如何快速吸收一本書

1、小時(shí)內(nèi)吸收一本書的精華從非虛構(gòu)本中萃取有用資訊的閱策如何從一本書中學(xué)習(xí)到多有用的資訊, 而非單純地只是為娛或享受而書?從頭到尾, 漓盡致地完一本書算是再人滿足也過的事. 有些書, 像是小, 的確是必須以這種方式閱, 因?yàn)檫@些虛構(gòu)本的基本寫作原則即是要讓者在閱過程中時(shí)時(shí)感到懸疑未決, 引導(dǎo)者繼續(xù)往下完的慾望. 而身為一個(gè)者所應(yīng)該做的事則是服從作者的帶, 允許他的故事在你的心中一步一步擴(kuò)展開.但, 有許多的書在你未的學(xué)習(xí)生涯中, 或者你未的研究域中將是以虛構(gòu)本的角色出現(xiàn). 相反地, 他們多半是為陳述某些事實(shí)或點(diǎn)而寫:如, 教科書, 明書, 史教材, 學(xué)術(shù)文等. 閱這物的目的則是要增進(jìn)資訊的積和加強(qiáng)

2、我們的解. 而基於這個(gè)目的所衍生的閱方式, 則是要快速且蜻蜓點(diǎn)水式的閱. 除非你被關(guān)在監(jiān)獄, 也沒有麼事可做, 否則你應(yīng)該從頭到尾地完一本非虛構(gòu)的本.相反地, 你是為積資訊而, 你一貫的作法即是跳著, 選擇重要且合我們閱目的內(nèi)容, 運(yùn)用檢視, 解, 記憶這三個(gè)有順序性的閱策萃取出作者所要在書中傳達(dá)出的訊息, 並在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收穫.用以下所要介紹的一些閱技巧, 你應(yīng)該能夠在到八小時(shí)以內(nèi)完整地完一本300頁的書. 雖然我們知道花愈多的時(shí)間會(huì)得好, 但, 你的時(shí)間並允許你這麼做. 這些閱技巧將協(xié)助你有效地閱一本書, 甚至也可應(yīng)用到其他種物(如雜誌, 新聞 的閱上.1. 完整本書為學(xué)習(xí)而閱,

3、 首要注意的一個(gè)重點(diǎn)是針對(duì)整本書快速地粹取其目的, 點(diǎn), 證據(jù)和結(jié), 而是一開始就專注在細(xì)節(jié)上. 而你是多麼仔細(xì)小心地閱, 你是可能在短時(shí)間內(nèi)記住每一部份的細(xì)節(jié). 相反地, 你應(yīng)該做的是記住每一段或篇章的題旨, 當(dāng)你對(duì)整本書有梗概性, 結(jié)構(gòu)性的解, 才回過頭去重新記憶或複習(xí)你所遺的細(xì)節(jié)部分.2. 決定該花多少時(shí)間如果你已事先得知只能花個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱, 這將有助於控制你的閱速. 記住, 你將要完一整本書. 設(shè)定一段時(shí)間內(nèi)完一整本書並沒有麼對(duì), 事實(shí)上, 這反而是你所能學(xué)得的重要的閱技巧之一. 當(dāng)你為自己設(shè)一個(gè)時(shí)間目標(biāo), 你也會(huì)慢慢懂得如何控制自己的閱速和選擇重點(diǎn)閱.3. 設(shè)閱目標(biāo)和策在你開始閱之

