師范生實習(xí)總結(jié)

1、篇一 ：師范生實習(xí)總結(jié)范文 師范生實習(xí)總結(jié)范文 - 從 9月8 號開始，我在 xx 中學(xué)開始了為期三個月的實習(xí) 。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知 識 ，加強理論與實踐的結(jié)合 ，又能使我們更加了解和熟悉教師工作 ，加強我們的綜合能 力，對/wenzi/于我們師范生是非常重要。在實習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備 ， 特別要注意角色轉(zhuǎn)換 ， 每人的一言一行都要以教師的 標(biāo)準(zhǔn)來要求自己 。雖然這么說 ， 但是剛得知自己被分配到 xx 中學(xué)時 ， 心里還是有點害怕的 。 因為聽一些師 兄、 師姐說過在杭州實習(xí)的話講課的機會比較少 ， 而且不受重視 ， 可能學(xué)不到什么 ，

2、而且 xx 中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校 ，可能對實習(xí)生會不屑一顧 。但是到了學(xué)校以后 ， 我的一切顧慮都慢慢消失啦 。 負(fù)責(zé)歷史系實習(xí)的是戚青平老師 ，他曾經(jīng) /wenzi/ 來過我們學(xué)校做講座 ， 很有學(xué)識 ， 是高中歷史特級教師 ， 對我們非常照顧 ， 而我的 班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個人 吳紅渠老師 ，她也是我的學(xué)長朱徐鋒的知道老師 ， 已經(jīng) 任教十多年 ， 經(jīng)驗豐富 ， 教學(xué)很有自己的一套 。 而且她的個性我很喜歡 ， 就是有什么說什么 ， 會嚴(yán)厲的指出我存在的缺點和不足 ， 我覺得這對我的成長很有幫助 。那還是來說說說我的三個月的實習(xí)吧 ！這三個月是我過得最充實 ， 最辛苦的也是最

3、有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光 ，這段日 子里 ， 我終于體會到了要做好一名教師 ，并不像想象中的那么容易 ，也明白了要做好一名人類 靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性 ， 總之 ，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子 。第一次走上講臺的那一天我永遠(yuǎn)不會忘記 ， 那是中秋節(jié)放假回來 ， 9 月 17 號， 星期二 ， 早 上第一節(jié)課 ， 我是我們小組第一個講課的人 ， 緊張的不 /wenzi/ 得了 。講課的內(nèi)容是列強入 侵與民族危機 ， 主要講了鴉片戰(zhàn)爭 、甲午戰(zhàn)爭 、八國聯(lián)軍侵華 ， 以及南京條約 、 馬關(guān)條 約、 辛丑條約 ， 只記得我講的滿頭大汗 ， 前言不搭后語 ， 學(xué)生一直都很

4、迷茫的看著我 ， 我都快緊張死了 ， 離下課還有 5 分鐘左右我就講完了 ， 是指導(dǎo)老師替我解的圍 。 課后 ， 她先 鼓勵了我一番 ， 說我教態(tài)還好的 ， 做老師的推翻還是有的 ，等等 ， 最后她說我課上有幾個知識 點講錯了 ，這是最不應(yīng)該的 ， 然后 ?我都沒怎么聽到啦 ， 可以說是迷茫的第一節(jié)課 。這也讓我深刻的覺得自己的基礎(chǔ)知識很不扎實 ， 有些知識點之際都沒有掌握好 ， 怎么將給學(xué) 生聽呢 ？ 于是在以后的每一節(jié)課前 ， 我都認(rèn)真的備課 ， 知識點都一一查清 ， 不容許自己再犯同 樣的錯誤 ，這是對學(xué)生 ， 也是對自己的負(fù)責(zé) 。隨著慢慢的歷練 ， 一課一課的磨練 ，我在上公開課的時候

5、也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了 ， 到最后一節(jié)課 ， 我依依不舍的講完最后一個知識點的時候 ，我有一種想哭的感覺 。 這是我在教 師舞臺第一次短暫的謝幕 ， 我知道以后還會遇到很多可愛的學(xué)生 ， 但是， 他們我所有教過 的學(xué)生 ， 見證了我一步步從幼稚慢慢的成長 ， 他們也是我人生中的老師 ， 叫我怎么學(xué)著做一個 好老師 ?出來踏上講臺的喜悅 ，另外讓我終生難忘 /wenzi/ 的就是軍訓(xùn) 。 雖然 xx 中學(xué)這個實習(xí)點以前 也是有的 ，但是他們都是沒有經(jīng)歷軍訓(xùn)的 。 由于這次實習(xí)改革 ，原來都是十一放假以后再去 的，總共兩個月 ，現(xiàn)在是 9 月 8 號就開始了 ，而 xx 中學(xué)的高一學(xué)生軍訓(xùn)安

6、排在 9 月 22 日。 所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了 。xx 的軍訓(xùn)與其他學(xué)校不一樣 ， 他們是去軍隊軍訓(xùn)的 ，完全的軍事化管理 。這也是我第一次進(jìn) 入軍營 ，還沒開始就已經(jīng)興奮了 ，但軍訓(xùn)的開始更讓我刺激 ，就是徒步拉練到軍營 。從 xx 到 留下軍營有三個多小時的路程 ，我簡直不敢相信 ，帶著這么多學(xué)生走三個多小時 ， 但這是 xx 歷年的保留節(jié)目 ， 我也只得硬著頭皮往前沖 。結(jié)果比我想象的好多了 ，我認(rèn)識第一次走這么長 的路 ， 難以想象 ！踏進(jìn)軍營的我感受到的除了震撼還是震撼。 震撼與那種莊嚴(yán)的肅靜還有他的簡陋 。 由于床鋪不夠 ，大部分學(xué)生是打地鋪的 ，而我們教師寢室四個

