《永字的書(shū)寫(xiě)》

1、綦江區(qū)東溪學(xué)區(qū)2013-2014學(xué)年度教職工藝體類(lèi)書(shū)法學(xué)科技能競(jìng)賽優(yōu)秀教案評(píng)選“永”字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解“永字八法”的意義及重要性，掌握“永”字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能把“永”字觸類(lèi)旁通，會(huì)寫(xiě)相關(guān)字。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦多方面的技能。3、讓學(xué)生感受到中國(guó)書(shū)法的魅力及生命力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：掌握“永”字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。【教具準(zhǔn)備】：課件 【學(xué)具準(zhǔn)備】：“永”字書(shū)寫(xiě)范本【教學(xué)過(guò)程】：組織教學(xué)： 動(dòng)畫(huà)： 孩子們，在來(lái)你們學(xué)校之前啊，老師就聽(tīng)說(shuō)咱們書(shū)院街小學(xué)是東溪最棒的小學(xué)，對(duì)嗎？我還聽(tīng)

2、說(shuō)啊，咱們?nèi)ǎ┌嗍侨昙?jí)最棒的一個(gè)班，是這樣的嗎？那咱們班里誰(shuí)是最棒的呢？這個(gè)啊，可沒(méi)人告訴我，你們班主任讓我自己在課中去發(fā)現(xiàn)，大家有沒(méi)有信心做最好的自己呢！孩子們，請(qǐng)注意你們的坐姿，我們開(kāi)始上課了。一、故事、書(shū)法作品激趣，引入“永”字的書(shū)寫(xiě)。1、談話：孩子們，告訴老師，你們會(huì)寫(xiě)字嗎？那有誰(shuí)知道漢字的由來(lái)呢？（播放倉(cāng)頡造字）漢字是誰(shuí)造出來(lái)的？2、自從有了漢字，一大批優(yōu)秀的書(shū)法家就誕生了。你看（課件：王羲之圖片）這就是其中一位，你們認(rèn)識(shí)他嗎？他可個(gè)大明星呢！有很多很多的粉絲，從古至今，學(xué)書(shū)法的無(wú)人不知無(wú)人不曉，我也是他的粉絲，他有兩個(gè)天下第一，看（課件：樂(lè)毅論圖片）這是天下第一楷書(shū)樂(lè)毅論，是著

3、名的小楷作品，其中最有特色的筆畫(huà)是點(diǎn)，蒼勁有力，古樸自然。（課件：蘭亭序圖片）這是著名的行書(shū)作品，被稱(chēng)為天下第一行書(shū)，行筆流暢，瀟灑飄逸。相傳他用十五年時(shí)間專(zhuān)攻一個(gè)字，那就是“永”字。為什么要練這個(gè)字呢？今天，就讓老師來(lái)告訴你們吧！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“永字的書(shū)寫(xiě)” （板書(shū)：永字的書(shū)寫(xiě)）二、了解“永字八法”的意義1、（課件：“永”字筆畫(huà)示意圖）請(qǐng)看大屏幕，數(shù)一數(shù) “永”字有幾畫(huà)？（學(xué)生書(shū)空回答五畫(huà)），而五畫(huà)之中卻包括了八種基本筆畫(huà)，你看，（課件：“永字八法” 示意圖），他們是：（教師一邊播放課件提示，一邊板書(shū)：點(diǎn)、橫、豎、鉤、提、長(zhǎng)撇、短撇、捺）這就是歷代書(shū)法家所說(shuō)的“永字八法”。2、講述：【師】：

4、“永”字是漢字中最特別的字，這個(gè)字包含了楷書(shū)中最常見(jiàn)的八種基本筆畫(huà)，其它的字可沒(méi)有這個(gè)本事，歷代書(shū)法家都非常重視“永”字，認(rèn)為寫(xiě)好這個(gè)字能通一切字，可見(jiàn)“永”的重要性了。下面就來(lái)學(xué)習(xí)“永”字的寫(xiě)法。】3分20秒三、教學(xué)“永”字的書(shū)寫(xiě) 1、【回憶五個(gè)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)】請(qǐng)孩子們看大屏幕，我們一起來(lái)回憶“永”字這五個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第一筆是“點(diǎn)”，（學(xué)生教師一起回憶，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空跟隨）點(diǎn)：輕下筆，由輕到重向右下行筆， 稍按后即收筆。橫折鉤：可以看成是短橫、豎、鉤三個(gè)基本筆畫(huà)的組合。下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。轉(zhuǎn)折處要有頓筆的過(guò)程。橫撇：下筆稍重，由重到輕，右

