幼兒園大班班主任總結(jié)

1、幼兒園大班班主任總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?；仡?這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下， 取得了較 好的成績(jī)。 本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作， 積極完成園里布置的各項(xiàng)任 務(wù)?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大二班這 一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑， 所有的快樂(lè)，以及所有為了執(zhí)著而付出的 努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒 在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步， 在某些方面還存在著不足， 以下是我對(duì) 本班這學(xué)期的工作總結(jié)：一、安全工作;1、把安全教育融入幼兒的日常生活中 加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小， 還不能很好地

2、辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒， 肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，并 在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼 叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利 的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等， 使幼兒掌握一些自我保 護(hù)的技能；在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn) 行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。平時(shí)，還注意認(rèn)真檢查幼兒有 無(wú)攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類(lèi)的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理，排除一切不安全因素我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò) 各種途徑搜集一些

3、有關(guān)安全方面的信息、 圖片資料等， 讓孩子們觀察 討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫(xiě)字時(shí)，有的 孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里。 我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里 玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。 孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情， 除了穩(wěn)定他們的情緒外， 我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法， 杜絕安全隱患， 讓幼兒信 賴(lài)?yán)蠋煛?、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。 幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就 要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能 力，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做 到防患于

4、未然， 為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境， 做好幼兒的 每日生活。開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除 不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以 免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并 提醒幼兒不玩它們； 把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物， 擺放在幼兒夠不 到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與 幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對(duì)教室里物品的擺放，我 們都會(huì)先考慮到是否安全， 做到科學(xué)合理地?cái)[放， 為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。 我們依據(jù)學(xué)期安全教

5、育計(jì)劃，通過(guò)事例，讓幼兒了解同小貓小 狗相處的危險(xiǎn)性，知道小貓小狗會(huì)傷人，不能隨便逗撩它們，并且教 孩子自我保護(hù)的方法，以及被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。 在教學(xué)活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜歡的游 戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固 的安全意識(shí)。4、家園溝通，確保幼兒園外安全。 本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來(lái)臨前，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家 與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足 口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵 抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，向孩 子

6、進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 每天做好晨檢工作的同時(shí)， 加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。 每天用施康 消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消 毒。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒， 如有太陽(yáng)盡可能地 為每位孩子曬被子， 并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每天起床后給孩子 吃大蒜，以增強(qiáng)孩子的抵抗力。每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃，讓孩子 生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。1，做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時(shí)喂藥，降低生病率，堅(jiān) 決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。2，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了豐富多采的游戲活動(dòng)，增

7、強(qiáng) 幼兒的體質(zhì)。3，夏季午睡時(shí)，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時(shí) 更換汗?jié)竦囊路?為體弱孩子調(diào)整床位。 教育幼兒睡前將脫下的衣服 疊整齊，并迅速入睡。4，進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每 名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不 剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，每天教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保 證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要 求孩子慢點(diǎn)兒吃， 嚼爛了再吞。 讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的 不良習(xí)慣。5， 離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理 好，等父母來(lái)接。（二）教育教學(xué)方面：1、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)

8、活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我們班組 織幼兒開(kāi)展了形式多樣、 豐富多彩的活動(dòng)， 并利用多種教學(xué)手段促進(jìn) 幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師交流、探討及對(duì)工作的反思， 認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)，從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，根 據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)材料， 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索， 讓幼兒在探索中 獲得快樂(lè)， 在探索中獲得知識(shí)。 現(xiàn)在，孩子們的動(dòng)手能力、 觀察能力、 合作水平都有了很大程度的提高。2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā) 展。幼兒的活動(dòng)是離不開(kāi)環(huán)境的， 著名的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)： “環(huán) 境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身;”，

9、可見(jiàn)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重 要性。首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)大 集體中感到溫馨、自由，樂(lè)于與同伴、老師交談。其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活 動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與 幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境， 提供了充足的活動(dòng)材料， 讓幼兒大膽地選擇 材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉?lè)趣。3、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在開(kāi)學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。 而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心，無(wú)論是上課、游戲、戶外活動(dòng)。而 小朋友也每天去自己的標(biāo)志上看， 有時(shí)侯， 一些紅花少的幼兒便會(huì)對(duì) 著自己的標(biāo)志說(shuō)： “我的紅花比他的少，我要做的更好了?！彼麄?/p>

