《拾穗》教案

1、微型課題研討課 拾穗教學(xué)設(shè)計 北師大版四年級語文上冊第四單元 城關(guān)鎮(zhèn)解放小學(xué) 李晶教材分析：課文描述的是19世紀(jì)法國著名畫家米勒的作品拾穗，作者用樸實的語言向人們展示了米勒的畫的內(nèi)容，課文中還展示了拾穗這幅作品，優(yōu)美的圖畫、生動的語言，兩者相結(jié)合，可謂相得益彰，怎樣將看圖與學(xué)文有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文理解圖畫，讓學(xué)生在充分朗讀和看圖的過程中理解課文，圖畫所體現(xiàn)的中心內(nèi)容成為課文的重點和難點，而且在學(xué)文的過程中還要讓學(xué)生學(xué)會表達的順序。教學(xué)內(nèi)容：北師大版第七冊第四單元第二課教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；2.理解課文和圖畫所表達的情感；3.初步感受作者的寫作順序，讓學(xué)生

2、在學(xué)文的過程中，學(xué)會觀察、表達。教學(xué)重點、難點：1、重點：閱讀理解2到4自然段，特別是描寫三位婦女撿拾麥穗時的動作、神態(tài)的詞句，體會農(nóng)民勞動的辛苦，增強對勞動人民的理解和同情。2、難點：鼓勵學(xué)生談自己在欣賞畫作和課文后的感受和聯(lián)想，在學(xué)文的過程中，學(xué)會觀察、表達。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入，明確目標(biāo)。1、出示油畫拾穗 請同學(xué)們看畫，說一說自己看到了什么。注意觀察油畫要按照一定的順序（從左到右、由遠(yuǎn)到近）談自己的發(fā)現(xiàn)。師：這幅油畫就是19世紀(jì)法國畫家米勒的油畫拾穗。今天，就讓我們一起隨作者走進這幅油畫。2、 這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）2、 初讀課文，整體感知（出示自學(xué)提示

3、）1請同學(xué)們自讀課文，完成自學(xué)提示的要求。2、學(xué)生小聲朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。3、檢測字詞 麥 婦 攥 彌散 承擔(dān) 描繪 搜尋 埋頭苦干 落下了毛病 4、 作者是怎樣描寫這幅畫的？（提示：可以從描寫的順序、畫面的主要內(nèi)容等來談）3、 合作讀議（一）出示小組合作讀議 1、小組合作仔細(xì)讀課文24自然段，畫出你感受深刻的詞句，并在旁邊簡單批注自己的感受。(提示：在詞語下面畫，句子下面畫) 2、這些段落中，哪些語句描寫了畫中的人物？用“”畫出來，哪些語句是課文作者的推想？用“- - - -”畫出來。（2） 小組交流（3） 全班交流 (四) 有感情朗讀自己畫的句子，體會作者的情感4、 朗讀內(nèi)化，情感升華

4、 1、齊讀6、7自然段，了解作者和這幅畫的藝術(shù)價值2、再次欣賞油畫，談?wù)勛约旱母惺芎吐?lián)想5、 寫法指導(dǎo) 1、作者欣賞了這幅名畫后，用生動的語言、具體的描寫描繪了這幅畫，使我們也學(xué)會了欣賞名畫。那么作者是按什么順序描繪畫面的呢？（從遠(yuǎn)到近） 2、 從課文中找出描寫畫面主要內(nèi)容的句子，自由朗讀，說說作者抓住了哪些方面對人物進行刻畫、描寫的？（動作、神態(tài)） 3、從這些語句中我們體會到了農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難。在抓住動作、神態(tài)對畫中人物進行描寫之前需要怎樣？（仔細(xì)觀察）4總結(jié)：只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，抓住人物的動作、神態(tài)進行描寫、刻畫，就會使你的文章具體生動，這是一種很重要的寫作方法。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)運用這種寫作方法，并運用到自己的文章中，這樣，你的文章也會具體生動。5、 這篇課文中，除了對人物的動作、神態(tài)進行描寫之外，作者還加入了自己的聯(lián)想，從作者的聯(lián)想中，我們更深刻地體會到農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦。所以，結(jié)合畫面內(nèi)容及當(dāng)時的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法。（聯(lián)想）它會使你的文章真實感人。今天，我們學(xué)習(xí)運用這種方法進行一個寫話練習(xí)。6、 拓展提升1、出示圖畫，學(xué)生進行看圖寫話練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)2、全班交流七、課堂檢測1、給下面的生字加上拼音。 麥 婦 腰 埋 描 繪 2、填空。 由于他對的辛苦有切身