校本培訓總結(jié)集合五篇

1、Life is a circle. Some people have not walked out of the circle drawn by fate for a lifetime. In fact, every point onthe circle has a soaring tangent.(頁眉可刪)校本培訓總結(jié)集合五篇校本培訓總結(jié)篇1依據(jù)區(qū)教育局頒布的中小學教師培訓方案和我校實際 情況，本學期在校本培訓方面構(gòu)建以學區(qū)為基礎(chǔ)，以問題為中心，以實施素質(zhì)教育為舞臺，以“共同性、進取性”為組織文化內(nèi)涵， 以教師發(fā)展為目的的立體培訓系統(tǒng)。圍繞“同研一節(jié)課”、“讀書感悟”、“上研修”等內(nèi)容，努

2、力在教師中形成以思想升華為 第一境界，以學習培訓為第一待遇，以激發(fā)內(nèi)力為第一要務的理 想取向。一、同研一節(jié)課1、同備一節(jié)課一 求精、求細、求創(chuàng)新(1)五定：定時間、定內(nèi)容、定主講人、定要求、定領(lǐng)導 參與(2)五備：備深教材，心中有書；備透學生，心中有人；備清環(huán)節(jié)，高效有序；備好教法，心中有術(shù)；備好學案，滲透學 法。(3)四體現(xiàn)：體現(xiàn)生活化理念；體現(xiàn)預設與生成的統(tǒng)一； 體現(xiàn)素質(zhì)教育“三要義”；體現(xiàn)課程整合的理念。2、同上一節(jié)課一 求實、求真、求突破(1)教研組同上一節(jié)課學期初，學校將各教研組每月一次的“同上一節(jié)課”匯成一 個總表，掛在校園上，然后按時間先后順序，寫入每周計劃里。 屆時，除本教員組

3、成員之外，分管的學科領(lǐng)導必定到教研組參與 聽課、評課。各教研組會根據(jù)學科特點、研究主題、培養(yǎng)目標等 方面選擇“同上一節(jié)課”的最佳形式，如“一人同課多輪”，對 培養(yǎng)年青教師，提高他們的教學技能和水平， 幫助他們解決教學 中的問題，效果顯著；“多人同課循環(huán)”，重點在于教師間的互 動和問題的跟進；“同課異構(gòu)”，易于發(fā)揮教師的主觀能動性和 教學創(chuàng)造性。每一次“同上一節(jié)課”至少是三輪，一備 -三上- 三研，反反復復，瑣瑣碎碎，磨煉著老師的耐心，也練就了他們 嫻熟的教育技巧和靈活的應變能力。(2)學區(qū)同研一節(jié)課以英語、語文、品社、勞動、信息技術(shù)等學科舉行的區(qū)優(yōu)質(zhì) 課比賽為契機，廣泛開展學區(qū)“同研一節(jié)課”活

4、動，主要在備、 聽、評、改以及課件制作等方面凝聚學區(qū)骨干教師的集體智慧， 成效顯著。劉琳、姜菲菲參加區(qū)第二輪賽課，孫家瞳小學的于麗將參加省級品社優(yōu)質(zhì)課比賽。 五月份的“分層賽課”，同一課題， 同樣的教學設計，同一份教學資源，考驗的是不同層次教師的教 學真功夫。學區(qū)“同上一節(jié)課”讓大家由“學校人”變成了 “學 區(qū)人”，由陌生到熟悉，由熟悉到親近，為提高學區(qū)教師整體素 質(zhì)立下了汗馬功勞。(3)與名師同研一節(jié)課各學科根據(jù)教學進度，通過上資源找到名師課堂， 在反復觀 看揣摩的基礎(chǔ)上制定適合自己的教學方案，與“名師”同研一節(jié) 課，在實踐中去反思感悟，逐步縮短與名師的差距。如五年級數(shù) 學老師選取的是北京特

