三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)與代數(shù)空間與圖形綜合與實踐知識與技能1、 能結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。會進行同分母分?jǐn)?shù)和幾分之一分?jǐn)?shù)大小比較。會進行簡單的分?jǐn)?shù)加減運算。2、 結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)隊以一位數(shù)的除法及含有兩級運算的混合運算。結(jié)合現(xiàn)實情境進行估算，并解釋估算的過程。3、 在具體情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。4、 認(rèn)識時、分，會讀寫時間，知道1時=60分。會進行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。 認(rèn)識秒，知道1分=60秒1、 結(jié)合實例認(rèn)識周長，并能測量簡單圖形的周長。探索并掌握長方形、

2、正方形的周長公式。2、 結(jié)合實例，進一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、知道東北、西北、東南、西南四個方向，會用這些詞語描繪物體所在的方向。1、 應(yīng)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法及測量等知識解決問題。2、 在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。數(shù)學(xué)思考1、 經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。2、 在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。解決問題1、 在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

3、解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識，在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。2、 能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。3、 在自主探索與合作交流的過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的體驗。情感與態(tài)度1、 在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。2、 了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、 在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難、獲取成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、 在他人的指導(dǎo)下，能

4、發(fā)現(xiàn)錯誤與不足并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)第一單元1、在操作活動中感受質(zhì)量單位克、千克、噸，初步建立質(zhì)量觀念。知道1千克=1000克，1噸=1000千克，會進行簡單的換算。2、在觀察、操作活動中，積累活動經(jīng)驗，增強估計能力。能用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的質(zhì)量，結(jié)合生活實際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。3、在具體的情境中，體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而獲得積極的情感體驗。第二單元1、 結(jié)合具體情境，進一步理解乘法的意義；掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并能正確地口算；能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)；學(xué)會分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。

5、2、 經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口臬和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，明確算理，掌握算法，提高運算能力。在分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的過程中，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解決策略，提高解決問題的能力。3、 能主動參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過程，學(xué)會與他人交流，并能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。第三元1、 結(jié)合具體情境，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。2、 結(jié)合現(xiàn)實情境，體驗三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。3、 在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。、

6、4、 能主動參與算理、算法的探索過程，在探究和交流的過程中學(xué)會與他人合作，獲得成功的體驗。第四單元1、 結(jié)合具體情境，認(rèn)識生活中和平面圖上的“東北、西北、東南、西南”個方向；在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方向中，能根據(jù)給定的一個方向（東、西、南或北），辨認(rèn)其余七個不同的方向；并能運用準(zhǔn)確的方位名詞描述物體所在的方向。2、 結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，讓學(xué)生能準(zhǔn)確判斷哪種現(xiàn)象是平移，。哪種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)。3、 在解決問題的過程中，發(fā)展觀察、推理、判斷能力，形成初步的空間和方位感。4、 初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第五單

7、元1、結(jié)合具體情境，進一步理解除法的意義。掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確地口算；能正確筆算被除數(shù)最高位夠除的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，掌握除法的驗算方法。2、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的口算、筆算、驗算的過程，體會乘、除法之間的關(guān)系，明確算理，掌握算法，提高運算能力。3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。第六單元1、 在解決具體問題的過程中，理解運算順序，并能正確地進行計算。2、 在具體情境中，提出運用混合運算解決問題；能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程；初步學(xué)會有條理地思考問題，提高解決問題的能力。3、 感受混合運算

8、在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第七單元1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分、秒，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時=60分，1分=60秒。會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。2、經(jīng)歷觀察、操作等探索活動，初步體驗時、分、秒的實際意義，建立初步的時間觀念。在用時間描述生活現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識。3、結(jié)合具體實例，讓學(xué)生感受時間與生活的密切聯(lián)系，從而使學(xué)生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。第八單元1、結(jié)合具體情境理解周長的意義，能指出并測量簡單圖形的周長，掌握長方形、正方形周長的計算方法，會用自己喜歡的方法計算長方形、正方形的周長。2、在

