三年級(jí)上冊(cè)語文《灰雀》第一課時(shí)教案

1、三年級(jí)上冊(cè)語文灰雀第一課時(shí)教案教材簡(jiǎn)析：灰雀是第二單元的第一篇課文。主要描述了列寧、 灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜 愛的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交 談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放回了樹林。這個(gè)故事體現(xiàn)了列 寧善解人意，以善意的語言既教育了男孩還保護(hù)了男孩的自 尊心。也體現(xiàn)了男孩的善良品質(zhì)。課文雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，卻層 次清晰，著重描寫人物語言給人很深的啟迪。學(xué)情分析：本文篇幅較長(zhǎng)，難度的句子和詞語較多，中有幾個(gè)生字 是平常不常見的，很容易讀錯(cuò)，部分詞語的意思比較抽象， 給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度；列寧的循循善誘學(xué)生也 不易領(lǐng)會(huì)。因此，本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“

2、以讀為本，讀中感 悟積累”的教學(xué)理念，通過學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義， 讀出自己的感受和理解。教學(xué)目標(biāo)：. . 會(huì)認(rèn) 5 5 個(gè)生字，會(huì)寫 1212 個(gè)生字。正確讀寫“郊外、散 步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、 可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語。2.2. 正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂 文中的語句。3.3. 通過人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4.4. 體會(huì)列寧善解人意，循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得 做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 本課教學(xué)的重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下問，讀懂重 點(diǎn)句子，領(lǐng)會(huì)主題。教學(xué)難點(diǎn)： 本

3、課的教學(xué)難點(diǎn)是從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會(huì)人 物的心理活動(dòng)。教法學(xué)法： 教學(xué)中主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式， 采取“朗讀法、 討論法、探究法”等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生 積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)，勤于思考。在學(xué)法上， 主要通過 “自主朗讀、 合作交流、 討論探究” 等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中感受列寧的愛，真正 讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。教學(xué)準(zhǔn)備：. . 學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集不同列寧的資料。2.2. 教師準(zhǔn)備教學(xué)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，交流資料。. . 出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資 料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。2

4、.2. 教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一 個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3.3. 板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描 摹鳥的體形而造出的象形字。二、讀通課文，初步感知。. . 學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好 自然段序號(hào)。2.2. 指名逐段朗讀課文， 檢查自讀情況。 重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn) “散 (s sm)m)步”、“胸脯”、“白樺(huhua)樹”注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音。3.3. 賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提意 見、幫助別人讀得更好。4.4. 課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林 中的事的？三、學(xué)習(xí)課文第 1 1 自然段。. . 指名讀第 1 1 自然段，說說了解到了什么。2.2. 課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個(gè)詞語用得好， 借助多媒體動(dòng)畫， 相機(jī)理解“婉 轉(zhuǎn)”、“來回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”。3.3. 教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受， 指導(dǎo)朗讀第一自然段。4.4. 巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀 竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這 只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。. . 學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2.2. 說說你是怎么記住它們的字形的？3.3.