5、級教師華應龍的圓的面積，從課前的 八個思考到課堂的創(chuàng)新設計都讓大家受益匪淺，課后紛紛撰寫收獲與體會上傳校園。(4)師徒同研一節(jié)課我校實施的“青藍工程”，共有 12名骨干教師與青年教師 結(jié)成對子。在教學過程中，師徒二人會不定期的同上一節(jié)課。在 課堂中徒弟不會刻意展示自己的長處而隱藏自己的短處，完全是真實地表現(xiàn)自我，使課堂保持自然性，而師傅由于能觀察到真實 的問題，可以有針對性地幫助徒弟進行反思，尋找問題答案，反 復研磨。這樣，一節(jié)常態(tài)課便承載了師徒二人的智慧，成為促進 師徒共生共長的最佳途徑。一學期下來，每個教師在“同上一節(jié)課”活動中都有2至3次“主演”機會，每位教師都能觀摩到3節(jié)以上同科教學情

6、況，讓教師切實感受到課例研究、 同伴互助的魅力和意義， 激發(fā)教師 對課堂教學境界的不斷追求。3、同聽同評-求思、求效、求共鳴(1)三到三小同聽同評我們強調(diào)的是“三到”。一是“手到”，認真記錄 教學流程、重點、難點、板書、師生交流情況、教學“亮點”及 自己觸景生情碰撞出的“火花”；二是“心到”，要邊聽邊認真 思考，把授課者的理解、感悟及教法與自己上課時作比較；三是 “話到”，評課的時候，最重要的就是說實話，不說虛話，不擺 花架子，不搞空套子?？梢耘u得淋漓盡致，也可以爭論得面紅 耳赤，研討出真知，真理越辯越明?！叭　毖芯烤褪菍崒嵲谠谌グl(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象、解決小問題、提出小策略。從小的方面要求，從 小的

7、方面改進。研究和改變一點思路、一個動作、一句話、一個 眼神、對學生的一個評價。(2)遠程診斷與微格反思本學期，我們及時將遠程教育觀摩系統(tǒng)融入到“同研”活動 中來，實現(xiàn)了 “遠程診斷”與“微格反思”。教師在多功能廳 里上課，聽課的教師圍坐在辦公室的電腦旁聽課，通過遠程監(jiān)控，既可以用“挑剔”的眼光看著上課老師的一舉一動，又能全面觀 察學生們的反應，同時針對出現(xiàn)的問題進行實時研討，不用擔心嘈雜聲會影響上課師生的情緒。65%勺老師還在“純自然”的狀態(tài)下，利用遠程觀摩系統(tǒng)為自己攝制了 “家常課”，課后反復觀 看，實事求是地剖析和反思自己的成功之舉和不足之處，對自己的教學行為開展批評和自我批評。在“同研一

8、節(jié)課”的課堂上，學生的學習方式發(fā)生了根本性 的轉(zhuǎn)變，有圈圈點點的自學，有創(chuàng)設情境體驗式的學，有以評代 講的感悟式的學，有以品讀代講、賞析式的學，有以問題為中心 的探究式的學。學生學得積極主動，個性飛揚?！巴幸还?jié)課”進一步提升了教師的反思能力，從而使教師 的自我教育、自我完善、自我發(fā)展水平有所提高。于明華、劉琳、 姜菲菲、鄒輝等多名教師在區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。老師們 在教育刊物、發(fā)表論文、隨筆、案例等達 40多篇。二、讀書自悟本學期我校確定教師必讀書目是 中華上下五千年和于丹 的論語心得，教師根據(jù)學校讀書計劃和自己的實際情況制定 個人讀書計劃，除必讀書目之外，還要有針對性地選擇兩本自讀 書

9、目，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評 價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。組織讀 書論壇四次，分別是3月10日的寒假讀書心得、3月25日的曉國家大事，攬世界風云、4月17日的我的讀書故事和5月23日舉行的中華上下五千年知識競賽，6月19日舉行“享受閱讀，快樂生活”讀書測試。系列讀書活動讓老師們在 讀書中反思，在反思中交流，在交流中提升文化品位。三、上研修充分利用豐富的絡資源，開展絡研修。加強校園的建設，拓 寬校本教研渠道，強化“教育科研”、“校本培訓” “讀書天地“、”同研一節(jié)課”等欄目的完善與使用，為絡研修提供一個展 示、交流、學習的平臺。每位教師都能做到及時