4、前, 清楚你究竟為麼而這一本書, 而你又將採取怎麼樣的閱策? 如果你能親身地去解決這些問題, 你恐怕能從閱中得到多.你翻開書本閱一陣子, 試著回答以下的問題:作者是誰?書中的主要點(diǎn)是麼?有麼證據(jù)支持作者的點(diǎn)?作者的結(jié)是麼?當(dāng)你完成以上的回答, 試著分辨以下的問題:針對(duì)這些點(diǎn), 證據(jù)和結(jié), 他們的弱點(diǎn)或足之處是麼?你所對(duì)這些點(diǎn), 證據(jù)和結(jié)有麼看法?作者如何回應(yīng)自己的弱點(diǎn)和足之處, 你自己的看法又是怎樣?在閱的過程中隨時(shí)複習(xí)這些問題, 當(dāng)你完成整本書的閱, 你應(yīng)該有能將這些問題回答的很完整. 有三種方法可以幫助你回答這些問題:假想你要替某個(gè)雜誌社撰寫一篇有關(guān)這本書的評(píng)假想你要和作者進(jìn)一場(chǎng)正式的辯或

5、交談假想你為這本書準(zhǔn)備試題, 你應(yīng)該出那些題目, 你自己又該如何回答他們4. 主動(dòng)地閱可別等作者敲醒你的腦袋才開始認(rèn)真閱. 相反地, 從閱一本書開始, 你就要斷地對(duì)書中的內(nèi)容提出假設(shè)或問題:如, 這本書的主旨應(yīng)該是,作者如何知道?在過程中作筆記會(huì)幫助你記憶這些假設(shè)或問題, 並在閱完整本書以後可以加以複習(xí).5. 閱的三個(gè)層次遵循三個(gè)層次的閱方式, 你將可以在一本書中獲得最重要的資訊, 而每一個(gè)層次都包含同的目的和對(duì)於內(nèi)文細(xì)節(jié)所應(yīng)該關(guān)注的程.a.概觀:檢視閱在這一個(gè)閱層次你必須快速地掃描整本書的內(nèi)容, 粗地瀏覽這本書的基本架構(gòu), 並能從中解作者的寫作目的, 方法以及結(jié). 當(dāng)你在快速瀏覽的同時(shí), 一

6、併用記號(hào)的方式將書中內(nèi)容的重點(diǎn)勾出, 而要仔細(xì)地去閱每一個(gè)段. 試著提出問題, 如:X這個(gè)字詞表示麼? 為何作者為提到Y(jié)? 誰是Z? 對(duì)一本300頁的書, 你應(yīng)該花一個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)檢視閱.b. 細(xì)節(jié):分析閱第二次閱這本書時(shí), 你就應(yīng)該嘗試解這本書所包含的一資訊, 以及作者所要傳達(dá)的重點(diǎn), 並且解釋作者是怎麼提出證據(jù)證明他自己的觀點(diǎn). 特別是將注意集中在每個(gè)篇章的開頭和結(jié)尾和主要的段, 也要特別意你在第一個(gè)閱層次時(shí)為自己所做的記號(hào). 並試著就你對(duì)書中內(nèi)容的解回答這些問題.c.筆記:複習(xí)和做筆記第三個(gè)層次閱時(shí), 則著重在對(duì)於整本書重點(diǎn)部分的記憶, 用筆記和畫線, 將書中主要點(diǎn), 證據(jù)和結(jié)標(biāo)示出

7、, 而只標(biāo)示足夠的細(xì)節(jié)去幫助你記憶. 想的態(tài)是能在每100頁的閱中, 完成3至5頁的筆記, 超過這個(gè)就顯得多餘且耗費(fèi)時(shí)間, 運(yùn)用你自己認(rèn)為最習(xí)慣且恰當(dāng)?shù)姆绞酵瓿晒P記和標(biāo)示.6. 專注於內(nèi)容重點(diǎn)非虛構(gòu)本的寫作結(jié)構(gòu)通常會(huì)採用一種沙的寫作方式, 概觀性, 總性的文字通常會(huì)出現(xiàn)在:整本書的開頭或結(jié)尾(導(dǎo), 結(jié)每一個(gè)章節(jié)的開頭或結(jié)尾每一個(gè)章節(jié)中的段開頭或結(jié)尾而細(xì)節(jié)性的文字則會(huì)出現(xiàn)在整本書, 章節(jié)或短的中間部分.為能使你加善用這個(gè)閱技巧, 必須熟習(xí)一本書的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu):封面章節(jié)目引考文獻(xiàn)明寫作這本書所考的相關(guān)文獻(xiàn)或出處導(dǎo), 總結(jié)照片, 圖片, 表格, 統(tǒng)計(jì)字一張圖表所能隱含的資訊通常遠(yuǎn)高於平面的文字章節(jié)標(biāo)題章