9、對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念；在應(yīng)用周長計算方法解決逆境的過程中，進行初步有條理的思考。3、能提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第九單元1、能結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱；在具體情境中，會比較簡單分?jǐn)?shù)的大?。辉诮鉀Q實際問題的過程中，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。2、在操作、觀察、分析、比較等數(shù)學(xué)活動中經(jīng)歷探索產(chǎn)生分?jǐn)?shù)概念的全過程，在解決問題的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生歸納、抽象概括能力及語言表達能力，體會類推等數(shù)學(xué)思想方法。3、在

10、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的同時，感受數(shù)學(xué)與生活動的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。課時目標(biāo)課題教學(xué)目標(biāo)（重點 難點）1.1 克、千克、噸的認(rèn)識（2課時）1、初步認(rèn)識質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克、1千克的質(zhì)量觀念。 2、了解臺秤、天平稱物體質(zhì)量的方法，能夠進行重量的簡單計算。3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1、認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。（重、難點）2、能進行重量單位間的簡單換算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。1.2克、千克、噸的練

11、習(xí)自主練習(xí)（1課時）1、加深對質(zhì)量單位克、千克、噸的認(rèn)識，建立某些物體1克、1千克、1噸重的觀念。2、能進行重量單位間的簡單換算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。1.3我學(xué)會了嗎（1課時）1、進一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進行換算。2、能根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位。3、能綜合運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。1.4單元回顧整理（1課時）1、回顧整理質(zhì)量單位有關(guān)的知識，形成完整的質(zhì)量單位認(rèn)識體系。2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)質(zhì)量單位的問題。3、在小組交流中，正確評價自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲與進步。2.1 兩位

12、數(shù)乘一位數(shù)口算、筆算（不進位）（1課時）1、讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的算理，并能正確進行口算，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法的算理并能正確進行筆算。2、進一步提高學(xué)生的計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.2 兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（進位）（2課時）1、結(jié)合具體情境掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。2、在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達能力。1、通過練習(xí)熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的豎式計算。2、能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。2.3 用線段圖解決實際問題（2課時）1、結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，

13、從而解決實際問題。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神。3、與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。1、通過練習(xí)，進一步鞏固用線段圖分析數(shù)量關(guān)系來解決實際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括、思維能力。3、使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。2.4 智慧廣場（1課時）1、學(xué)習(xí)簡單的搭配，了解和掌握解決簡單搭配問題的策略和方法，體會解決問題的策略和方法的多樣性，提高觀察、分析及推理的能力。2、嘗試用搭配的方法來解決生活中的實際問題，能有序地、全面地思考問題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。3、在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成善于合作、思考、傾聽、表達的良好習(xí)慣。2.

14、5單元回顧整理（1課時）1、回顧整理兩位數(shù)乘一位數(shù)有關(guān)的知識，形成完整的質(zhì)量單位認(rèn)識體系。2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)的問題。3、在小組交流中，正確評價自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲與進步。3.1 整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 （1課時）1、理解整百數(shù)乘一位數(shù)算理，掌握其口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，養(yǎng)成當(dāng)堂作業(yè)的習(xí)慣。3、體驗自主學(xué)習(xí)和合作探索的樂趣。3.2三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算（不進位）（2課時）1、使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘一位的計算過程，學(xué)會三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2、進一步提高學(xué)生的計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、進一步鞏固乘法的豎式計算方法，逐步達到正確

15、熟練。2、通過一定數(shù)量的計算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的計算能力。3.3三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法（進位）（2課時）1、引導(dǎo)學(xué)生利用已有的有進位乘法筆算的經(jīng)驗，思考、探索三位數(shù)乘一位數(shù)有連續(xù)進位的筆算方法。2、應(yīng)用所學(xué)知識解決相應(yīng)的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生及進驗算的好習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，提高學(xué)生的一次正確率。1、通過練習(xí)熟練掌握三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法的豎式計算。2、能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3.4末尾、中間有0的乘法（2課時）1、利用已有的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算方法以經(jīng)驗，思考、探索三位數(shù)乘一位數(shù)（一個因數(shù)末尾、中間有0）的乘法的筆算方法，理解算