10、便 說(shuō)到做到，做事情也便認(rèn)真了。同時(shí)，我們也開(kāi)展了“共同進(jìn)步”的 活動(dòng)。比如在上語(yǔ)言課時(shí)， 對(duì)于一些能力差的幼兒，我便請(qǐng)能力好的 幼兒對(duì)其進(jìn)行幫助， 這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系， 而且還能讓幼 兒共同進(jìn)步、友好相處，真是一舉兩得呀！同時(shí)，我們也用各種辦法 進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們上進(jìn)?，F(xiàn)在，我在組織幼兒活動(dòng)，上課都覺(jué)的比以前得心應(yīng)手多了，小朋友的自覺(jué)、學(xué)習(xí)、行為、集體意識(shí)都比以前 增強(qiáng)了，他們也會(huì)有意識(shí)得抑制自己的不良行為。二、家園工作方面：家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對(duì)此我們一直很重視，注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和 下午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)互相交流孩子在

11、園、在家的情況，并 有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓 家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間 的多向交流。正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng) 參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交 流。為了我們的孩子更快樂(lè)、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相尊 重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)真實(shí)、近距離地了解孩子 的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒知識(shí)，這些工作得到了家長(zhǎng)們 的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園

12、關(guān)系，與家長(zhǎng)們也成了親 密的朋友，這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jī)，但還存在不少不足，在來(lái) 年的工作中，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取使我們的工作更上層幼兒園大班班主任總結(jié);時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過(guò)去了。馬上，我們又要送走 一批大班的幼兒， 心里有種說(shuō)不出的滋味兒， 雖說(shuō)我和孩子們只相處 了一年，但我還是很多的不舍，也有一絲絲的惆悵，但更多的還是高 興和欣慰。為孩子們的成長(zhǎng)自豪，為孩子們的將來(lái)祈禱！回味這一學(xué) 年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)！有收獲的甜美，忙碌的辛酸苦 辣，在這百味中我回顧一下這學(xué)年的工作。一.在思想品德上。 作為一“家”之長(zhǎng)，

13、一個(gè)班級(jí)核心的領(lǐng)頭人，我一直堅(jiān)持做事 先做人的原則。只有先學(xué)會(huì)做人， 把人做好了，才能贏得別人的認(rèn)可， 才能做好工作份內(nèi)的事。 而作為一名幼兒園教師， 一位青年班主任應(yīng) 該具有良好的師德。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做一名師德優(yōu)秀的老師， 先要做到一名品德優(yōu)秀的員工。 我對(duì)工作一直有個(gè)自己的座右銘： 干 一行，愛(ài)一行。如今我將要把這種愛(ài)化為：愛(ài)幼教工作，愛(ài)每一個(gè)走 進(jìn)我生活中的每一個(gè)孩子。我將一直朝著這個(gè)方向努力著。二.在工作上 我始終堅(jiān)信著一個(gè)“家”的和諧是建立在相互的平等、 互助、合作的基礎(chǔ)上， 我和錢(qián)老師共事好多年， 而真正的合作只是這個(gè)一學(xué) 年，而我與這幫孩子從真正的認(rèn)識(shí)到相知也是這一學(xué)年。

14、為了班級(jí)工 作的有序和諧的展開(kāi)，我這個(gè)半路的班主任先要學(xué)會(huì)讓自己融合進(jìn)這 個(gè)集體，記得剛接觸這個(gè)班級(jí)時(shí)還真的有點(diǎn)不適應(yīng)， 是錢(qián)老師的幫助 讓我的班主任工作走上了正軌，這一年來(lái)我們合作得非常愉快，我覺(jué) 得是我擔(dān)任班主任以來(lái)最輕松的一年，因?yàn)槲覀兊倪@位有著幾十班主 任經(jīng)驗(yàn)豐富的錢(qián)老師， 事事想在前做在前， 幫我承擔(dān)了很多的班主任 工作。（一）在常規(guī)管理上常抓不懈。一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要 的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了， 活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展， 這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了爭(zhēng)當(dāng)小

