建立有利于孩子心理健康的家庭環(huán)境

1、建立有利于孩子心理健康的家庭環(huán)境影響學(xué)前兒童心理健康的因素有很多，它主要包括遺傳因素和環(huán)境因素。 而環(huán) 境因素中又括了內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。 他們對(duì)幼兒健康心理的形成和發(fā)展都起著 至關(guān)重要的作用。影響幼兒心理健康的外部環(huán)境主要是家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境、 社會(huì)環(huán)境三 部分。在這里我主要重點(diǎn)分析家庭環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童心理的影響。長(zhǎng)期處在過(guò)分贊揚(yáng)中的孩子，他將學(xué)會(huì)自負(fù)一旦別人對(duì)他的錯(cuò)誤給予批評(píng)指正 ， 他就會(huì)暴跳如雷，難以接受。在屈辱中生活的孩子他將產(chǎn)生自卑，因?yàn)樵诒娙嗣媲八?始終覺(jué)得自己不如別人。 此外,在爭(zhēng)吵中生活將學(xué)會(huì)詭辯、 在埋怨中生活將產(chǎn)生嫉 妒,在缺乏溫暖的環(huán)境中生活他將導(dǎo)致冷漠,諸多調(diào)查表明，

2、父母對(duì)孩子教育不良， 溺愛(ài)或態(tài)度粗暴，或家長(zhǎng)本人情緒嚴(yán)重不穩(wěn)定，家庭不和,父母離異等，都會(huì)使孩子出 現(xiàn)心理偏異，這種心理不健康現(xiàn)象如不給予及時(shí)關(guān)注與治療，將會(huì)對(duì)家庭和孩子造成 終身遺憾。（一溺愛(ài)對(duì)孩子的心理健康有嚴(yán)重?fù)p害?，F(xiàn)在的家庭大都是獨(dú)生子女，許多家庭對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài)，已成普遍問(wèn)題。溺愛(ài) 型”的家長(zhǎng)對(duì)孩子處處包辦代替，致使孩子依賴(lài)、懦弱、缺乏獨(dú)立性，環(huán)境一有變 化,便無(wú)法適應(yīng)，形成緊張焦慮的情緒。過(guò)分溺愛(ài)還將會(huì)阻礙幼兒的心理健康發(fā)展，使 幼兒的情緒、態(tài)度、行為習(xí)慣停留在嬰兒水平。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的任何要求百依 百順,看不到孩子的弱點(diǎn)，對(duì)其行為不分好壞，一味欣賞、贊揚(yáng)，放棄要求，后果是孩子 任性

3、、霸道，不會(huì)和同伴友好合作，是非不分，隨心所欲，缺乏自制力，形成唯我獨(dú)尊 的 不正常心理，和集體格格不入。碰到不如意的事，往往有過(guò)激行為。（二家長(zhǎng)對(duì)子女的要求過(guò)高，也會(huì)使孩子產(chǎn)生不健康心理。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)，社會(huì)對(duì)幼兒的期望越來(lái)越高，我們常常不考慮幼兒的個(gè)體 差異，統(tǒng)一要求,使幼兒身心負(fù)擔(dān)過(guò)重，造成很大的心理壓力，使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去信心 和興趣。比如現(xiàn)在的興趣班，不是建筑在幼兒的興趣上，而是建筑在成人的攀比上， 對(duì)幼兒是百害而無(wú)一益。家長(zhǎng)的期望對(duì)孩子有強(qiáng)烈的暗示和感染作用。 從心理學(xué) 上來(lái)講，期望是一種心理定勢(shì)，家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度激勵(lì)著兒童不斷向前發(fā)展。美國(guó)著 名心理學(xué)家羅森塔爾的研究表明：教育