7、人只有一張單人床板 ，于是我也是打地鋪 的。這還好 ，反正天熱 ，更慘的是沒有地方洗澡 ，出了一整天的汗 ，渾身發(fā)臭也沒有辦法 ，尤 其是學(xué)生 ，那套軍裝都沒得換 ，三天下來衣服上都有白白的鹽花了 。更糟糕的是廁所 ， 還是停 留在 80 年代 ，每次上廁所都得屏住呼吸 ，然后迅速解決 ，離開 。除了艱苦的條件 ，更令我高興的是和學(xué)生的相處 。 看著他們在烈日下暴曬很不忍心 ，有其是 一些女生 ，平時在家都是小公主 ， 在這里被熱得渾身長滿痱子 ，給他們搽痱子粉是每天的必修 課。 不過看著平時嬌滴滴的她們都更堅強和團結(jié)是我最高興的 。在實習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點就是作為一名叫教師必須熱愛這個

8、工作 ，熱愛學(xué)生 。 正如 /wenzi/ 愛因斯坦所說 ， 興趣是最好的老師 ，只有熱愛教育事業(yè) ，才有可能搞好教育工 作。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè) ，它要求教師要有強烈的事業(yè)心 ，責(zé)任感 ，一般職業(yè) 熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段 ， 得過且過 ， 更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入 的。 教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神 ，充分發(fā)揮自己的聰明才智 。我們在實 習(xí)期間也體會到了 ，班主任老師真的很累 ， 早上六點半起床已經(jīng)太遲了 ，晚上 10 點半才能回 到寢室 ， 心里還在記掛著學(xué)生 ，教師并非一個理想的職業(yè) ，相等待遇情況下 ，它比一般的行業(yè) 要更累 ， 甚

9、至在八小時外還不能休息 。 因此就要求教師熱愛教育事業(yè) ， 才能對教育事業(yè)抱有執(zhí) 著的追求 ，才能擺脫名利的困擾 ， 堅定自己的選擇 ，在當(dāng)前追求經(jīng)濟利益最大化的環(huán)境中保持 一顆平常心 ， 甘于寂寞 ， 才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值 。熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn) ，是師德的核心內(nèi)容 。 教育是知識的傳遞 ，人格的 塑造 ，是心與心的溝通和交流 。教師只有首先付出對學(xué)生的愛 ，才能贏得學(xué)生的愛 ，師生之間 架起了感情的橋梁 ，學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo) ，教育才會有實效 。因此 ，要尊重和理解學(xué) 生， 在人格上平等相待 ，做學(xué)生的知心朋友 ，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長 ，平

10、等地對待每個學(xué) 生。 消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心 。我在實習(xí)中 ， 每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。 因為我明白 ， 在教育過程中， 教師的一言一行 ，一舉一動 ，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用 ，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物 ，如何做人 。因此 ，教師必須嚴(yán)于律己 ，以身作則 ，為學(xué)生作出表 率。 凡是要求學(xué)生做到的 ，自己首先做到 ；要求學(xué)生不做的 ，自己首先不做 。 我深深感覺到這三個月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的， 我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去 ， 享受學(xué)生叫的每一句 “老師好 ”， 在那時我是真正的一名人民教師 陽光下最最

11、 崇高的職業(yè) ！2009 年 5 月 3 日我進(jìn)行為期一月的教育實習(xí) 。 一月的實習(xí)生活是辛苦的 , 也是很有意義 的。在校領(lǐng)導(dǎo) 、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下 , 我的實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功 。 本次教育實習(xí)按照學(xué)校的要求 , 主要任務(wù)完成情況如下 :教學(xué)任務(wù) 。 在教育實習(xí)的三周內(nèi) , 聽取指導(dǎo)教師的課 ; 寫聽課記錄 。共完成了 4 個新課時的教 案, 進(jìn)行 1-2 節(jié)課的試講 , 得到指導(dǎo)教師 、帶隊老師和同學(xué)們的意見和建議 ; 平時 , 協(xié)助教師批 改作業(yè) , 對同學(xué)進(jìn)行個別答疑 。了解教師的工作安排并參與集體備課 。指導(dǎo)教師的授課做教案 式記錄 。一月的實習(xí) , 使我真正體會

12、到做一位老師的樂趣 , 同時 , 它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐 , 使虛 擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué) 。三周的實習(xí) , 現(xiàn)在回想起來 , 短短的實 /wenzi/ 習(xí)生活 , 感覺 可以說不錯 , 。 當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里 , 那出自學(xué)生的一聲聲 “老師好 。 ”“老師好 ”的感覺真 好。近一個月的實習(xí) , 令我感慨頗多 。我實習(xí)的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生 。 他們都是一些7,8 歲的孩子 。又可愛 , 又活潑 , 又好動 , 又調(diào)皮 。開始與他們接觸我還有些緊張 , 常常不知道 應(yīng)該從何下手 。 無所適從 。但是隨著對他們的熟悉 。很快的就可以和他們打成一片 。我也很快 的進(jìn)入的教師這

