)故事各自的原因和結(jié)果以及這三個(gè)故事之間的相互因果了解。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題 同學(xué)們，語(yǔ)文是百科之母，就是說(shuō)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)所有學(xué)科的基礎(chǔ)，語(yǔ)文是國(guó)家文化的命脈也是國(guó)家竟?fàn)幜Φ闹匾Y源，語(yǔ)文知識(shí)可謂博大精深、浩如煙海、無(wú)窮無(wú)盡。又充滿神奇色彩，那么你們喜歡學(xué)你語(yǔ)文嗎？（喜歡）同學(xué)們可以用歌聲來(lái)表達(dá)你們喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文的理由有嗎？ （生唱）學(xué)語(yǔ)文來(lái) 有益祖國(guó)利自己， 好詞佳句積累多咧， 讓我會(huì)寫(xiě)又能說(shuō)，又能說(shuō)！同學(xué)們美妙的歌聲唱出了你們的激情和力量，那么你們有決心學(xué)好語(yǔ)文嗎？（有）那你們可以用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)你們的決心嗎？（生朗誦） 課上一定專(zhuān)心聽(tīng)， 作業(yè)也要精又精。

3、努力拼搏奪前鋒， 決不落人敗下風(fēng)。同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)孫悟空、哪吒鬧海、武松打虎、諸葛亮故事吧，這些故事都出自于我國(guó)古典名著，在浩如煙海的文學(xué)、名著中還有許許多多栩栩如生、引人入勝的故事，今天我們就去親近、感受、品味一個(gè)路是故事，將相和（板書(shū)課題）新授二、揭題質(zhì)疑1.出示課題。理解：“和”，就是和好。2.質(zhì)疑激趣?？吹秸n題，你們想知道什么？（預(yù)設(shè)：“將”是誰(shuí)？“相”是誰(shuí)？“和”是什么意思？他們?yōu)槭裁床缓?？又是怎樣和好的？）三、初讀感知1.帶著問(wèn)題自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（板書(shū)）璧 諾 怯 瑟 缶 拒 卿 （要求注音) 召集、商議、允諾、隆重、召集、商議、允諾、隆重、約定、膽怯、推辭、拒絕、

4、能耐、和氏璧、無(wú)價(jià)之寶、理直氣壯 完璧歸趙、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力約定、膽怯、推辭、拒絕、能耐、和氏璧、無(wú)價(jià)之寶、理直氣壯 完璧歸趙、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力”等詞語(yǔ)三、理清層次1、課文中有幾個(gè)小故事？找出每個(gè)故事相應(yīng)的自然段。第一部分（110自然段）：秦王仗勢(shì)要騙取趙國(guó)的寶玉，趙王派藺相如帶著璧去和秦王換城，秦殿上藺相如見(jiàn)秦王沒(méi)有誠(chéng)意，就設(shè)法把寶玉送回，趙王封他做上大夫。第二部分（1115自然段）在澠池之會(huì)上，秦王要趙王鼓瑟并讓人記下來(lái)，藺相如一看秦王這樣侮辱趙王，就強(qiáng)迫秦王為趙王擊缶，也讓人記下來(lái)，秦王沒(méi)占到便宜，藺相如又立了功。第三部分（1618自然段）廉頗

5、看到藺相如的官職比自己高很是不服，想要給他難堪，但藺相如為了趙國(guó)的利益稱(chēng)病不上朝，遇到廉頗也遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)，廉頗知道后負(fù)荊請(qǐng)罪，從此將相和好，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。2、給每個(gè)小故事加一個(gè)小標(biāo)題。(“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”/“負(fù)荊請(qǐng)罪”)3、三個(gè)故事之間有什么了解？(3個(gè)故事的了解：“澠池之會(huì)”是“完璧歸趙”的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”又是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因，“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”和起來(lái)又組成了“將相和”這一完整曲折的故事。)4、第一自然段是寫(xiě)什么？齊讀。簡(jiǎn)單介紹歷史背景。將相和這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)國(guó)家并存，秦國(guó)最強(qiáng)

6、大，要統(tǒng)一中國(guó)，不斷向其他六國(guó)進(jìn)攻。趙國(guó)的東面是比較富強(qiáng)的齊國(guó)，西面是最大的秦國(guó)。趙國(guó)處在兩大強(qiáng)國(guó)之間，因此在軍事和外交方面的措施，就直接關(guān)系到國(guó)家的興亡。今天我們要學(xué)的“將相和”的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。四、深入研讀1.你覺(jué)得廉頗和藺相如由和轉(zhuǎn)向不和的原因是什么？課文中哪里開(kāi)始寫(xiě)到了不和?！拔伊H功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不去！”（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，從廉頗的話中能讀懂些什么？（廉頗內(nèi)心的不滿）（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。2.這樣下去，廉頗和藺相如遲早有一天會(huì)鬧僵，到那時(shí)，趙國(guó)可能將國(guó)將不國(guó)了。你現(xiàn)在的任務(wù)是勸服正