15、組長(zhǎng)的 比賽，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出色，都想當(dāng)上小組長(zhǎng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛 圍下，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進(jìn)步。常規(guī)管理中，一些特殊的孩 子更需老師的關(guān)心。如朱浩然小朋友比較調(diào)皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和 別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求， 另一方面也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，一學(xué)期下來(lái)上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍，所 以他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能積 極舉手發(fā)言了。班級(jí)常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的 條件。（二）在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。為了讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，熟練自如地掌握本領(lǐng)。在活 動(dòng)中有目的地指導(dǎo)孩子觀察、了解、發(fā)現(xiàn)、探索，以幼兒的興趣為切 入點(diǎn)，營(yíng)造

16、了孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛， 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索， 如區(qū)域活動(dòng)是孩子貼近生活、感受社會(huì)、 融入社會(huì)的一個(gè)窗口， 為此 我們開(kāi)設(shè)了如下一些活動(dòng)區(qū)： 智慧屋 （數(shù)學(xué)區(qū)）、飛翔的翅膀（表演 區(qū)）、圖書(shū)角、面包房、創(chuàng)想屋（美工區(qū)） 、建構(gòu)區(qū)、棋樂(lè)無(wú)窮等，發(fā) 動(dòng)幼兒收集材料， 從幼兒的興趣入手投放相應(yīng)的活動(dòng)材料， 供幼兒主 動(dòng)探索。作為教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作，備課是確保教育活 動(dòng)能順利完成。重視把幼兒園特色教育和幼兒參與融入一體， 體現(xiàn)師 幼互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的環(huán)境， ，增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)性和自信心。 嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作， 讓幼兒生活在一 個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。每

17、天關(guān)注孩子，嚴(yán)格晨檢、午檢制度，通過(guò) 一摸、二看、三問(wèn)、四查對(duì)孩子負(fù)責(zé)，讓幼兒快快樂(lè)樂(lè)的來(lái)園健健康 康的回家。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)愛(ài)他人、 關(guān)愛(ài)生命等情感教育。三八節(jié)媽媽和我在一起的現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)， 讓孩子和媽媽一起創(chuàng)作深受家長(zhǎng)和孩子的歡迎。開(kāi)展“國(guó)慶節(jié)”“慶 新年”“清明節(jié)”、 “端午節(jié)”、 “ 植樹(shù)節(jié)”等主題教育活動(dòng)，并 結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)， 組織開(kāi)展幼兒徒步郊游感知秋天認(rèn)識(shí)春天， 愛(ài)護(hù)幼兒 園花草樹(shù)木教育。進(jìn)行安全月學(xué)習(xí)、慶六一游園活動(dòng)、畢業(yè)典禮、等 體驗(yàn)社會(huì)生活。 細(xì)心的教育和精心的

18、教學(xué)， 使孩子們?cè)诓煌潭壬系?到了提高。 大班第二學(xué)期也是幼兒入小學(xué)前的準(zhǔn)備階段， 我們做了大 量的幼兒銜接工作來(lái)激發(fā)孩子們渴望上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望， 為孩子踏入 小學(xué)校之門(mén)做好這人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的起步。 我們按照教學(xué) 計(jì)劃，通過(guò)五大領(lǐng)域正常有序地開(kāi)展了大班各個(gè)主題活動(dòng) 不一樣的 我、走近小學(xué)、大自然的語(yǔ)言、從頭到腳、動(dòng)感天地、黑 夜秘語(yǔ)、我想飛、離園倒計(jì)時(shí)。班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展了豐富比賽活動(dòng)： 跑步比賽，拔河比賽，畫(huà)畫(huà)比賽，小制作比賽等等。通過(guò)讓幼兒自己 來(lái)選小班長(zhǎng)，值日小組長(zhǎng)， 嘗試自主管理，讓幼兒真正在為班級(jí)的小 主人。走進(jìn)我們的班級(jí)是否給你有一種不一樣的感覺(jué)，那里有一半是 孩子們的功勞，