13、個屬于我的新角色 。聽了一周的課之后 , 我開始走上講臺 , 開始了自己的第一篇 “處女作 ”。當(dāng)然 , 剛開始心情特別 緊張 , 但是慢慢的就放松下來了 。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷 。課講完后 。 同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定 。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。 針對這些不足 , 給我說明了改進(jìn)的方法 。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo) , 幫助修改教案 , 沒有絲毫的架子 , 有更多的是朋友般的 親切交談 。很快 。就到第二周 。到了我第二次上講臺的時候了 。早上先是給二班上課 。這一節(jié) 課上的并不是很成功 。 下來后 。自己也很沮喪 。 在幾個同學(xué)的協(xié)助下 。 我利用中午 2 個小時

14、的時間重新備了這一節(jié)課 。 并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯 。 在這里也真的很感謝大家對我的 幫助。在實習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè) 。批改作業(yè) , 糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的 。我在糾正學(xué) 生每個錯誤的時候 , 寫上激勵的評語 , 并在評語中強調(diào)訂正的重要性 , 并根據(jù)各個學(xué)生的情況加 以勉勵 。因為我相信 。對于學(xué)生的表揚相對與批評來說 。 更容易使學(xué)生取得進(jìn)步 。 實習(xí)期間 , 由于學(xué)生都還小 , 自我組織和約束能力都還很差 , 特別是個別學(xué)生更差 。 這就需要老 師牽著他們走 , 告訴他們應(yīng)該怎樣做 。在這里 。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西 。 老師 平時很嚴(yán)肅 , 言語很少 ?？墒?/p>

15、對管理他們很有一套 。 通過每天日常的觀察和學(xué)習(xí) , 確實體會到 了知道老師的方法 。我想 , 那就是 : 恰到好處和用心 。該獎的獎 , 該罰的罰 。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大 事。一月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了 。 這三個星期的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍, 我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識 。 其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、 去回味 、 去的探索。在這三周里有我的很多第一次 : 第一次真正站在講臺上 、第一次面對學(xué)生說了很多話 、第 一次有人叫我老師 ? 。我想這些酸甜苦辣 、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷 。將 是我今后走上工作崗位后的一筆財富 。我還想感謝我的同學(xué)和搭檔 。 沒

16、有他們的幫助 , 我根本不可能順利完成這次的實習(xí)任務(wù) 。從 開始評課 , 修改教案 , 到我們的試講以及后來的正式講課 。 每個人都付出了認(rèn)真的工作 , 非常辛 苦。老師更是為了我們費了不少心 , 花了好多時間來指導(dǎo)我們講課 。她的態(tài)度感動著我 。也許 明年 , 我就會成為一名真正的教師 。負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù) 。這次的教育實習(xí)是 我人生一筆巨大的財富 。 要當(dāng)好一名教師 , 我還有很長的路要走 ?如果說我以后要成為一個老師的話 . 那么這一次的實習(xí)就算是開了一個好頭 . 好的開始是成 功的一半 . 在此 , 對帶隊老師尚海麗老師 、指導(dǎo)老師齊聰利老師 、及其它所有支持和幫助我的

17、老師 、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝 ! 謝謝你們 !總之 , 教師是一個崇高神圣的職業(yè) , 要當(dāng)一名好的教師更不容易 , 在次實習(xí)中 , 我也看到了自己 的很多不足之處 , 社會的不斷進(jìn)步 , 使學(xué)校對教師的要求越來越高 , 尤其是師范生將面臨更大的 挑戰(zhàn) , “學(xué)高為師 , 行正為范 ”的內(nèi)涵也在不斷的加深 , 這就是要求我們不斷完善自己 , 準(zhǔn)備全身 心投入將來的教育事業(yè) 。生總有許多的第一次 ， 而初為人師 ，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。 2008 年 9 月 23 日，我懷著興奮的心情和 /wenzi/ 隊友來到金華一中 ，開始了為期八周 的教育實習(xí) ， 實習(xí)期

18、間的點點滴滴 、 酸甜苦辣 ， 讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱 辛。在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下， 我充分發(fā)揮主觀能動性 ， 把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合 ， 在實踐中學(xué) ，在學(xué)中實踐 ，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí) 工作 ，認(rèn)認(rèn)真真 、踏踏實實 、勤勤懇懇 、任勞任怨 ，我付出了很多 ，但也收獲了很多 。 一個多月里 ， 我從一個只會 “紙上談教 ”的大學(xué)生到一個能在課堂上 “講課自如 ”的準(zhǔn)老師 ; 從一 個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任， 這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲 。 下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié) 。

19、一 進(jìn)駐學(xué)校 ，統(tǒng)籌規(guī)劃 ， 全面做好前期工作我們于 9 月 23 日早上到達(dá)實習(xí)學(xué)校 ?d?d 金華一中 ，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚 嘆， 再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊 ，使我一下子愛上了這所學(xué)校 。一切安頓好了 以后 ，學(xué)校組織我們開了個簡短的教育實習(xí)準(zhǔn)備會 。會上我們和各自的老師都有了接觸 ，并且 明確了實習(xí)期間的一些要求及實習(xí)內(nèi)容安排 。 會后我立即根據(jù)會議內(nèi)容制定了詳細(xì)的實習(xí)計 劃， 并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料 。良好的開端為我后面教育實習(xí)的順利 、完滿地完成打下 了堅實的基礎(chǔ) 。二 名師指導(dǎo) ，虛心學(xué)習(xí) ， 全面提高教學(xué)水平教學(xué)實習(xí)的開展 ， 我們分為兩個階段