10、上傳教學設計、 反思、案例、實驗札記、讀書感悟等，加強了教師之間的相互交 流，資源共享。本學期進一步加強了教育博客的規(guī)范管理，明確 博文的類型和導向，杜絕非教育類的 ，弁通過教育博客加強與 家長與學生的溝通交流，提高了教育合力。四、專題培訓依據(jù)區(qū)20_-20年區(qū)本培訓方案，結(jié)合本校教師的 實際情況，我們講“教學基本功”和“班級管理藝術(shù)”確定為本 學期專題培訓的重點。教學基本功分解為三項內(nèi)容分散到各月， 分別是三月份的“教學語言”培訓，由教導處的谷愛紅主任作專 題講座讓耳朵享受美；四月份的培訓主題是“教態(tài)藝術(shù)”， 主講人是劉麗副校長；五月份是“課堂板書”的培訓，由教導處 的李自梅主任作專題講座此

11、處無聲勝有聲。除了專題講座，我們還在校園上開辟了討論區(qū)， 老師們以跟貼的方式交流自己在 培訓中的收獲，在實踐中的領(lǐng)悟。通過培訓，老師的課堂語言、 教態(tài)、板書技能得到大幅度的提高， 在五月份舉行的長征學區(qū)第 三屆“分層賽課”中，王玉珊、夏藝銘、張娜娜、姜山等 10名 教師分獲“最佳課堂語言獎”、“最佳課堂教態(tài)獎”、“最佳課 堂板書獎”。五、“四優(yōu)”評比為催生優(yōu)秀教學成果，本學期一共舉行了三次教學比賽：(1)在“同研一節(jié)課”及課堂基本功培訓的基礎(chǔ)上，五月份舉行長征學區(qū)第三屆“分層賽課”,除20%勺上浮下調(diào)之外， 還評選出優(yōu)秀教學設計等單項特色大獎，成立了長征“名師團” <(2)四月底舉行電子

12、教案、課件評比，六月份優(yōu)秀教育博 客的評比，以比賽促應用，提升了廣大教師信息技術(shù)應用的意識 和能力。(3)為推動素質(zhì)教育“三要義”的全面落實，五月份舉行了 45周歲以下教師全員參與的“做一個有作為的素質(zhì)教育的推 動者與實踐者”演講比賽，推選李自梅、林青代表學校參加區(qū)級 比賽。(4)六月份，舉行 “同研一節(jié)課”優(yōu)秀作品評選，內(nèi)容包 括成長故事、總結(jié)匯報、優(yōu)秀教學案例、教學反思和聽課反思等， 擇優(yōu)選取部分作品參加區(qū)級比賽。校本培訓總結(jié)篇220年度學校校本培訓工作以20年區(qū)中小學教師繼續(xù) 教育工作意見為指導，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支 師德高、業(yè)務精的教師隊伍，積極開展各類培訓工作，具體總結(jié)

13、 如下：一、高度重視校本培訓工作，成立校本培訓工作小組學校行政高度重視校本培訓工作，以教育局教師繼續(xù)教育工 作意見為指導，成立以校長、分管校長及校內(nèi)各部門負責同志為 主的培訓工作領(lǐng)導小組，制訂年度培訓工作計劃， 每學期期初及 期末專項召開會議，專門討論校本培訓工作事項， 弁及時進行總 結(jié)與反思。二、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，切實開展好校本培訓工作1、重視教師隊伍的師德建設，學校利用教師會議組織教師 學習相關(guān)法律法規(guī)，特別是有關(guān)師德建設方面的文件， 組織教師 收看名教師報告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師認真履行崗位責職， 以良好的師德形象展示在學生面前。組織教師開展讀書征文活 動，本年度組織教師學習了做一

14、流的教學能手、做一個好 教師弁不難兩本書，全體教師在讀書的基礎(chǔ)上撰寫讀后感，著 力推進了全體教師師德水平的提高。2、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學水平。學校 以教研組為小組，每兩周開展一次教研活動，做到定時間、定地 點、定主題，確保每次活動有收益；組織開展同題異課公開課教 學活動，同年級的教師每學期開一堂公開課，同一主題，不同的 教學設計，體現(xiàn)每一位教師的教學思想， 教研組在聽課后及時進 行評價活動，相互借鑒長度，彌補不足。3、積極組織教師參加校外各級各類的培訓，拓展教師的視眼。學校行政和教導處積極支持教師外出學習與培訓，及時組織教師參加教育局教研室布置的各項培訓，弁組織教師外出參加班

