《營(yíng)造交流氛圍-注重實(shí)踐指導(dǎo)》-綜合實(shí)踐說(shuō)課稿(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上營(yíng)造交流氛圍，注重實(shí)踐指導(dǎo)粽葉飄香，端午情深說(shuō)課稿店門(mén)口小學(xué) 包婉芳尊敬的各位評(píng)委、各位專家：今天我?guī)?lái)的這節(jié)課是人教版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)多彩的節(jié)日中的教學(xué)內(nèi)容，我擬定課題是粽葉飄香，端午情深。一、 走進(jìn)文本 說(shuō)教材 節(jié)日是指某種特定意義的日子，一般為紀(jì)念日或慶祝日。節(jié)日有特定的文化內(nèi)涵，是一個(gè)民族的文化象征，它積淀著民族的信仰、倫理、情感等諸多內(nèi)容。節(jié)日是傳承文化，交流感情、凝聚人心的重要方式。我選擇的這節(jié)課，是多彩節(jié)日活動(dòng)主題中的一個(gè)二級(jí)主題節(jié)日文化中的一部分教學(xué)內(nèi)容。第一課時(shí)節(jié)日知多少中學(xué)習(xí)了解了中外的重大節(jié)日，并要求學(xué)生查詢我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日資料。本課教材將我

2、國(guó)傳統(tǒng)文化中的“端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)”作為表現(xiàn)我們中華民族儒雅、雍容、浪漫氣質(zhì)的載體提供給學(xué)生，讓他們自主探究。我個(gè)人認(rèn)為，想要在一節(jié)課上探究展示“傳統(tǒng)三節(jié)”的內(nèi)容，容量上比較大，再加上我對(duì)課堂的把握能力有限，這樣勢(shì)必造成匆匆走過(guò)場(chǎng)的局面，所以在思考之后，決定：課堂上重點(diǎn)講解端午節(jié)的文化，中秋節(jié)和春節(jié)讓孩子們模仿端午節(jié)文化的探究結(jié)構(gòu)，自己擬定探究計(jì)劃，在課外進(jìn)行，并將資料整理制作成手抄報(bào)等形式，進(jìn)行匯報(bào)交流展示。教學(xué)目標(biāo)：1、 了解、掌握我國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、及其文化內(nèi)涵。2、通過(guò)收集、整理、交流探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛(ài)中華民族，熱愛(ài)生活，增強(qiáng)民族自信心和自豪感

3、。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。二、走近實(shí)際 說(shuō)學(xué)習(xí)者小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，電腦和網(wǎng)絡(luò)都已經(jīng)不陌生，已經(jīng)初步掌握了上網(wǎng)瀏覽、搜索信息的能力。本課要求孩子們能按要求在生活中通過(guò)訪談父母、長(zhǎng)輩或者上網(wǎng)搜索等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化信息。他們對(duì)節(jié)日既熟悉又陌生，他們熟悉的一般只是某個(gè)節(jié)日的外在形式，但對(duì)于某個(gè)節(jié)日本身所包含的民族情結(jié)卻知之甚少，特別是“洋節(jié)”滿天飛的今天，學(xué)生對(duì)于自己國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日日漸生疏。采取合理的方式如拍照記錄節(jié)日過(guò)程、制作節(jié)日手編報(bào)、學(xué)做節(jié)日食品等方式，賦予傳統(tǒng)節(jié)日以新的內(nèi)涵，完全可以引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)生活

4、，愛(ài)祖國(guó)。三、走進(jìn)生活 說(shuō)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣 欣賞慶祝端午節(jié)場(chǎng)面的照片，感受節(jié)日氛圍，進(jìn)入主題學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日之粽葉飄香，端午情深。 環(huán)節(jié)二、重現(xiàn)生活情境，提升端午情結(jié) 從問(wèn)題“你還知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日”到“今天，我們著重了解端午節(jié)”，把課堂探究的范圍縮小。1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，明確三大節(jié)日的具體日期。運(yùn)用課件，及時(shí)填寫(xiě)農(nóng)歷日期，并對(duì)三大節(jié)日按時(shí)間先后順序排一排，加深對(duì)三大節(jié)日時(shí)間順序的掌握。2、端午節(jié)的故事傳說(shuō)（1） 說(shuō)一說(shuō)你知道的端午節(jié)的故事傳說(shuō)。（2）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料交流匯報(bào)端午節(jié)的故事傳說(shuō)。端午節(jié)學(xué)生都經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)生活情境的回憶，整理出端午節(jié)的故事傳說(shuō)，最后播放