16、理并能熟練計算。2、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。1、通過練習(xí)，進一步鞏固末尾或中間有0的乘法算法及算理。2、在計算過程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查的意識。3.5單元回顧整理（1課時）1、回顧整理三位數(shù)乘一位數(shù)有關(guān)的知識，形成完整的知識體系。2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)的問題。3、在小組交流中，正確評價自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲與進步。4.1 位置與方向（2課時）4.1 位置與方向（2課時）1、能結(jié)合具體情境，分辨東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、西、南或北），辨認(rèn)其余的七個方向，并能運用合適

17、的術(shù)語，描述物體所在的方向。2、會看簡單的平面圖，能按八個方向描述行走路線。3、在經(jīng)歷探究物體位置關(guān)系的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)，提出和解決有關(guān)方向的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。1、結(jié)合具體情境，能熟練地根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個不同的方向，并能運用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點的位置進行描述，能在平面上描述物體所在的方向、方位、會看簡單的路線圖。（重、難點）2、在解決問題的過程中，進一步形成初步的空間觀念和方位感。3、初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的作用。4.

18、2 平移與旋轉(zhuǎn)（2課時）1、結(jié)合實例，初步感知生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念與方位感。1、通過練習(xí)，進一步了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、通過探索研究活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及合作意識。4.3單元回顧整理（1課時）1、回顧整理方向與位置有關(guān)知識，形成完整的方位認(rèn)識體系。2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)方位的問題。3、在小組交流中，正確評價自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲與進步。5.1 兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算（1課時）1、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法的口算方法

19、，并能正確計算。2、在解決問題的過程中，進一步理解除法的意義。3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。5.2 兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法估算（1課時）1、結(jié)合具體情境，估算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能解釋估算過程，掌握估算的方法。2、能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。5.3 首位能整除的兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（2課時）1、通過操作明確兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和豎式計算方法，會用豎式計算首位能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法題。2、通過實物操作幫助學(xué)生探索方法

20、，學(xué)會簡單有條理地思考，形成解決問題的思路。3、能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。1、通過練習(xí)，進一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和豎式計算方法。2、學(xué)習(xí)與他人交流，清楚解決問題表達思維的過程和結(jié)果。5.4 首位不能整除的除法筆算 （2課時）1、通過操作學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的除法，理解這類題的計算原理，初步掌握其豎式的計算方法。2、進一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、豎式計算和驗算的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力。1、進一步鞏固兩三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的除法的計算方法，并能正確熟練地進行計算。2、結(jié)合具體的情境解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。5.5 兩三位數(shù)除以一

21、位數(shù)除法的驗算（2課時）1、自主探索并掌握用乘法法驗算的方法。2、進一步鞏固兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算及豎式計算。3、在解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思考，能運用所學(xué)知識解決生活中的一些實際問題。1、結(jié)合現(xiàn)實情境，進一步鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法及除法的驗算方法。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用多位數(shù)除以一位數(shù)的方法解決的問題，并予以解決。3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。5.6單元回顧整理（1課時）1、回顧整理兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識，形成完整的除法認(rèn)識體系。 2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)除法計算的問題。

22、3、在小組交流中，正確評價自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲與進步。6.1乘加、乘減兩步運算（2課時）1、結(jié)合現(xiàn)實情境，掌握乘加、乘減兩運算的混合運算的運算順序，能正確地進行計算。2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言嘗試歸納含有乘法和加、減法混合運算的運算順序，有利于學(xué)生通過自主探索獲得數(shù)學(xué)知識。3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。1通過練習(xí)，進一步鞏固乘加、乘減兩運算的混合運算的運算順序。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用乘加、乘減兩運算的混合運算的的方法解決的問題，并予以解決。3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用

23、數(shù)學(xué)的樂趣。6.2除加、除減兩步運算（2課時）1、通過具體的問題情境，探索并掌握除加、除減兩運算的混合運算的運算順序，能正確地進行計算。2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言嘗試歸納含有除法和加、減法兩級混合運算的運算順序，有利于學(xué)生通過自主探索獲得數(shù)學(xué)知識。3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。1、結(jié)合現(xiàn)實情境，進一步鞏固除加、除減兩運算的混合運算。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用除加、除減兩級運算的方法解決的問題。3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。6.3帶小括號的混合運算（2課時）6.3帶小括號的混合運算（