5、上行筆，橫畫(huà)短，折處頓筆放大，撇畫(huà)向左下行筆，且有輕重變化，收筆出尖，。 短撇：下筆較重，由重到輕。向左下行筆，收筆出尖。在寫(xiě)撇的時(shí)候注意要頓下。頓筆放大，行筆輕快，出鋒迅速。 捺：下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。注意角度出尖是水平線。不能上翹或下垂。這就是“永”字的五個(gè)筆畫(huà)。2、【間架結(jié)構(gòu)】下面，請(qǐng)聰明的孩子，用你的火眼金睛仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中所占的位置，看看誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者！誰(shuí)從點(diǎn)開(kāi)始？學(xué)生每說(shuō)一個(gè)筆畫(huà)，教師相機(jī)講解、并范寫(xiě)，組成“永”字。3【學(xué)生練習(xí)】好了，孩子們，下面讓我們也來(lái)練習(xí)永字，爭(zhēng)當(dāng)小小書(shū)法家吧！請(qǐng)拿

6、出你們的書(shū)寫(xiě)紙，誰(shuí)能告訴老師，寫(xiě)字的時(shí)候要注意什么呢？（PPT）請(qǐng)看書(shū)寫(xiě)紙，老師送給了大家一首寫(xiě)字姿勢(shì)歌，我們一起讀讀吧?。ǎ┖⒆觽?，拿起你們的筆，描2個(gè) 永 ，寫(xiě)2個(gè) 永 ，向小小書(shū)法家邁進(jìn)吧！相信你們比老師寫(xiě)得好！寫(xiě)完以后，請(qǐng)你以最好的姿勢(shì)告訴老師。4、【展示學(xué)生作業(yè)】好的，孩子們，在你們精心練習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)了很多孩子都寫(xiě)得非常不錯(cuò)，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的書(shū)寫(xiě)？（要想自己的書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步，別人的點(diǎn)評(píng)不可少）教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的字，鼓勵(lì)為主，激發(fā)興趣。5、【學(xué)生再次在范本上臨寫(xiě)】孩子們，讓我們拿起筆，再來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“永”字，把它寫(xiě)得更美觀、更好看吧！寫(xiě)完的同桌，可以互相評(píng)一評(píng)彼此的

7、書(shū)寫(xiě)。6、【展示】好了孩子們，覺(jué)得自己這次有進(jìn)步的，請(qǐng)你來(lái)展示一下自己的書(shū)寫(xiě)，把有進(jìn)步的字圈畫(huà)出來(lái)，并評(píng)價(jià)一下自己。四、鞏固運(yùn)用。剛才我們練習(xí)了“永”字，雖然它很重要，但光練這一個(gè)字也是不行的，下面我們來(lái)練習(xí)與它相關(guān)的字。請(qǐng)看大屏幕（出示“水”詠），請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置及其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并和同桌說(shuō)說(shuō)。好了，孩子們，你們的交流可真熱鬧，下面哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)情況，老師將你的指揮來(lái)寫(xiě)字。接下來(lái)，該我們的小小書(shū)法家出場(chǎng)了，請(qǐng)大家拿起筆，按照要求書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字之前先看看老師送給你們的寫(xiě)字姿勢(shì)歌。開(kāi)始吧！注意，我們寫(xiě)完一個(gè)格子就對(duì)比一個(gè)字，自己評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步1、同桌討論“詠”“泳”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、學(xué)生獨(dú)立在范本上描寫(xiě)、臨寫(xiě)“詠”“泳”，寫(xiě)一個(gè)對(duì)比一個(gè)。3、展示評(píng)價(jià)（師生點(diǎn)評(píng)）。五、總結(jié)，拓展升華。1、總結(jié)：孩子們，在你們精心寫(xiě)字中，老師發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)的坐姿非常好，就像“永”字的那一豎，直直的，充滿力量和美。這正像大書(shū)法家沈尹默評(píng)“永”字，請(qǐng)看