4、者的期望對(duì)受教育者有重大影響。因此，父母 對(duì)子女的美好期望是家庭教育中必不可少的，家長(zhǎng)的期望越高，對(duì)孩子的激勵(lì)越大，就 越能強(qiáng)化他們接受教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，有利于兒童意志品質(zhì)的鍛煉，形成遠(yuǎn)大 的抱負(fù)。但是,這種期望過(guò)高，不但起不到積極的促進(jìn)作用，反而會(huì)使孩子屢遭挫折， 喪失信心，形成消極心理?？茖W(xué)合理的期望應(yīng)該是長(zhǎng)遠(yuǎn)與階段目標(biāo)相結(jié)合，還要聯(lián) 系孩子的興趣愛(ài)好，注重孩子的全面發(fā)展。 父母所要求孩子做到的應(yīng)該是孩子經(jīng)過(guò) 一定努力可以達(dá)到的,并在孩子遭遇挫折時(shí)不斷給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的勇氣和自信，這 樣逐漸提高要求，并且將父母的關(guān)心、愛(ài)護(hù)滲透其中，就會(huì)使孩子從父母長(zhǎng)期的美好 愿望中吸取力量，不斷進(jìn)取

5、，從而促進(jìn)和維護(hù)兒童心理健康。（三緊張的家庭人際關(guān)系對(duì)孩子心理也有重要的負(fù)面影響。在氣氛緊張、父母關(guān)系不和諧的家庭里，父親和母親都處于極大程度的情緒緊 張狀態(tài)，他們常常是煩惱不安、性情暴躁、言語(yǔ)粗魯，對(duì)長(zhǎng)輩缺少孝敬,對(duì)子女缺少一 定的關(guān)愛(ài)。對(duì)于還沒(méi)有獨(dú)立生活能力、完全依賴(lài)父母的兒童來(lái)講，在這樣的環(huán)境中，孩子容易情緒緊張，為父母關(guān)系失調(diào)而慌亂、憎恨；為忠實(shí)父親還是母親而煩惱和疑 惑。緊張的家庭人際關(guān)系破壞了應(yīng)有的溫馨的家庭氣氛 ,使孩子長(zhǎng)期處在負(fù)性情緒 中,缺乏安全感容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質(zhì)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)重視家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重言傳身教，促進(jìn)幼兒健康心理的形成和發(fā)展。特別是現(xiàn)

6、在的 孩子獨(dú)立性較強(qiáng)，我們更應(yīng)多尊重他們，發(fā)揚(yáng)民主。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，一切善良、美好的品質(zhì)和優(yōu)良的素質(zhì)都是首先在家庭 中萌芽的。因此,我們可以毫不夸張地說(shuō)，為了孩子的健康發(fā)展，為了家庭的幸福美 滿(mǎn),父母應(yīng)努力追求合理、積極的教養(yǎng)態(tài)度，創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境。那么，在現(xiàn)代 家庭中，怎樣才能保持孩子心理健康呢？（一情感投資一一讓孩子天天快樂(lè)輕松愉快的情緒能使孩子順利地進(jìn)行各種活動(dòng)，父母應(yīng)使孩子經(jīng)常處于一種興 高采烈的狀態(tài)。幼兒情緒的發(fā)展具有易受感染性的特點(diǎn)，為使孩子擁有良好的情緒 體驗(yàn)，父母要做到：1、為孩子樹(shù)立模仿的榜樣，時(shí)時(shí)處處以自己樂(lè)觀向上的情緒去感染孩子。2、父母之間要建立和諧、默契的

7、關(guān)系，以便對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，孩子 的臉是父母之間關(guān)系的晴雨表，說(shuō)的就是這個(gè)道理。3、要對(duì)孩子進(jìn)行情感投資。美國(guó)精神病專(zhuān)家坎貝爾提出 ，要使孩子心理健 康, 父母要作應(yīng)的精神投資。深情地注視孩子，和孩子進(jìn)行溫馨的身體接觸，一心一意地 關(guān)心孩子4、要對(duì)孩子寬嚴(yán)并濟(jì)。父母既不能為了贏得孩子的開(kāi)心和笑容 ，就對(duì)孩子的缺 點(diǎn)、錯(cuò)誤熟視無(wú)睹、聽(tīng)之任之，不合理的要求也予以滿(mǎn)足；也不能茍求孩子，把孩子與同伴進(jìn)行橫向比較，甚至拿孩子的短處去比同伴的長(zhǎng)處，要注意縱向比較，一旦 發(fā)現(xiàn)孩子的閃光處和點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。（二尊重孩子-讓孩子感到父母可親可敬家庭內(nèi)部民主平等的人際關(guān)系是孩子心理健康的維生素。

