9泉城（2-2）

1、東?？h和平路小學(xué)電子備課格式樣稿 班級(jí)四(3)  學(xué)科語(yǔ)文 主備人田秀玲 復(fù)備人 尹劉梅 2013 年9月28 日 第 4 周教學(xué)內(nèi)容9泉城(2-2) 課型新授 總第-32-課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 在讀中感受泉水的不同特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣描繪出來的。教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)通過感情朗讀，品味泉水的奇麗，并能體會(huì)作者的表現(xiàn)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)過程教學(xué)流程師生活動(dòng)復(fù)備欄一、導(dǎo)入。 二、學(xué)生自讀研究三、解決問題在前面，作者說泉城最著名的要數(shù)珍珠泉，

2、五龍?zhí)?，黑虎泉，趵突泉等四處泉了，這四種泉究竟各有什么特點(diǎn)？作者在介紹這些泉時(shí)，又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示目標(biāo)：這四種泉究竟各有什么特點(diǎn)？作者在介紹這些泉時(shí)，又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？1、我們要想有所發(fā)現(xiàn)，必須好好地去讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用心讀讀§2-5，看看在這兩方面能否有所發(fā)現(xiàn)？建議：我們讀書的時(shí)候可以用對(duì)比的方法來讀，讀一遍的話是不夠的，必須要讀好幾遍。1、誰(shuí)愿意來讀讀課文，能否把你的感受讀出來？（指名讀課文。把課文有滋有味地讀讀）2、通過這么多遍的讀，你發(fā)現(xiàn)這四種泉各有什么特點(diǎn)嗎？誰(shuí)來說說。3、交流。（1、可能說一處泉的特點(diǎn)，加上自己的感

3、受，師可以表?yè)P(yáng)提示：你還會(huì)結(jié)合具體的語(yǔ)言來說，還能加上自己的想象2、可能只說一處，老師可以引導(dǎo)：其他學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)嗎？如果都很簡(jiǎn)單，則讓學(xué)生再讀讀這段話，看看能否有更多的感受呢？3、如果能對(duì)比著學(xué)習(xí)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)讀第一自然段問：濟(jì)南72 泉，最著名的是哪些？學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。欣賞"在陽(yáng)光的映照下，仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來。""擰"是什么意思？大家做做擰的動(dòng)作。四、總結(jié)五、作業(yè)(設(shè)計(jì)意圖:在讀、評(píng)、賞的過程中探究學(xué)習(xí)4、小結(jié)：讀了這四段課文，讓我們感受到濟(jì)

4、南真不愧是泉城，每一種泉都與眾不同。那作者在介紹這四種泉的時(shí)候又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？我還想請(qǐng)同學(xué)細(xì)細(xì)讀讀這四段內(nèi)容，對(duì)比著看看，又有什么發(fā)現(xiàn)？5、生再讀思考6、交流：每段都先介紹了泉水的位置（能否來說說各自的位置在哪兒。再介紹泉水是什么樣兒的）板書：先位置再介紹泉水抓住每處泉水的特點(diǎn)板書：抓特點(diǎn)用詞貼切這覺得同學(xué)們學(xué)得都很投入，大家都是用心在讀，學(xué)完有何收獲？（可以說內(nèi)容上的，也可以說寫法上的。）練習(xí)冊(cè)上有關(guān)內(nèi)容指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)？找出描寫趵突泉樣子的句子。"七十二泉之首"是什么意思？"差不多占了大半公園"說明什么？（泉池大）那句話描寫了趵突泉的神奇景象？欣賞"泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，如同三堆白雪"看圖理解。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)