201X年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.7 改變生態(tài)瓶課件4 教科版

1、生態(tài)瓶中的植物生態(tài)瓶中的植物 植物生長(zhǎng)良好。 顏色呈現(xiàn)翠綠。生態(tài)瓶中的動(dòng)物生態(tài)瓶中的動(dòng)物: : 動(dòng)物活動(dòng)敏捷。 經(jīng)常浮到水面進(jìn)行活動(dòng)。生態(tài)瓶中的水生態(tài)瓶中的水水有點(diǎn)渾濁。植物在生態(tài)瓶中起什么作用？植物在生態(tài)瓶中起什么作用？ 給動(dòng)物提供氧氣和食物。給動(dòng)物提供氧氣和食物。動(dòng)物在生態(tài)瓶中起什么作用？ 給植物提供養(yǎng)分和二氧化碳。給植物提供養(yǎng)分和二氧化碳。減少生態(tài)瓶里的水減少生態(tài)瓶里的水?由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少了小魚浮出水面的次數(shù)比較多。 增加生態(tài)瓶里的生物增加生態(tài)瓶里的生物?水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會(huì)減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增

2、多。 是不是植物越多越好呢？ 植物過多，影響植物對(duì)光的吸收，還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間，也會(huì)產(chǎn)生不良影響。在自己設(shè)計(jì)的生態(tài)瓶中增加比在自己設(shè)計(jì)的生態(tài)瓶中增加比原來多一倍數(shù)量的小金魚。原來多一倍數(shù)量的小金魚。 觀察記錄生態(tài)瓶中小金魚的變化：觀察記錄生態(tài)瓶中小金魚的變化： 小金魚浮到水面的次數(shù)增加了 觀察記錄生態(tài)瓶中植物的變化：觀察記錄生態(tài)瓶中植物的變化： 植物數(shù)量減少了 觀察記錄生態(tài)瓶中水的變化：觀察記錄生態(tài)瓶中水的變化： 水變渾濁了哪些因素會(huì)對(duì)小魚產(chǎn)生影響？哪些因素會(huì)對(duì)小魚產(chǎn)生影響？水，溫度，氧氣水，溫度，氧氣水草，其它小動(dòng)物等水草，其它小動(dòng)物等猜測(cè)一下，水的多或少會(huì)對(duì)小猜測(cè)一下，水的多或少會(huì)對(duì)小

3、魚有什么樣的影響？魚有什么樣的影響？水少了，水中氧氣會(huì)不夠水少了，水中氧氣會(huì)不夠?qū)嶒?yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-減少生態(tài)瓶里的水減少生態(tài)瓶里的水提出的問題：提出的問題：推推 測(cè)：測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：實(shí)驗(yàn)的方法：水少了，小魚生活的好嗎？水少了，小魚生活的好嗎？相同的小魚、水草、瓶子等。相同的小魚、水草、瓶子等。水多少的不同水多少的不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水草，各放在兩個(gè)瓶子中放入相等的水草，各放2條相同條相同的小魚，瓶子放在同樣的地方。的小魚，瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放在一個(gè)瓶子中放10厘米高的水，另一個(gè)瓶子厘米高的水，另一個(gè)瓶

4、子中放中放5厘米高的水。其他條件都相同厘米高的水。其他條件都相同,觀察并做觀察并做好記錄。好記錄。重復(fù)幾次重復(fù)幾次水少了，小魚生活的不好。水少了，小魚生活的不好。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-減少生態(tài)瓶里的水減少生態(tài)瓶里的水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：推推 測(cè)：測(cè)：生態(tài)瓶的情況第1次觀察第2次觀察第3次觀察我們的解釋水多時(shí)水少時(shí)1分鐘小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表分鐘小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表100334水少了，水少了，水中氧氣水中氧氣會(huì)不夠，會(huì)不夠，小魚生活小魚生活的不好的不好小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)我們要改變小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)我們要改變一種因素時(shí)，要求其它所有的因一種因素時(shí)，要求其它所有的因素都應(yīng)該保持不變，才能發(fā)現(xiàn)這