20、： 實習(xí)的前兩周為見習(xí)階段 ， 在這個星期里 ，我全面熟悉高二生物新教材 ，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的 每一堂課 ，做好聽課紀(jì)錄 ，課后與老師探討 ，虛心求教 ， 深入了解課堂教學(xué)的要求和過程 ， 認(rèn) 真批改學(xué)生的每一份作業(yè) 。學(xué)習(xí)如何備課 、 如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求 相結(jié)合 。第二階段是上課 ，我的指導(dǎo)老師是科組長 ，對我們要求很嚴(yán)格 ， 并且?guī)еB個理科實驗班 ， 所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材 、 詳細(xì)寫教案 、做課件 ，每一樣都是改了又改 ，直到自己認(rèn)為 能教好的符合班級情況為止 ， 這樣才交給指導(dǎo)老師審批 ， 在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修 改， 并且在上課前進(jìn)行試講 。我

21、的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課 ， 在課后細(xì)心幫我評課 ，針對 我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見 ， 并且肯定了我的一些可取之處 ，讓我倍受鼓舞 ， 在課后努 力改正 ， 提高教學(xué)水平 ， 以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤， 在這樣的努力下 ，我在教態(tài) 、語言 、板書 、提問技巧 、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高 。 老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定 。三 認(rèn)真負(fù)責(zé) ，勤懇他是 ， 為人師表 ， 積極開展班主任工作做班主任是辛苦的 ，每天都要檢查學(xué)生的出操情況 ， 自修課要維持班級紀(jì)律 ， 好在一中的學(xué) 生個個都很自覺 ， 自修課總是很安靜 。同時做班主任又是幸福的 ，

22、 在第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成 。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現(xiàn)的很友好， 我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題 ， 并且我總能以大哥哥的身份來開導(dǎo)他們 。班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備校運會開幕式的表演， 那一周雖然我連嗓子都喊啞了， 雖然吃了四天的泡面 ，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺真的很好 。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲 得了一等獎的時候 ，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣 。在班主任的實習(xí)中 ， 我學(xué)會了如何調(diào)動班干部的積極性 ，學(xué)會了維持班級紀(jì)律 ， 學(xué)會對學(xué)生 進(jìn)行個別教育 ，學(xué)會寫班主任工作計劃 ，學(xué)會怎樣開好主題班會 ， 學(xué)會?.,

23、這一切都是我班 主任工作實習(xí)進(jìn)步的真實寫照 。篇二 ： 師范生實習(xí)總結(jié)優(yōu)秀范文 幾篇師范生實習(xí)報告范文 5 人生總有許多的第一次 ， 而初為人師 ， 對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn) 、頗具誘惑的事 情。 2009 年10 月9 日，我懷著興奮的心情和隊友來到桂平一中 ，開始了一個多月的教育實 習(xí)， 實習(xí)期間的點點滴滴 、酸甜苦辣 ，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛 。在實習(xí) 學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記 “德才并育 ，知行合一 ”的校訓(xùn) ， 充分發(fā)揮主觀能動性 ，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合 ，在實踐中學(xué) ， 在學(xué)中實 踐， 認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任

24、實習(xí)工作 ，認(rèn)認(rèn)真真 、踏踏實實 、 勤勤懇懇 、任勞任怨 ，我付 出了很多 ，但也收獲了很多 。 在整個實習(xí)階段 ，我從一個只會 “紙上談教 ”的大學(xué)生到一個能 在課堂上 “講課自如 ”的準(zhǔn)老師 ; 從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班 主任 ，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的 收獲。師范生實習(xí)報告經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活 ， 讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣 ?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的 日子 ，不禁想起自己的中學(xué)時代 ，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮 ，一份靈活 ，一 份大膽 。學(xué)生的能力一代比一代強 ，要求也越來越高 。因此 ，要想在學(xué)生中樹立起好老師的

25、形 象， 還需要走一段不尋常的摸索之路 。在實習(xí)期間 ，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工 作。班主任是班級工作的組織者 、 管理者和策劃者 ，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子 ，對良好 班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用 。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階 、 上水 平、 上檔次呢 ？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作 ，我有這樣一個認(rèn)識 ，班主任對學(xué)生的思想教育工 作， 實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程 ，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界 ， 做到有的放 矢， 方法得當(dāng) ，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo) 、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的 目的 ，從而收到好的教育效果 。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生

26、心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試 下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會 。一 、 獎懲適當(dāng) 。我知道一個優(yōu)秀的班主任 ，時（ 中國報告網(wǎng) ） 刻應(yīng)該用 “愛”去開啟學(xué)生的心靈 ，很多時候我們 的一個笑容 ，一個課余誠懇的交談 ，有時是一個眼神 ， 一句鼓勵的話 ，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的 影響 ，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報 ，但我們細(xì)想一下 ，這樣的學(xué)生有多少 ，真正能感悟到你老 師的愛的學(xué)生 ，絕對孺子可教也 。 常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束， 這在實習(xí)中我也是有所體會的 。今天我們面對的不是幾個學(xué)生 ，而是六十二人的班級沒有 嚴(yán)明的紀(jì)律 ，如何有良好的班風(fēng) ？在我們的