19、 為了美化班級(jí)環(huán)境， 在我們老師的帶領(lǐng)下孩子們紛紛 從家中帶來(lái)廢舊材料，特別是這次的箱包布料都是孩子們帶來(lái)的。 現(xiàn) 今我們的活動(dòng)室呈現(xiàn)出新的綠意，讓我們猶如置身于春的艷麗夏的涼 爽中，讓人心情愉悅精神振奮，不僅展現(xiàn)了我們教師的智慧和巧手， 更體現(xiàn)出整個(gè)班級(jí)的集體團(tuán)結(jié)合作性。在2011學(xué)年第一學(xué)期中我班 在村幼組環(huán)境創(chuàng)設(shè)中獲“特五星”班級(jí)。（三）安全工作重中之重。 時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們，在老師的視線內(nèi)排查不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 及使上報(bào)， 利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行安全教育， 教育孩子并教給孩子們正 確的自我保護(hù)的方法和能力讓幼兒通過(guò)主題活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的安全意 識(shí)及自我保護(hù)能力， 是幼兒園工作的重中之重。 我們堅(jiān)

20、持做到本學(xué)期 安全無(wú)事故發(fā)生。（四）在家園合作上。幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育，它需要兩者結(jié)合才能取得 好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。而我必須更加重視這一項(xiàng)工作， 因?yàn)檫@是孩子們?cè)趫@的最后一年， 是幼小銜接的關(guān)鍵一年， 更需要家長(zhǎng)們的參與來(lái)減輕孩子入小學(xué)的焦 慮，我只能加快與家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)， 只有相互認(rèn)識(shí)了工作才能有序的開(kāi)展。 一年來(lái)我們老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的非常好， 因?yàn)槲覀兪冀K把家長(zhǎng)當(dāng) 朋友，相互尊重，處處為家長(zhǎng)著想， 家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作。 通過(guò)家園聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家園互動(dòng)手冊(cè)、電話聯(lián)系等形式與 家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系， 幫助家長(zhǎng)提高家教水平，

21、充分發(fā)揮家園合作精 神，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。我是一名村幼的年輕教師，深知自己在基本功上有待提高，因 此我積極參加園本培訓(xùn)，堅(jiān)持苦練基本功，積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和16課時(shí)的培訓(xùn)， 在教研活動(dòng)中心村幼結(jié)對(duì)中執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 滾來(lái)滾 去，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事的幫助下，去年我參加了第三屆園級(jí) 名師培養(yǎng)人， 今年被評(píng)為第四屆園級(jí)村幼組名師，我深知名師的含義 我將努力讓自己成為更高的“名師”殊榮。過(guò)去的成績(jī)已成為歷史， 所以我要更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水 平，努力當(dāng)好班主任，讓每一個(gè)幼兒都受到良好的教育，讓每一個(gè)幼 兒都有美好的未來(lái)。在以后的工作中我更以身作責(zé)

22、， 哪怕是每一個(gè)小 小的細(xì)節(jié)都力求做到最好， 讓家長(zhǎng)放心， 讓走近我的孩子開(kāi)心、 快樂(lè)、 健康的成長(zhǎng)！幼兒園大班班主任總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧 這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下， 取得了較 好的成績(jī)。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大 一班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè)，以及所有為了執(zhí)著而 付出的努力。下面我就將自己的學(xué)習(xí)、工作總結(jié)如下：一、 思想方面親近孩子， 研究孩子。 “誰(shuí)愛(ài)孩子， 孩子就會(huì)愛(ài)他， 只有用愛(ài) 才能教育孩子。 ”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們 進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他

23、的親近和“愛(ài)”， 這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究孩子是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。研究孩子的個(gè)性特征（包括 能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），能根據(jù)不同的孩子給予不同的教育， 特殊孩子給予特殊教育，使每個(gè)孩子都能得到相應(yīng)的提高。二、 安全工作安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，于 是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人 員來(lái)解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用晨間談話、離園活動(dòng)等時(shí)間，我和朱老師對(duì)孩子進(jìn)行安全教育， 教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)