5、素都應(yīng)該保持不變，才能發(fā)現(xiàn)這種因素的改變對(duì)生物是否有影響。種因素的改變對(duì)生物是否有影響。 猜測(cè)一下，水草的多少會(huì)對(duì)小魚有什么樣的影響？猜測(cè)一下，水草的多少會(huì)對(duì)小魚有什么樣的影響？水草多了，水中氧氣會(huì)增多水草多了，水中氧氣會(huì)增多猜測(cè)一下，小魚的多少會(huì)對(duì)小魚有什么樣的影響？猜測(cè)一下，小魚的多少會(huì)對(duì)小魚有什么樣的影響？小魚多了，水中氧氣會(huì)不夠小魚多了，水中氧氣會(huì)不夠?qū)嶒?yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-增加生態(tài)瓶里的增加生態(tài)瓶里的水草提出的問題：提出的問題：推推 測(cè)：測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：實(shí)驗(yàn)的方法：水草多了，小魚生活的好嗎？水草多了，小魚生活的好嗎

6、？相同的小魚、水量、瓶子等。相同的小魚、水量、瓶子等。水草多少的不同水草多少的不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，各放在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，各放2條相同的條相同的小魚，瓶子放在同樣的地方。小魚，瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放在一個(gè)瓶子中放2條水草，另一個(gè)瓶子中放條水草，另一個(gè)瓶子中放4條相同的水草。其他條件都相同條相同的水草。其他條件都相同,觀察并做好觀察并做好記錄。記錄。重復(fù)幾次重復(fù)幾次水草多了，小魚生活的較好。水草多了，小魚生活的較好。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-增加生態(tài)瓶里的生物增加生態(tài)瓶里的生物實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：推推 測(cè)：測(cè)：生態(tài)瓶的情況第1次觀察第2次觀察第3次觀察我們的解釋水草多時(shí)水

7、草少時(shí)1分鐘小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表分鐘小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表100334 水草少水草少了，水中了，水中氧氣會(huì)不氧氣會(huì)不夠，小魚夠，小魚生活的不生活的不好。好。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-增加生態(tài)瓶里的增加生態(tài)瓶里的小魚提出的問題：提出的問題：推推 測(cè)：測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：實(shí)驗(yàn)的方法：水中小魚多了，小魚生活的好嗎？水中小魚多了，小魚生活的好嗎？相同的水草、水量、瓶子等。相同的水草、水量、瓶子等。小魚的數(shù)量不同小魚的數(shù)量不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，放相同的水草，在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，放相同的水草，瓶子放在同樣的地方。瓶子放在同

8、樣的地方。在一個(gè)瓶子中放在一個(gè)瓶子中放4條小魚，另一個(gè)瓶子中放條小魚，另一個(gè)瓶子中放2條相同的小魚。其他條件都相同條相同的小魚。其他條件都相同,觀察并做好觀察并做好記錄。記錄。重復(fù)幾次重復(fù)幾次水中小魚多了，小魚生活的不好。水中小魚多了，小魚生活的不好。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-增加少生態(tài)瓶里的生物增加少生態(tài)瓶里的生物實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：推推 測(cè)：測(cè)：生態(tài)瓶的情況第1次觀察 第2次觀察 第3次觀察 我們的解釋動(dòng)物多時(shí)動(dòng)物少時(shí)1分鐘小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表分鐘小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表334100 小魚多小魚多了，水中了，水中氧氣會(huì)不氧氣會(huì)不夠，小魚夠，小魚生活的不生活的不好。好。1、如果生態(tài)瓶里的小魚增加兩倍會(huì)出現(xiàn)什么情況？、如果生態(tài)瓶里的小魚增加兩倍會(huì)出現(xiàn)什么情況？增加四倍呢？增加四倍呢？2、是不是生態(tài)瓶里的植物越多越好呢？我們?cè)鯓臃?、是不是生態(tài)瓶里的植物越多越好呢？我們?cè)鯓臃治鲞@個(gè)問題的？析這個(gè)問題的？小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)越來越多小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)越來越多不是。水草越多，小魚的活動(dòng)空間會(huì)越少，不是。水草越多，小魚的活動(dòng)空間會(huì)越少，小魚被水草纏死，植物和動(dòng)物的數(shù)量要平衡。小魚被水草纏死，植物和