24、2課時）1、通過具體的問題情境，探索并掌握除加、除減兩運算的混合運算的運算順序，能正確地進行計算。2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言嘗試歸納含有除法和加、減法兩級混合運算的運算順序，有利于學(xué)生通過自主探索獲得數(shù)學(xué)知識。3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。1、通過練習(xí)鞏固，進一步掌握兩步混合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，提高解決實際問題的能力。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并能靈活運用兩步混合運算方法解決的問題。3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。6.4單元回顧整理（1課時）1、回顧整理兩步混合運算的有關(guān)知識，形成完整的運算認(rèn)識體系。2、結(jié)合具體情境，運用合

25、適的方法靈活解決有關(guān)兩步運算解決應(yīng)用題的問題。3、在小組交流中，正確評價自己與他人的全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲與進步。7.1 認(rèn)識時、分（2課時）1、在解決具體問題的過程中，認(rèn)識時間單位時、分，掌握它們之間的關(guān)系，知道1時=60分；會看鐘表，能正確說出并寫出鐘面上指示的時刻。2、讓學(xué)生通過觀察、操作經(jīng)歷，時、分之間的互相轉(zhuǎn)化的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。在各種讀法的交流、對比、分析中，應(yīng)讓學(xué)生自主選擇并逐步優(yōu)化方法。3、在解決問題的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣獲得一些成功的體驗，初步學(xué)會與同學(xué)合作交流，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。1通過練習(xí)，熟練掌握時

26、、分的讀法、寫法，。2、提高學(xué)生的自我認(rèn)識，加強學(xué)生知識與實踐和有機結(jié)合。3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力、動手操作能力和解決問題的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生在動手操作的實際過程中自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)情感，享受成功的喜悅。7.2 經(jīng)過時間的計算（2課時）1、結(jié)合具體情境，對學(xué)生進行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算，使學(xué)生能夠進行簡單計算，掌握計算的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)主動探究的意識，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法進行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。1、通過練習(xí)，進一步鞏固有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。2、讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生

27、的創(chuàng)新意識和合作交流的能力。7.3 認(rèn)識秒（1課時）1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生認(rèn)識秒，知道1分=60秒，會看鐘面上的時刻。使學(xué)生知道時、分、秒是相鄰的時間單位，這三個相鄰時間單位之間的進率為60。2、掌握相鄰時間單位之間的轉(zhuǎn)換，加強學(xué)生的時間觀念，培養(yǎng)時間意識。3、能發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識；體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。7.4單元回顧整理（1課時）1、回顧整理時、分、秒有關(guān)知識，形成完整的時間認(rèn)識體系。2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)時間的問題。3、在小組交流中，正確評價自己與他人的全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲與進步。8.1 認(rèn)識周長 （1課時）1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生感知一

28、個圖形周長的含義。（重點）2、在解決問題的過程中，探索各種圖形周長的長短，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。（重點）3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。8.2周長的計算（1課時）1、結(jié)合具體情境理解周長的意義，能正確指出并測量具體圖形的周長。2、初步學(xué)習(xí)用自己喜歡的方法，支探索各種圖形的周長的長短，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。3、通過練習(xí)進一步理解周長的意義，能夠熟練求出各種圖形的周長。8.3 長方形周長計算（1課時）1、結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計算長方形、正方形周長。2、在對長方形、正方形周長計算方法過程的探索過程中，發(fā)展空間

29、觀念。在應(yīng)用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。3.提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 8.4 正方形周長計算（1課時）1、結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計算正方形的周長。2、在對正方形周長計算方法過程的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。8.5周長的計算練習(xí)（2課時）1、結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計算長方形、正方形的周長。2、通過練習(xí)，進一步理解周長的意義，能熟練計算圖形的周長。3、在應(yīng)用周長知識解決實際問題的過程中，發(fā)展學(xué)生空間觀念。1、進一步鞏固對周長意義的理解和計算