15、主任培訓等活動，培訓后，部分教師在教師會上交流培訓心得。同時邀請外校專家來校講座。4、組織開展教師沙龍活動，本年度開展了青年教師沙龍及 提高學生主動學習的學術(shù)沙龍， 通過活動，提高了教師對相關(guān)問 題的認識。三、培訓工作經(jīng)費有保障，培訓成效顯著。學校對培訓工作有經(jīng)費保障，外出參加培訓均能按照相關(guān)規(guī) 定，報銷培訓費用及車旅費。根據(jù)培訓需要，添置期刊、圖書等必要的培訓教材。一年來的培訓，教師滿意度較高，培訓扎實有 成效。校本培訓總結(jié)篇3為了適應20_- 20學年度我市全面進入新課程的要求， 新課程中提出的目標與要求能否實現(xiàn)，關(guān)鍵在于教師能否主動、 自覺地適應新課程的要求， 不斷地提升自身素質(zhì)，逐步提

16、高教育 教學質(zhì)量，實現(xiàn)教師可持續(xù)發(fā)展。教師是新課程的.實施者，是新課程的解釋者，教師對新課 程的理解與實施直接影響著學生的學習及其效果。校本培訓就承擔著為服務教師，以適應新課程的需要。為此，本年度的校本培訓本著服務于學校、服務于教師、服 務于教學目的，根據(jù)學校和教師的實際，以學校為單位，以學校 為主體，以發(fā)展為主旨，主要作了如下工作：一、新課程培訓明年我市小學1-3年級將全面進入新課程，今年我校校本培 訓的重點仍然圍繞是小學新課程培訓，為了使小學教師能迅速能 轉(zhuǎn)變觀念、增強能力以適應新課程的要求， 本學年將開展下列活 動：1 .組織小學教師和部分初中青年教師參加市教研室分學科 開設的新課程第二

17、輪培訓。2 .學校組織的以教研組為單位研讀小學新課程標準，通過 “同伴互助”進一步提高對小學新課程的認識。3 .進行了學習性班組及個人評選和先進教研組評選，通過 評選促進了小學教師對小學新課程的學習和研究。4 .對教師進行了圍繞新課程的業(yè)務培訓及考核，促使他們 更好地適應新課程的要求。二、新教師培訓新教師走出校門、走上工作崗位，教育教學能力急待提高， 為此的他們進行以下培訓：1 .教師節(jié)前完成了 “師徒結(jié)對”活動，將這項傳統(tǒng)的新教 師培訓活動繼續(xù)開展好。第一年工作的新教師通過有經(jīng)驗的老教 師的幫助，以適應新的工作崗位的要求是一種行之有效新教師培 訓的方法，2 .全校35周歲以下的青年教師繼續(xù)完

18、善三年發(fā)展規(guī)劃，弁在全校其他教師中推開。3 .在工作不滿五年的新教師中開展新老教師“傳幫帶”活 動，充分利用老教師的經(jīng)驗培養(yǎng)青年教師，使其迅速成才。三、骨干教師培訓1 .在每學期初召開了教研組長研討會，對教研組長進行專題培訓。2 .組織校優(yōu)秀教師進行培訓，參加市骨干教師、學科帶頭 人后備教師的專題培訓弁參加市骨干教師、學科帶頭人的評選。四、初中綜合實踐活動課程輔導教師的培訓初中綜合實踐活動課程在我校已步入正軌， 初中教師基本都 能適應初中綜合實踐活動課程開設的需要， 但對新教師還要進行 培訓，對老教師要提出更高的要求。五、小學綜合實踐活動課程教師的培訓作為小學綜合實踐活動課程的基地學校，本學年