24、的方法和能力。我總是懷著一顆不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一的心理，時(shí)時(shí)刻刻注意幼 兒的活動(dòng)，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)， 避免出現(xiàn)安全事 故，達(dá)到安全事故為零。三、教育教學(xué)方面。1.教學(xué)：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)， 教師一定要樹(shù)立正確觀念， 即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心， 教師只是作為活 動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我根據(jù)剛要和3-6歲兒童發(fā)展指南并結(jié)合自班孩 子的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行精心的備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的 由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極 性，一起收集資料，往往

25、是在主題開(kāi)展以前，就收集到了許多方面的 材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的 機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。 在課上更加注重讓幼兒 將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類(lèi)，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家 的知識(shí)。活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練， 讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)， 讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我通過(guò)主題墻， 區(qū)域讓幼兒把收集到的資料、 活動(dòng)中的成果展示出來(lái)， 把主題活動(dòng)進(jìn) 行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。2.常規(guī)工作： 小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在 制定計(jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合 理、有效

26、，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一 些常規(guī)， 將兩者進(jìn)行有機(jī)整合， 形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的 科學(xué)合理的常規(guī)體系。 通過(guò)對(duì)幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育， 班 級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園，對(duì)人有禮貌，樂(lè)意幫助他人、愛(ài)護(hù) 公物，使用玩具輕拿輕放， 活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等。進(jìn)一步 通過(guò) “快樂(lè)小幫手”活動(dòng)，使孩子形成有困難互相幫的意識(shí)；利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的 習(xí)慣；采用班干部輪流當(dāng)， 讓孩子們輪流當(dāng)“區(qū)域管理員”和“小老 師”。讓每個(gè)孩子在管理中找到自信與自我價(jià)值， 提高各方面的能力。四、保育工作方面。 本班兩名老師和保育

27、員共同努力，目標(biāo)一致，相互配合做好本 班的保育工作， 我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥迹?懷 著一顆責(zé)任心，細(xì)心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養(yǎng) 幼兒自己穿衣穿鞋；注重幼兒個(gè)人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。我們會(huì) 從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好每個(gè)孩子， 天氣好的時(shí)候，帶他們散散步， 下雨的時(shí)候，帶他們?nèi)ヂ?tīng)雨聲,小班孩子的生活自理能力比較弱， 特別是剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)月，天氣比較冷，孩子們穿的衣褲比較多，檢查 并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作， 我們每天力 求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家。對(duì)身體差的孩子我們特別照顧， 如：我班有個(gè)別小朋友，了解到午睡時(shí)如果一出汗就很容易感冒，

28、于 是午睡時(shí)我們總是用小毛巾幫他們?nèi)诒成希?等他們一醒就馬上取出 來(lái)。由于我們每天都能堅(jiān)持，所以這學(xué)期這些特殊孩子的身體一直比 較好，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂五、教師配合我覺(jué)得，我和朱老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著 一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每 件一事。平時(shí)， 我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子 的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論， 提出自己的看法。朱老師具有多年的班主任工作 經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、 行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特 點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。 我就向她請(qǐng)教有關(guān)教育上的困惑， 一起尋找孩子 的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落

29、實(shí)到 實(shí)際工作中。大家相互配合， 不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛， 為孩子做了一個(gè)表率。 孩子也為我們老師之間的默契而備受感染， 和 同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開(kāi)心和快樂(lè)！六、家長(zhǎng)工作 幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。 因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。 在我們 班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的非常好， 我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)作 兄妹、年長(zhǎng)的當(dāng)作長(zhǎng)輩，我們尊重了她們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也 就會(huì)非常支持我們的工作了。 如果說(shuō)同事之間的互相配合和支持我開(kāi) 展工作的源泉的話， 那么家長(zhǎng)對(duì)我們的配合和支持就是我開(kāi)展工作的 動(dòng)力。平時(shí)，我們除了通過(guò)電話、面談、家訪等形式和家長(zhǎng)溝通，還建立了班級(jí)QQ群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。由于有一部 分幼兒是老人接送，教師和父母見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，有的家長(zhǎng)工作忙，有時(shí)連電話都聯(lián)系不到， 利用家園聯(lián)系手冊(cè)， 保持著和這些家長(zhǎng)之間 的聯(lián)系。七、取得的成績(jī)老師：我的一個(gè)課題利用廢舊布料 激發(fā)中班幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)興趣 的研究獲平湖市優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果二