27、教育工作中 ，懲罰也是教育的一種手段 。當(dāng)然 ，懲 罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：首先（中國報告網(wǎng)）一 定要注意尊重學(xué)生的獨立人格 ，保護(hù)好學(xué)生的自信心 、自尊心 ， 好的就是好的 ， 錯的就是錯 的，不要一錯百錯，全盤否定；懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果， 不是為懲罰而懲罰學(xué)生 ， 而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生 ，換句話說 ， 懲罰是手段 ， 教育才是 目的 ； 誰都會犯錯誤 ， 但不是誰都會改正錯誤 ，受懲罰不要緊 ， 要緊的是改正錯誤 ， 關(guān)鍵 不是懲罰 ，關(guān)鍵是接受教訓(xùn) ， 改正錯誤 。二、組織開展活動的魅力 。 良好班集體的建設(shè)必須依靠活

28、動來實現(xiàn) ，活動可以產(chǎn)生凝聚力 ， 密切師生關(guān)系 ， 使每 （ 中國報 告網(wǎng) ） 個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性 ， 這時進(jìn)行集體主義教育 、健康的競爭心理教育是行之有效 的； 在我班 ， 凡是學(xué)校組織的活動 ， 班主任和我都給予高度的重視 ，如校運會的報名與訓(xùn)練班 主任與我都親身參與當(dāng)中 ， 開動員大會 ，一起與學(xué)生訓(xùn)練 。告訴他們不用把名次的好壞 ，放在 第一位 ， 只要我們盡力了就行了 。心理學(xué)等理論告訴我們 ：在競賽活動中 ， 一個人的目標(biāo)期望 水平不能過高 ， 也不能過低 ， 只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài) ，對于 我們每個同學(xué)來講 ，活動的目的不是拿名次 ，而是看我們?nèi)?/p>

29、何對待競爭 ，是否有參與意識 ， 是 否全身心投入了 ， 是否能做到問心無愧 。在活動中進(jìn)行教育 ，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為 行動 。抓住 &ldq 文章來日中國報告網(wǎng) uo; 活動 ”這個最佳的教育時機 ，精心設(shè)計教育 內(nèi)容 ， 就能收到意想不到的教育效果 。三、主題班會 教學(xué)更是實習(xí)的重點 ， 以下是我實習(xí)的一點心得 。第一是預(yù)備階段 。 先熟悉實習(xí)班級的情況 ，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況 （通過班主 任或班委或直接交流 ）。然后 ，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課 ?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣 ： 以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識 ；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法 。 目的不一樣 ，上

30、課的注意點就不一樣 ， 現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式 ，上課的思想 。接著 ，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué) 實習(xí)聽課所學(xué)到的 ，自己在已有的基礎(chǔ)上備課 ，試講 。 做足了上講臺的準(zhǔn)備 。 在經(jīng)過了前 兩周的聽課 、 試講后 ， 第三周我正式走上講臺 ， 第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用 。 批改作業(yè) 接受學(xué)生反饋的信息 評講 、 鞏固練習(xí) ”這樣一個流水線 ?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又 有很多小細(xì)節(jié) ，最主要的是 “上課 ”。這個環(huán)節(jié) ，也就是我們一直在探討的 “課堂教學(xué) ”。 近年來 ， 我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏， 各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn) 然而 ，

31、這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多 、更快 、更 好， 如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展 ，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問 題 也就是說 ，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程 ，強調(diào)了以個體心理 品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程 ，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。 幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中 ，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用， 加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題 所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式 ， 它要求學(xué)生們在一些由 2 6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)作為一

32、種系統(tǒng) ， 需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正 。在班級教學(xué)中 ， 不同的學(xué)生有著不同的 學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要 。 尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中 ， 班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大 ， 設(shè)計適當(dāng)?shù)?矯正活動需要大量的計劃時間 。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話 ， 那么管理上的困難 將會拖延教師對學(xué)生的幫助 ， 從而降低它的效能 。 如果運用合作學(xué)習(xí) ， 學(xué)生們則可以從同伴中 迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助 ， 縮短了矯正時間 ， 也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù) 。 小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機提供誘因 ， 并且能降低焦慮 。 經(jīng)驗顯示 ， 在同伴 輔導(dǎo)的過程中 ， 向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得

33、益最大 。這即是說 ， 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并 不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展生總有許多的第一次 ， 而初為人師 ，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn) 、頗具誘惑的事 情。 2008 年 10 月 11 日， 我懷著興奮的心情和隊友來到榆中二中 ， 開始了一個多月的教育 實習(xí) ， 實習(xí)期間的點點滴滴 、酸甜苦辣 ，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛 。在實 習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下 ， 我時刻牢記 “為人師表 ， 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) ”的校訓(xùn) ， 充分 發(fā)揮主觀能動性 ， 把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合 ，在實踐中學(xué) ，在學(xué)中實 踐， 認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作 ，認(rèn)認(rèn)真真 、

34、踏踏實實 、 勤勤懇懇 、任勞任怨 ，我付 出了很多 ，但也收獲了很多 。 在整個實習(xí)階段 ，我從一個只會 “紙上談教 ”的大學(xué)生到一個能 在課堂上 “講課自如 ”的準(zhǔn)老師 ; 從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班 主任 ，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲 。下面我從幾個方面對我的實習(xí) 進(jìn)行總結(jié) 。一、 進(jìn)駐學(xué)校 ，統(tǒng)籌規(guī)劃 ，全面做好前期工作我們于10月11日上午到達(dá)實習(xí)學(xué)校 一一x二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得 一干二凈 ：我們 15 個男生兩個房間一個房間 10 個男生另外一個房間 5個， 設(shè)備簡陋 ， 房間 內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多 。女生 18 個人