5、準(zhǔn)備好的課件，對(duì)端午節(jié)的故事傳說(shuō)進(jìn)行梳理。端午節(jié)的故事傳說(shuō)分為5類，請(qǐng)欣賞。要求學(xué)生默讀，感興趣的地方可以讀出聲。小結(jié)：無(wú)論出于什么原因，清香的粽子代表的絕對(duì)不是快樂(lè)，而是對(duì)先人哀思和緬懷。所以要懂得文化承襲，要學(xué)習(xí)先人的高風(fēng)亮節(jié)、為國(guó)舍身的精神。 3、端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣 人們?cè)诙宋绻?jié)期間，會(huì)進(jìn)行很多有意義的活動(dòng)，你了解哪些關(guān)于端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣？ 這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)整理與學(xué)習(xí)端午節(jié)的故事傳說(shuō)相同，都是學(xué)生回顧生活情境，查看資料匯報(bào)后，再整理，最后播放教師準(zhǔn)備好的課件。 播放課件，欣賞端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣說(shuō)后小結(jié)：每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，人們都會(huì)用不同的方式表達(dá)自己的端午情感，從古至今之流傳下來(lái)。其中有很多表達(dá)端

6、午情感的詩(shī)歌，你知道哪些？4、端午節(jié)的詩(shī)歌學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于的端午節(jié)的詩(shī)歌后，教師出示課件，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。5、 出示端午節(jié)的其它相關(guān)內(nèi)容。 除了上述內(nèi)容，老師還搜集了與端午節(jié)有關(guān)的資料。學(xué)生在生活中經(jīng)歷很多次端午節(jié)的風(fēng)俗慶?；顒?dòng)，對(duì)相關(guān)的傳說(shuō)，也是有所了解，但是都是零散的。本課就是在學(xué)生回憶生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，對(duì)這些生活經(jīng)歷和搜集的資料進(jìn)行整理、提煉。不管是一個(gè)寄托哀思的粽子，還是屈原大夫的愛(ài)國(guó)情結(jié)，希望從中提升出對(duì)端午節(jié)的深深情愫。環(huán)節(jié)三、擬定計(jì)劃，指導(dǎo)課外實(shí)踐綜合實(shí)踐課，學(xué)在課堂，實(shí)踐在課外。很多實(shí)踐都需要孩子們?cè)谡n外進(jìn)行。擬定適合自己的實(shí)踐計(jì)劃，在課上交流，教師合情地進(jìn)行指導(dǎo)。1、 我們中華

7、民族傳統(tǒng)三節(jié)中，今天我們一起學(xué)習(xí)了解端午節(jié)的故事傳說(shuō)、端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞了有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)歌。傳統(tǒng)三節(jié)中還有中秋節(jié)和春節(jié)，要求同學(xué)們回家用自己的方式去了解。 2、學(xué)生擬定實(shí)踐計(jì)劃后，交流匯報(bào)，指導(dǎo)評(píng)價(jià) 出示端午節(jié)整理資料的框架結(jié)構(gòu)，今天我們一起將端午節(jié)的資料整理成五個(gè)部分進(jìn)行了解。 要求學(xué)生首先確定實(shí)踐內(nèi)容，模仿制定你要探究節(jié)日的框架結(jié)構(gòu)，按照制定的框架，有步驟的搜集整理資料。學(xué)生制定計(jì)劃后，展示交流計(jì)劃內(nèi)容，師生適時(shí)參與評(píng)價(jià)指導(dǎo)。最后提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：展示你們了解的“傳統(tǒng)節(jié)日”，期待欣賞你們眼中多彩的節(jié)日。環(huán)節(jié)四、學(xué)生眼里的傳統(tǒng)節(jié)日 這些是學(xué)生學(xué)習(xí)后的部分作品，請(qǐng)欣賞，你們會(huì)做得更好的。四、教無(wú)止境，說(shuō)反思1、 備好課剛走上工作崗位的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話：“想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。綜合實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容涉及廣泛，上天文，下地理，通古博今，這早已不是一杯水和一桶水的關(guān)系。所以上好綜合實(shí)踐課，要備課，充分的熟悉教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)內(nèi)容涉及的邊緣。課前搜集整理資料，做好課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，取舍教材，在一節(jié)課的有效時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)更多綜合整理的方式方法。2、 指導(dǎo)課外實(shí)踐要了解學(xué)生，班上不是每個(gè)孩子都對(duì)這門(mén)課感興趣，如何調(diào)動(dòng)他們的積極性，跟隨課本內(nèi)容動(dòng)起來(lái)，