19、我校高一全 面開展了綜合實踐活動課程，師資培訓的任務非常艱巨。本學年主要從以下三個層次進行培訓：1 .課程指導老師培訓，課程指導老師在小學綜合實踐活動 課程承擔著最主要的任務，每周都進行一次集體備課。2 .管理老師培訓，管理老師承擔著協(xié)助課程指導老師組織 小學綜合實踐活動課程，主要承擔管理學生活動的任務， 每學期 對他們進行一次專門的培訓。3 .學科指導老師培訓，學科指導老師承擔著為學生提供學 科方面的專業(yè)知識的任務，也將對他們進行一次專門的培訓。培訓的主要形式有：綜合實踐活動課程通識培訓； 綜合實踐 活動課程沙龍；綜合實踐活動課程集體備課等。六、教師信息技術(shù)培訓為了提高教師運用計算機技術(shù)的能

20、力， 順利通過信息技術(shù)與 學科整合考核，本學年的教師開展了以下內(nèi)容的培訓：1. PPT技術(shù)培訓2. FrontPage 技術(shù)培訓3. 信息技術(shù)與學科整合理論培訓七、校本課程開發(fā)培訓圍繞我?！叭姘l(fā)展、人文見長”的辦學思路，本學年將大 力開展校本課程的開發(fā)，本學年全校教師進行校本課程開發(fā)系列 培訓。20年x月校本培訓總結(jié)篇4根據(jù)東遼縣中小學教師全員培訓實施方案精神，按照東 遼縣教師進修學校的具體安排計劃，結(jié)合我校教師新課程培訓的實際，對我校 年下半年工作做如下安排：一、加強領(lǐng)導，成立機構(gòu)，設專人負責。(1)校本培訓領(lǐng)導小組組長：憲軍副組長：高波成員：教革麗娜永濤高遠(2)學科負責人語文組：德巍數(shù)

21、學組：佳琦英語組：毅力政史地組：永濤理化生組：純輝體音美勞微：鳳波二、培訓內(nèi)容(一)學歷升級培訓為完成“十五”計劃中對教師學歷達標的要求。我們決定對 全校教師學歷情況進行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學 歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學習， 達到中學規(guī)定學歷。同時鼓勵參加研究生課程班學習，確保我校教師隊伍學歷再上一個新檔次。(二)教師綜合素質(zhì)提高培訓1、培訓對象：全體教師2、培訓形式：(1)積極參加市縣兩級培訓；(2)組織開展校本培訓；3、培訓課程安排：(1)教師全員培訓教材(四個模塊)：師德教育、新理念、 新課程、新技術(shù)。(2)三類課程管理層次(A B、C三類)各層次教材及學時、學

22、分計劃表：模塊 課程管理層次 課程內(nèi)容 學時 學分師德A新時期師德精神頌歌 3 0.5B教師職業(yè)與發(fā)展2 0.2C教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng) 3 0.3新理念A推進新課程一一問題與案例分析 10 1B新課程實施難點與教學對策 8 0.8C自選20 2新課程A中小學各學科課程標準與大綱對比研究8 0.8B中小學各學科教學實施指南 5 0.5C自選30 3新技術(shù)B信息技術(shù)高級培訓教材15 1.54、組織形式(1) AB類課程培訓參加市、縣級骨干教師培訓。然后由骨 干教師在校內(nèi)進行分散培訓。年底完成以上全部課程。(2) C類課程由學校組織、利用校本培訓實施完成。課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進行選定(見縣

23、培訓安排中選修課程目錄，學校將統(tǒng)一組織學習教師職業(yè)道德與發(fā)展，新 理念和新課程，由學校選出內(nèi)容培訓。(1) B類課程以教師職業(yè)與發(fā)展為主，以市培訓骨干 教師為輻射，以光盤愛的教育一一全國優(yōu)秀教師師德報告團 作為校本培訓內(nèi)容。(2)新課程實施難點與對策、中小學各學科教學實 施指 南兩部分內(nèi)容(13課時)配合教研部門具體計劃實施。 新技術(shù)培訓，配合電教部具體實施。(3) A類課程：師德部分新時期師德精神頌歌、新理念部分：推進新課程一一問題與案例分析、中小學學科標準與大綱對比研究18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓其余教師 由縣里具體安排培訓。三、加強管理、保證質(zhì)量按著縣全員培訓實施方案要求，我校將加大力