8、 調(diào)查表明，民主協(xié) 商 型父母與獨(dú)斷專(zhuān)制型父母相比，前者培養(yǎng)出來(lái)的孩子更通情達(dá)理，受同伴歡迎，能與人 友好相處，樂(lè)于助人。為了構(gòu)建良好的親子關(guān)系，父母要做的是：1、尊重孩子,盡管他們年齡小，也要把他們看成家庭中具有一定獨(dú)立自主性 的成員，有自己的情感和需要。放下做家長(zhǎng)的架子，蹲下身來(lái)與孩子講話(huà)，以減少威嚴(yán) 感,使孩子覺(jué)得父母和自己是平等的，使其保持愉快的心情以及與家人融洽的關(guān)系2、父母要禮待孩子，對(duì)孩子講文明禮貌，不要打罵孩子。無(wú)論孩子做了什么好 事或 有什么成績(jī)，父母都要表示祝賀，絕不吝嗇贊賞。父母對(duì)孩子的正確態(tài)度應(yīng)是愛(ài) 而不 嬌，既嚴(yán)格要求又和藹可親，在這樣民主自由、寬嚴(yán)適度氣氛下成長(zhǎng)的孩

9、子，必然表現(xiàn)出熱情、直率、活潑、開(kāi)朗、自信、活動(dòng)能力強(qiáng)、善與人共事、社會(huì)適應(yīng)力等良好等優(yōu)良品質(zhì)。3、當(dāng)父母意識(shí)到自己對(duì)孩子可能講錯(cuò)了話(huà)、做錯(cuò)了事之后 ，要勇于向孩子承認(rèn) 錯(cuò)誤并及時(shí)道歉，這不但不會(huì)降低自己在孩子心目中的威信，反而會(huì)使孩子感到父 母更加可親可敬。（三循循善誘-讓孩子認(rèn)識(shí)自我1、孩子是否能正確地認(rèn)識(shí)自己、估價(jià)自己的能力，是其心理健康的一項(xiàng)重 要指標(biāo)。為了幫助孩子形成良好的自我意象，發(fā)展孩子的自尊心，提高孩子的自我意 識(shí)水 平，父母應(yīng)使孩子認(rèn)識(shí)到世界上只有一個(gè)我。我是獨(dú)特的 ，有動(dòng)聽(tīng)的名字、短短的黑 發(fā)、小小的嘴巴、大大的眼睛；我很能干,能用自己的雙手吃飯、穿衣、剪紙、繪畫(huà)、彈琴，能

10、用自己的雙腳行、奔跑、跳躍、攀登，能用自己的鼻子聞出多種不同 的 味道，能用自己的耳朵聽(tīng)出各種奇妙的聲音。我有許多優(yōu)點(diǎn) ，當(dāng)然也有一些缺點(diǎn)，不過(guò), 經(jīng)過(guò)努力，我能改正自己的缺點(diǎn)，做個(gè)好孩子。2、 塑造孩子良好的個(gè)性品質(zhì)也十分重要。幼年期是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,孩子性格特征的優(yōu)劣，直接影響到各個(gè)方面的發(fā)展水平和未來(lái)的工作和生活。在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的時(shí)候，父母要寓教于日常生活之中，使孩子做到自己的事情自己做； 在培養(yǎng)孩子克制力的時(shí)候，父母要和孩子一起制訂規(guī)章制度，鼓勵(lì)孩子做家庭的稽查 隊(duì)長(zhǎng),帶頭遵守家規(guī)家法。為使孩子能適應(yīng)集體生活，從而得到較好的生存和發(fā)展，父母還必須培養(yǎng)孩子與 人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。要使孩子意識(shí)到與人合 作的價(jià)值，可通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行。例如，父母和孩子玩扶盲人過(guò)馬路的游戲，先讓孩子扮 成盲人，由父母扶其過(guò)馬路；再由父母扮作盲人，讓孩子扶著過(guò)馬路。孩子成長(zhǎng)的道 路不可能是一帆風(fēng)順的，父母應(yīng)注意培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝失敗、消除恐懼的技能，磨練孩子 的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子怕黑，不敢獨(dú)自一人睡覺(jué)，父母可在3歲孩子 的臥室放一盞調(diào)光臺(tái)燈，而對(duì)4歲的孩子,父母則可關(guān)燈，讓孩子邊聽(tīng)錄音磁 帶里的故事邊進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。研究表明，最初的成功對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)有著極大的影響，因此，父母 要?jiǎng)?chuàng)造條件讓