湘教版四年級美術(shù)下冊《4我愛校園》教案(2)

1、1 我愛校園 （美術(shù)下冊 第三課） 課題：我愛校園 課型：繪畫課 課時： 2 課時 一、教材分析 學(xué)校是教師育人、 學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要場所。 校園里主要有教學(xué)樓等一些建筑， 有美麗的花 草樹木校園的一景一物， 都可能留下學(xué)生或歡樂、 或傷心的種種故事。 本單元學(xué)習(xí)的設(shè) 置是基于學(xué)生對校園及校園生活的感受和喜愛， 運用線描淡彩的畫法描繪校園， 在美術(shù)學(xué)習(xí) 活動中體驗線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過繪畫的形式表達(dá)自己對校園的情感。 活動一是畫校園示意圖。 教材重點呈現(xiàn)了一幅學(xué)生作業(yè)， 作業(yè)運用了平面示意圖的一些表現(xiàn) 方法如用箭頭標(biāo)明方向，每個地方和區(qū) 域按方向確立位置， 在表現(xiàn)手法上選擇的是線描淡彩的

2、畫法， 簡約、 概括地勾畫建筑的立體 形態(tài)以及樹木、 人物等物象的輪廓， 畫面流暢的線條加上主觀色彩的運用， 使整幅作業(yè)沒有 了平時所見示意圖的“呆板” ，卻更顯生動，更有， “畫”味，表達(dá)出學(xué)生的個性特點。 教材安排的小訓(xùn)練： 試一試用基本形和文字簡單地畫出自己學(xué)校的方位示意圖。 不僅暗示出 本課時的重點問題，而且對進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)活動起到了鋪墊作用。 活動二是畫校園小景。 本課時定位于以校園內(nèi)的一個局部為作畫題材， 進(jìn)行線描淡彩的寫生 活動。寫生對象的選擇是以情感為出發(fā)點，在活動一的版面里，教材就以“爬梯” 、 “花園” 兩幅校園小景的圖片進(jìn)行了暗示， 并配以文字說明： 校園里的每一處小景，

3、 都可能留下你和 同學(xué)們的故事。 活動二的版面， 上圖畫的是教學(xué)樓， 畫面主要選擇了教學(xué)樓的大門作為主體 來表現(xiàn)， 同時也安排了文字說明， 對學(xué)生作業(yè)時如何取景構(gòu)圖提供了幫助。 下面兩幅作業(yè)， 一幅畫面中墻上的電鈴， 突出表現(xiàn)了農(nóng)村校園的特征； 另一幅圖中幾個看櫥窗的學(xué)生增加了 校園氣氛。 二、 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。 培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。 提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力 培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。 三、 教學(xué)重難點 重點：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。 難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 各種圖片 課件等 五、 教學(xué)過程 第一課時：

4、 、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品 二、了解平面示意圖的基本知識 1教師提問：一天我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊員，進(jìn)入校 門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢 ? 2 2學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。 3多媒體出示 “校園平面示意圖” ，了解平面示意圖的基本知識： 一般由基本形、 文字組成， 大部分以箭頭標(biāo)明方向。 4出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。 三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖 1提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、 體育館、操場等地方的方位布局。 2師生實地考察校園，展開小組討論。 3回教室，

5、閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、 體育館，操場等地方的基本形和位置。 4教師反饋指導(dǎo)。 四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖 1以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法 (1) 用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì) 節(jié)。 (2) 畫上淡淡的水彩。 (3) 顏色干后適當(dāng)加勾線條。 2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。 3提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。 4放音樂，學(xué)生開始畫。 五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評價 1展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。 2學(xué)生自由交流課堂收獲。 第二課時： 一、組織教學(xué) 3 注意檢查

6、學(xué)生學(xué)習(xí)用品 二、看相片，說故事 1多媒體出示一組校園的相片。 2學(xué)生欣賞。 3學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。 4明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。 三、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖 1多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的 散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。 2學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。 3欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng) 取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。 四、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法 1多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細(xì)節(jié)。 2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物 色彩的空間對比關(guān)系等。 五、室外寫生 1組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫生。 2教師巡視指導(dǎo)。 六、教學(xué)評價與延伸 1展示作品。 2交流感想互相評價。 3多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。 課后反思：這是學(xué)生第一次在課本上接觸鉛筆淡彩 ,他和以往的水粉平涂有很大的區(qū)別 .如何 才能讓學(xué)生領(lǐng)會和掌握呢 ?課前我想了很多 ,最后我決定通過圖片欣賞 ,讓學(xué)生自己欣賞、對 比、感悟4 找出兩種不同畫種給人不同的感受。 課堂上當(dāng)我出示一幅幅美麗的畫時， 學(xué)生發(fā)出 一陣陣贊嘆之聲的時候， 我