35、住一個房間 ， 男生相對還好一點 。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的 大學(xué)生面前的第一個考驗 ， 我們及時清醒的認(rèn)識到面前的困難 ， 排除沮喪的心情 ， 齊心協(xié)力的 安置行李 ，布置房間 ， 找來生活用品 ， 很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來 。剛安頓好 ， 負(fù)責(zé)實 習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會 ， 在會上校長對我們的實習(xí)做了安排 ， 介紹了學(xué)校的 一些基本的情況 ， 還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望 ， 希望我們這次實習(xí)能順利完成 ， 每個實習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng) ， 要求我們嚴(yán)格要求自己 ， 為人師表 ， 言必行， 行必果 ， 身正為 范。這為我們的實習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障 。晚上我們

36、實習(xí)隊進(jìn)行了一次簡單的會議 ， 落 實了隊規(guī)隊紀(jì) ， 各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項 。有了這一切的統(tǒng)籌安排 ，我的 實習(xí)才能進(jìn)行的這么順利 。二 、 名師指導(dǎo) ，虛心學(xué)習(xí) ， 全面提高教學(xué)水平教學(xué)實習(xí)的開展 ， 我們分為兩個階段 ：實習(xí)的第一周為見習(xí)階段 ，在這個星期里 ， 我全面熟 悉初一數(shù)學(xué)教材 ， 認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課 ， 做好聽課紀(jì)錄 ， 課后與老師探討 ， 虛心求教 ， 深入了解課堂教學(xué)的要求和過程 。學(xué)習(xí)如何備課 、備學(xué)生 ，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落 實考綱考點的要求相結(jié)合 。第二階段是上課 ， 我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教 師， 并且?guī)У氖撬膫€理

37、科班 ， 所以她給我上的課不是很多 ，而且給我安排的課時間間隔比較 長， 這就使得我有充分的時間細(xì)心琢磨教材 、詳細(xì)寫教案 、做課件 ，每一樣都是改了又改 ， 直 到自己認(rèn)為能教好的符合班級情況為止 ，這樣才交給指導(dǎo)老師審批 ，在指導(dǎo)老師的批改和建議 下再做修改 ， 并且在上課前進(jìn)行試講 。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個數(shù)學(xué)都堅持聽課 ， 在 課后細(xì)心幫我評課 ，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見 ， 并且肯定了我的一些可取之處 ， 讓我倍受鼓舞 ， 在課后努力改正 ， 提高教學(xué)水平 ， 以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯 誤， 在這樣的努力下 ， 我在教態(tài) 、語言 、板書、提問技巧 、與學(xué)

38、生互動各方面都有了顯著的提 高。老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定 。認(rèn)真負(fù)責(zé) ，勤懇踏實 ，為人 師表 ， 積極開展班主任工作 。做班主任是辛苦的 ， 而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的 ， 當(dāng)我第 一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點 。 學(xué)生素質(zhì)普遍較低 ，個給管理教育帶來 了巨大的困難 ， 所以一開始我就暗下決心 ， 一定要加倍努力 ， 要投入比別人更多的時間和精力 將我的工作做好 ， 輔助班主任將班級帶好 。每天有三個主要任務(wù) ：一是看早讀 ， 每天早上 7： 00 到教室督促他們打掃衛(wèi)生 ， 檢查儀容儀表 ，督促他們認(rèn)真早讀 。二是在上課時間進(jìn)行巡 堂， 檢查

39、上課情況 ，如有上課不認(rèn)真聽講者 ，下課及時找他談話 ， 提出警告 。三是午自習(xí) ，我 要到班上看班 ， 輔導(dǎo)個別學(xué)生 ，給個別學(xué)生作思想工作 。 我在一開始我就抓緊了解班級情況 ， 管理整理他們的檔案和成長經(jīng)歷 ， 很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況 ，這給我的工作起了很 大的作用 。在這過程中 ，我做到愛崗敬業(yè) ， 任勞任怨 ， 不喊苦不喊累 ，盡責(zé)的做好每一項工 作， 帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動 。經(jīng)過不懈的努力 ，班級整體情況有了改善 ，我與學(xué)生也建 立了良好的師生關(guān)系 ， 得到他們的信任 ，成為他們訴說心事的對象 ，我也誠懇地傾聽他們的傾 訴并開導(dǎo)他們 。在班主任實習(xí)工作中 , 我學(xué)會

40、了制定班級的班規(guī)紀(jì)律 ，學(xué)會了如何調(diào)動班干 部， 學(xué)會了維持班級紀(jì)律 ，學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行個別教育 ，學(xué)會寫班主任工作計劃 ，學(xué)會怎樣開好 主題班會 ，學(xué)會 ?., 這一切都是我班主任工作實習(xí)進(jìn)步的真實寫照 ?；ハ嚓P(guān)心 ，相互學(xué)習(xí) ， 團結(jié)協(xié)作 ，做好實習(xí)隊的工作 。在實習(xí)期間 ，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作 ，我在實習(xí)隊里也盡力盡責(zé) ， 與隊友團結(jié)合作完成 該完成的任務(wù) ; 與隊友相互幫忙 ，相互聽課 ，互相借鑒經(jīng)驗 ，虛心聽取別人的意見和批評 。 這 一方面鞏固了我們之間的友誼 ，另一方面給我的實習(xí)工作起了很大的幫助 ， 我從不同的隊友身 上學(xué)到了很多 ， 如不同的教學(xué)風(fēng)格 ，班主任工作技巧等等