24、度，加強管理、 完善制度。嚴格把關(guān)，保證質(zhì)量。1、保證時間，保證地點2、注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸 檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。3、做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學時到位、 考核到位、考試到位。四、具體活動落實安排1、縣級學科培訓(總負責：吳 波)學科時間地點參加人員帶隊組長語文9月3日局一樓會議室 任課教師德巍數(shù)學9月4日局一樓會議室 任課教師 立民物理9月17日 實驗中學 任課教師 純輝化學9月18日實驗中學任課教師云剛歷史10月16實驗中學 任課教師鄭剛地理9月24日 實驗中學 任課教師 走 健生物10月15日 實驗中學 任課教師 艷鳳英語9月24日

25、局一樓會議室 任課教師 毅力音樂9月23日局一樓會議室 任課教師振閣美術(shù)9月2 4日局一樓會議室 任課教師春平體育10月15日局一樓會議室 任課教師 鳳波2、校本培訓具體安排（總負責：田永濤）時間地點參加人員負責人周三7、8節(jié) 校電教室 全體教師 高 波教革周一 6節(jié)校長室數(shù)學教師憲軍莉岷周一 8節(jié)校長室體音美勞教師高遠鳳波周二5節(jié)校長室語文教師麗娜德巍周四1節(jié)校長室理化生教師教革純輝周四1、2節(jié)校長室英語教師高波毅力周五1節(jié)校長室政史地教師永濤周三9節(jié)微機室全校教師韓華書海校本培訓總結(jié)篇5提高校本培訓實效性 為教師搭建發(fā)展的階梯一一龍江中學 學年校本培訓總結(jié)沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教

26、育計劃 都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓工作以落實教師 專業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專 業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視， 措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位 教師通過學習提高教學、教育技能。在全體教師的共同努力下， 我校的校本培訓工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：一、制定校本培訓制度制度是行動的保障，行動有了制度的“護航”才能得以順利 實施。為保證校本培訓活動成為一種常規(guī)性的活動，我們加強了校本培訓工作的領(lǐng)導，成立校本培訓領(lǐng)導小組。領(lǐng)導組的成員分 工明確，校長負責全校的管理工作， 教導主任負責組織領(lǐng)導教學 培

27、訓的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準以 及教學研討等。我們學校同時建立了龍江中學校本培訓管理制 度，包括校本培訓的考勤制度、學習制度、獎懲制度，建立了龍江中學校本培訓方案，明確校本培訓的原則、目標、內(nèi)容 和形式，同時制定了龍江中學校本培訓計劃，明確本學年的 校本培訓具體內(nèi)容。逐步完善的培訓制度促使我校校本培訓有序 有效地開展。二、落實校本培訓的要求（一）集體培訓根據(jù)校本培訓的方案，我校校本培訓其中一 項是集體培訓，定時間、定地點、定內(nèi)容、定要求，使教學研究 和集體備課常規(guī)化、制度化。1.統(tǒng)一時間，確定地點地點周一第 1節(jié)周二第1節(jié)周三第1節(jié)周四第1節(jié)周五第1節(jié)初三辦公室初 三語

28、文備課組初三數(shù)學備課組初三英語備課組實驗樓201室語文科組數(shù)學科組英語科組化學科組政治科組實驗樓202室高一語文備課組高一數(shù)學備課組高一英語備課組物理科組歷史科組 實驗樓203室高二語文備課組高二數(shù)學備課組高二英語備課組 生物科組地理科組五樓13班教室高三語文備課組高三數(shù)學備課 組高三英語備課組體育與健康科組辦公室體育與健康科組原美 術(shù)科組辦公室（周二下午第6節(jié)）美術(shù)科組信息技術(shù)科組辦公室 信息技術(shù)科組實驗樓301室音樂科組2.落實要求，加強管理 每位老師要準時參加每周一次的教研和集體備課活動， 主持人要 做好出勤記錄。備課組長要制定集體備課好計劃， 開學初填寫集體備課計劃表，當好每次教研活動