7、在氣頭上的，什么也聽(tīng)不進(jìn)去的廉頗。為了勸好，老師建議大家讀讀全文，看看藺相如是不是真的靠一張嘴，沒(méi)什么能耐？3.出示學(xué)習(xí)提示：（1）一邊讀一邊感悟，哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。（2）先劃出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn)，并感情朗讀，然后采用擺事實(shí)或講道理的方法，來(lái)說(shuō)服廉頗。（3）從藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體會(huì)藺相如的特點(diǎn)；也可以從趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對(duì)比，從而體會(huì)藺相如的特點(diǎn)4、自學(xué)課文。5、交流自學(xué)情況。藺相如是不是真的靠一張嘴，他有什么能耐？根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解。（1）“藺相如看到這種情形，直到秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步說(shuō)：大王，這

8、塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。說(shuō)著舉起和氏璧就要向柱子上撞?！弊杂勺x這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如得什么特點(diǎn)？從哪里看出來(lái)的？“我指給您看”這是有謀；“我的腦袋和璧就就一塊兒撞碎在這柱子上。”這是有勇。體會(huì)藺相如在說(shuō)這些話時(shí)的心情，有感情地朗讀藺相如說(shuō)的話。（2）“藺相如一看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了藺相如也叫人記下來(lái)，所在澠池上，秦王為趙王擊缶?！弊x讀這段話，想象當(dāng)時(shí)的情境。從這里可以看出藺相如得什么特點(diǎn)？（舍身救主不畏權(quán)勢(shì)） 。課堂小結(jié)：將相和這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池相會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事組成。每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密了解。在教學(xué)上，我把三個(gè)故

9、事結(jié)合起來(lái)，在整體感知課文后，設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)過(guò)程：藺相如為什么和廉頗不和？廉頗是怎樣對(duì)大家說(shuō)的？藺相如真的象廉頗說(shuō)的那樣嗎？(這是一篇?dú)v史故事，是根據(jù)史記中廉頗藺相如列傳改寫(xiě)的。本課是以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過(guò)；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神，贊頌了他們的愛(ài)國(guó)思想。) 練習(xí)與作業(yè)：1/、抄寫(xiě)生字詞。2、按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序復(fù)述“完璧歸趙”和“澠池相會(huì)”這兩個(gè)故事。板書(shū)設(shè)計(jì) 18.將相和璧 諾 怯

10、 瑟 缶 拒 卿 隆重、典禮、絲毫、抵御、侮辱、拒絕、和氏壁、完璧歸趙教學(xué)反思： 首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，因?yàn)?我是2009年考進(jìn)來(lái)的教師，可以說(shuō)還沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的這節(jié)課是在韋秀鮮老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)之下，以及全校老師的共同支持和配合下完成的。我個(gè)人呢也認(rèn)真對(duì)待，在課前做好了備課、備學(xué)生的準(zhǔn)備。這篇課文是有關(guān)歷史故事，我以前雖然是學(xué)文科的，但對(duì)歷史故事的有關(guān)知識(shí)大部分因歲月的流逝也已經(jīng)交給了老師，對(duì)學(xué)生開(kāi)說(shuō)就更陌生了，難讀懂。今天上的將相和這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池相會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事組成。每個(gè)故事都有盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密了解。在教學(xué)上，我把三個(gè)

11、故事結(jié)合起來(lái)，在整體感知課文后，設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)過(guò)程：藺相如為什么和廉頗不和？廉頗是怎樣對(duì)大家說(shuō)的？藺相如真的象廉頗說(shuō)的那樣嗎？再讓學(xué)生仔細(xì)研讀前面兩個(gè)小故事，找出相關(guān)的語(yǔ)句反駁廉頗的話。然后采用擺事實(shí)、講道理的方法勸勸廉頗。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有利于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在充分的時(shí)間保正下去自讀自悟。體會(huì)藺相如的性格特征和弄清三個(gè)故事的內(nèi)在了解這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)也完成了。但是沒(méi)有在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。有效的利用40分鐘，提高課堂效率，是我今后的努力目標(biāo)。感謝專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)、老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝專(zhuān)家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)為我們傳經(jīng)送寶、謝謝！9藺相如和廉頗在文中同是熠熠生輝的人物。“完

12、璧歸趙”和“澠池之會(huì)”兩個(gè)故事著力刻畫(huà)了藺相如這個(gè)人物形象?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事則著力贊揚(yáng)了廉頗的勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的精神。藺相如的一升再升，官位居于廉頗之上，這是將相不和的表面原因，實(shí)質(zhì)上緣于廉頗的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！毖赞o無(wú)禮，充滿不滿情緒。理解廉頗的這段話，是一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。廉頗英勇善戰(zhàn)，威震朝野，戰(zhàn)功赫赫，這是實(shí)情。甚至在“澠池之會(huì)”中維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)也有他一半功勞，因?yàn)椤扒赝鯖](méi)占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去”。但是，對(duì)于藺相如的認(rèn)識(shí)，卻失之偏頗。藺相如雖不能持刀作戰(zhàn)，但他的唇槍舌劍，同樣為趙國(guó)保住了尊嚴(yán)。何況，在“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”中，他均是以性命來(lái)逼秦王，置個(gè)人生死于不顧的：“現(xiàn)在璧在我手里，你要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”可以說(shuō)，藺相如也堪稱(chēng)一員猛將，只不過(guò)他出入的是沒(méi)有刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)，但戰(zhàn)斗同樣是驚心動(dòng)魄的。將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、負(fù)荊請(qǐng)罪。實(shí)際上，是緣于他們共同的愛(ài)國(guó)思想，緣于他們共同的認(rèn)識(shí)：將相不和