41、。雖說我們的實習(xí)已近尾聲 ，但我對 教學(xué)的追求和努力將一如既往 ，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減 ， 作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué) 習(xí)、工作 、生活中不斷努力 、不斷成長 ，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師 。 每當(dāng)看到老師站在三尺講臺上揮灑自如 , 引經(jīng)據(jù)典 , 我就無比羨慕 , 壓力隨之而來 , 時間迫使我 走上講臺 . 在學(xué)校試講多次 , 由開始的緊張到麻木 , 對上課有種厭倦感 . 但作為一名教師 , 上好課 是最基本的要求 . 見習(xí)期間 , 我們爭取多聽課 , 同時開展了我們的試講活動 . 按照規(guī)定 , 我們的見 習(xí)時間是一個星期 , 國慶回來后我們要開始上課 . 我們語文這一科不同 , 我們見習(xí)

42、的那個星期 , 根據(jù)原科任老師的教學(xué)計劃 , 這星期是復(fù)習(xí)與考試 . 鑒于這種情況 , 我們主動向老師提出我們多 聽一個星期課的要求 . 見習(xí)期間 , 我們不但向老師學(xué)習(xí)教學(xué)方面的知識 , 對學(xué)生也有了基本的認(rèn) 識.高一兩個班的學(xué)生 , 基礎(chǔ)不好 , 不思上進(jìn) , 沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)熱情 . 先走上講臺的其他 隊員都覺得困難重重 . 學(xué)生的基礎(chǔ)差 , 哪怕有學(xué)習(xí)的熱情也聽不懂 .15,16 歲的學(xué)生正處于活潑 好動 , 自我控制能力差的階段 , 多數(shù)同學(xué)在課堂上講話 . 充滿熱情的我們對于這種情況 , 不禁有 點氣餒 . 兩個星期里 , 我們舉行了一次單元測試 . 情況非常不樂觀 , 一

43、個班 43 人竟找不到兩個 人及格 ; 特別是 , 一班的學(xué)生兩極分化情況非常嚴(yán)重 . 看著這樣的成績我的心不由地往下沉 . 經(jīng)過充足的準(zhǔn)備 , 帶著緊張 , 興奮的心情踏上講臺 . 上課期間是忙碌的 , 每天都忙著上課 , 批改作 業(yè), 備課, 做課件 . 忙碌并快樂 , 忙碌的我們是有收獲的 .1, 如何控制課堂 還沒有踏上講臺時 , 我心里是畏懼一班學(xué)生的 , 這班學(xué)生上課時喜歡講話 , 課堂紀(jì)律差 , 一般老 師他們是不放在眼里的 . 曾經(jīng) , 我想逃避 , 擔(dān)心自己在這樣的班難以上好課 . 不可否認(rèn)這是一個 挑戰(zhàn) . 面對著日益熟悉的學(xué)生 , 我對他們有了更高的要求 , 并與他們保留

44、一定的距離 . 從而他們 慢慢地把我當(dāng)成一個老師 . 樹立老師的形象 , 他們可能尊重你 , 但他們不懂得在課堂上如何尊重 你. 經(jīng)過兩個月的摸索 , 我積累了一些自己的經(jīng)驗 .(1), 課堂掌控權(quán)在你手中 實習(xí)老師一般和學(xué)生相處得很好 , 學(xué)生都把你當(dāng)成朋友 , 相對敬畏感消失 . 課后 , 這是好現(xiàn)象 . 可 在課堂上學(xué)生經(jīng)常不懂輕重 , 隨意和你開玩笑 . 如, 你想請同學(xué)起來回答問題 , 你卻不知道點哪 位同學(xué)時 , 學(xué)生往往喜歡起哄 . 這時候 , 如果你聽從學(xué)生 , 場面將會失控 . 第一次上課時 , 我想提 問學(xué)生 , 卻不知道提問哪位 . 這時 , 有一位學(xué)生突然喊出另一位學(xué)生

45、的名字 , 這是學(xué)生馬上起哄 . 我原以為順從他們的意思何樂而不為 狀況出現(xiàn)了 , 那位學(xué)生可以坐在位置上大吵大鬧 , 卻沒有 勇氣站起來回答問題 . 無論你如何鼓勵 , 他都不愿站起來回答 . 課堂出現(xiàn)一種尷尬局面 . 根據(jù)新 課標(biāo) , 學(xué)生是主體 , 但老師是課堂的主導(dǎo)者 , 課堂的掌控權(quán)是在老師手中的 . 假如你沒有信心可 以把放出去的控制權(quán)收回來 , 你不要輕易放手 , 特別是新老師 . 提問也是一種藝術(shù) . 有時間的話 , 你可以提問多幾位學(xué)生 , 有一種鼓勵的作用 ; 如果時間有限 , 你應(yīng)該提問一些認(rèn)真思考 , 可以讓 課堂順利進(jìn)行的學(xué)生 . 課堂控制權(quán)在你手中 , 你可以根據(jù)實

46、際情況提問學(xué)生 , 有時候出人意料往 往有利于調(diào)動學(xué)生的積極性呢 !(2) 我們?nèi)绾慰刂普n堂紀(jì)律 一班學(xué)生個性鮮明 , 大多數(shù)學(xué)生都活潑 , 好動, 自我控制能力比較差 . 容易在課堂上講話 . 理科的 課堂特別吵 , 因為很多學(xué)生聽不懂 , 無法學(xué) , 唯有講話打發(fā)時間 . 剛開始上課時 , 學(xué)生都比較吵 , 但 5 分鐘后 , 他們都會安靜下來 . 有些老師在學(xué)生吵鬧時 , 喜歡敲講臺 , 這一招見效快 , 但不持 久. 而且?guī)状沃?, 學(xué)生都不會放在眼中 , 依舊在下面開小會 ; 也有不少老師喜歡停下來 , 對學(xué)生 說教 , 不但不能達(dá)到預(yù)想效果 , 還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感 .(1)