29、的主持人，做好教研活 動記錄，填寫集體備課記錄表，記錄主備人的教學設計、備 課組成員建議和教學后反思。每次教研和集體備課活動要確定 主講人和活動的內(nèi)容，科組成員輪流當主講人。主要內(nèi)容有：教 法探討、學法指導、課堂教學管理、教學要點、重點、難點的分 析和處理、熱點問題分析、作業(yè)的布置、批改與講評、選題與命 題，重點是教材分析和教法探討及學法指導?？平M長，特別是 語數(shù)英科組長每學期至少要召開三次科組教師會議（落實學校教學教研計劃、期中、期末成績分析和總結(jié)），督促各個備課組開 展教研活動。三、加強校本培訓管理1.培訓科組長和備課組長科組長和和備課組長是開展校本 教研的組織者和實施者，科組和備課組是教

30、師專業(yè)化發(fā)展的 “基 地”。開學初，對科組長和和備課組長進行了培訓，學習了龍 江中學教學教研工作計劃、中小學教研工作的意見、龍 江中學科組長、備課組長工作職責。通過培訓，明確了備、教、 批、輔、考各環(huán)節(jié)的具體要求，強化了如何開展科組教研活動， 如何進行集體備課。2.建立考評激勵制度為了落實課堂教學常 規(guī)，加強科組建設與校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步完善科組管理，鼓勵先進，創(chuàng)建文明科組，學校每學年舉行優(yōu)秀科組 評選活動，制訂了龍江中學科組評優(yōu)制度。每學年評定一次， 含工作作風、教學成績、科組活動考核（每周一次的教研活動、 公開課、黑板報、課題研究、“三個一”和“四個十”完成情況、 論文、教師

31、技能競賽、綜合實踐活動），由教務處負責評定，學 校對優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組長進行獎勵，弁擇優(yōu)向上級教育行政部門推薦。四、切實開展校本培訓1 .在全體教師中實施“三個一”和“四個十”要求要求每位 老師每學期當一次科組教研活動的主講人、每學年上一節(jié)公開 課、每學年撰寫一篇教研論文或案例、每學期讀十篇專業(yè)論文、 每學期聽十節(jié)課、每學期向校園或ftp所在年級的備課組文件夾 上傳十次學科資料、每學期從金太陽、校園或ftp所在年級的備 課組文件夾下載十次學科資料。教務處將加強對科組教研的過程 管理，為學期末的科組考核評價積累材料。2 .開展骨干教師教學專題講座組織骨干教師舉行專題講座， 共開設了 13個專題，

32、主要有李啟達副校長的對提高高中數(shù)學 課堂教學有效性的幾點思考、李啟明主任的形成良性互動走 向和諧課堂、邱智飛副主任的如何進行教學設計、李紅松 老師的如何調(diào)動學生積極性等。13位骨干教師總結(jié)從教經(jīng)驗，給科組教師展示了教學教研的新成果，提供了教學的新思路，教師反響熱烈。3 .進行科組專題理論學習組織教師進行專題理論學習。開學初，教務處根據(jù)區(qū)進修學校和鎮(zhèn)的要求擬定計劃，每科組不少于3次專題學習，要求各科組落實專題學習的主講人、確定專題內(nèi) 容，要求科組長跟蹤記錄，及時總結(jié)反饋。目前各科組都能按照 計劃實行，有材料，有記錄，有反饋，有考核。專題理論學習營 造了良好的教研氛圍，促進教師的交流和成長。4.培養(yǎng)青年教師 制定了龍江中學學年青年教師培養(yǎng)計劃，實行“結(jié)對子”制 度，給青年教師聘請指導教師，要求青年教師完成“八個一”（當 一次主講人、上一節(jié)公開課、寫一套教案、命一份試題、寫一篇 論文、擬好一份計劃、寫好一份總結(jié)、參與一個課題研究）和“四 個十”的要求。12位青年教師謙虛好學，進步明顯。白玫等 3 位教師申請了鎮(zhèn)級小課題， 吳國紅的心理課、梁小松的論文均獲 區(qū)級二等獎，在校教師優(yōu)質(zhì)課競賽中 1位獲一等獎，4位獲二等 獎。5