47、走下講臺 一位老師站在講臺上 , 學(xué)生會有種距離感 , 心存僥幸 , 自己在下面搞小動作 , 老師可能不知道 . 老 師走下講臺 , 一方面拉近與學(xué)生的距離 , 一方面學(xué)生也會不由自篇三 ：師范生實習(xí)總結(jié)報告2012 年 9 月 17 到 2012 年 10 月 24 日 ，我在寧波市寧?？h的茶院初中實習(xí)了一個月左 右。 本次實習(xí)的目的 ，就是希望我們這些坐在大學(xué)課堂的學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上的理論知識運用 到實踐當(dāng)中 ，在實踐中檢驗我們是否具有扎實的理論知識 ，是否能夠?qū)W以致用 、 將知識的魅力 準(zhǔn)確得傳達(dá)給學(xué)生們 。在實踐過程中 ，我們可以正確認(rèn)識到自身的不足和欠缺 ， 及時補充文化 知識 ，積

48、極調(diào)整教學(xué)技能 ，讓學(xué)生們能夠迅速得接受知識 。這是在教學(xué)過程中須首先考慮的因 素， 所有的教學(xué)活動都要以學(xué)生為目的 ，充分發(fā)展學(xué)生 。這次實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面 ，一個是 教學(xué)工作 ，一個實習(xí)班主任工作 。 這一工作有助于在教學(xué)工作中進(jìn)行實習(xí)針對性教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高 。這是第一次教學(xué)實習(xí) ，經(jīng)驗尚淺 ，所以 ，在整個實習(xí)過程中 ，我認(rèn)真聽 課， 虛心學(xué)習(xí) ，接受老師們提出的意見及建議 ，并能及時做出教學(xué)調(diào)整 。以下是我這次教育實 習(xí)的一些體會和感受 ：、 教學(xué)工作剛到學(xué)校，主要是聽課。聽課是上好課的一個重要基礎(chǔ) 。在聽課中，可以了解到這個班級學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都有自己

49、的特色 ，但是成績的好壞主要就是上課的專注程度。所以一定要把好課堂這個關(guān)卡 。有些學(xué)生可能是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；有些學(xué)生可能是學(xué)習(xí)接受能力差，無法跟上老師的步伐；有些學(xué)生可能是由于自身條件比較好，認(rèn)為老師講的自己已經(jīng)全懂了，不愿參加到教學(xué)活動去。老師一定要根據(jù)班級學(xué)生的情況，設(shè)置各種難度不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓所有的學(xué)生都加入到教學(xué)活動中去，這樣，整個課堂的教學(xué)效率就能得到提高。對學(xué)生有了一定的認(rèn)識之后，就能在備課的過程中有所針對性和目的性，聽課的主要目的是從上課老師中獲取經(jīng)驗。我聽了傅麗芳、王振能、鄭英豪等多位老師的課。讓我了解到不同的老師在教 學(xué)風(fēng)格上有很大的差別，每個老師在教學(xué)中都有自己的側(cè)重點和

50、閃光點。像是傅麗芳老師在教學(xué)時間的安排上很緊湊、教學(xué)環(huán)節(jié)的連接很自然連貫 ；王振能老師注重語文教學(xué)的生活化 ，往 往能夠?qū)W(xué)生自身的生活實際融入到教學(xué)中去，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ；鄭英豪老師則是注重應(yīng)試教學(xué)，他的教學(xué)內(nèi)容與考試內(nèi)容緊緊相扣 。從老師中獲取到的這些經(jīng)驗 ，為我 備好 教材”提供了一定的借鑒方法。接下來就是進(jìn)入教學(xué)工作的實踐當(dāng)中了。王老師在這方面給了我很大的幫助和建議。我印象最深刻的是，王老師告訴我一定要讓學(xué)生喜歡你 ，這樣學(xué)生才愿意聽你的課 。在這方面，我有很 大的體悟。在同學(xué)們課間休息時，我經(jīng)常會去班級溜達(dá)”，找一些學(xué)生聊聊天，能夠知道他 們的大致狀況，也在這樣的交流中，我能叫上很多學(xué)生的名字。另外，就是通過他們的班主任 了解他們的情況。所以，在還未上課之前，我已經(jīng)認(rèn)識了很多學(xué)生，了解了他們大致的學(xué)習(xí)情 況。當(dāng)上課時，我叫到名字回答問題時，他們會覺得很詫異，尤其是那些還未交流過的學(xué)生或 是在學(xué)習(xí)上經(jīng)常被忽視的學(xué)生 ，他們會覺得老師很神奇，首先會對你有所崇拜，會對你形成一 定的好感。當(dāng)然除了喜歡你個人之外，還要喜歡你的教學(xué)風(fēng)格，這主要就是通過聽課，來尋找同學(xué)們愿意 接受的教學(xué)風(fēng)格，王老師的教學(xué)生活化是學(xué)生們很樂意接受的教學(xué)模式。因此，在平時，不僅要了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，還要了解學(xué)生們的生活，了解學(xué)生們感興趣的東西。這樣你才能在 課堂上