8、節(jié)標(biāo)題有助於我們解全書的架構(gòu)特殊文字格式:粗體, 斜體, 字標(biāo)題, 表項(xiàng)目7. 勤作筆記對(duì)於一個(gè)主動(dòng)閱的者, 畫線標(biāo)示或在書頁空白的地方做筆記是很重要的一項(xiàng)工作.從你開始閱這本書到結(jié)束, 甚至重新複習(xí)的時(shí)候都應(yīng)該養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣, 因?yàn)檫@將有助於你日後再重這本書時(shí), 快速找到重點(diǎn)並減少所應(yīng)該重新閱的篇章或段.但, 過多的筆記或標(biāo)示反而造成困擾, 因?yàn)槟菚?huì)使你費(fèi)時(shí)間在重要的篇章或段上面, 而且也失去筆記或標(biāo)示的原意-可快速搜尋到書中的重點(diǎn), 並減少我們的閱. 有一個(gè)基本法則是, 平均每一頁只做2到3處的標(biāo)示或筆記. 千萬要將整個(gè)子都畫線標(biāo)示, 而標(biāo)示整個(gè)子中的關(guān)鍵字眼或片語, 方記憶整個(gè)子的重點(diǎn).

9、 簡(jiǎn)單, 你所應(yīng)該做的是篩選, 翦除那些與書本重點(diǎn)相關(guān)性較低的段或篇章.8. 解作者的背景和所屬的組織解作者, 將可作為你判斷整本書寫作品質(zhì)的依據(jù).作者也是人, 就如同我們身邊的其他一樣, 他們的思考或觀點(diǎn)總是被所接收的教育, 工作內(nèi)容, 以前的生活和其他種種經(jīng)驗(yàn)所影響. 他們一樣存在著偏, 盲點(diǎn), 絕望, 挫敗, 諸多慾望和睿智, 觀, 卓越且成功的另一面. 這者時(shí)同時(shí)並存的.大部分的作者都屬於某一個(gè)團(tuán)體或組織:大學(xué), 企業(yè), 政府單位, 報(bào)紙或雜誌等新聞媒體機(jī)構(gòu). 這些同的組織存在著各自特有的文化, 權(quán)責(zé)的結(jié)構(gòu)和社交上的規(guī)範(fàn), 而同時(shí)間也影響著作者如何表達(dá)他的觀點(diǎn)和組織他的材. 舉, 大學(xué)

10、教授在發(fā)表個(gè)人的著作或期刊上的文章時(shí), 其目的無非是期望能讓他們獲得續(xù)聘的教職. 也因此, 這些著作或文章勢(shì)必在品質(zhì)上要達(dá)到一定的水準(zhǔn), 也必須經(jīng)過其他教授或同業(yè)的嚴(yán)格考驗(yàn). 對(duì)他們, 文章中所闡述的內(nèi)容其重要性的確要比完美的寫作技巧的重要. 反過, 對(duì)一個(gè)期刊的作者而言, 因其寫作對(duì)象是廣大的者, 簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)和引人入勝的寫作技巧, 會(huì)比對(duì)於文章內(nèi)容事實(shí)的求證的重要. 所以, 當(dāng)你愈解作者和他所屬的組織或團(tuán)體, 就愈能評(píng)斷一本書的品質(zhì). 你應(yīng)該試著回答這些問題:麼因素造成作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)? 他的專業(yè)是麼? 作者是一位學(xué)者, 期刊作者或是專業(yè)人士(醫(yī)師, 師, 工程師? 作者寫作過那些書或文章

11、? 他的點(diǎn)承襲那些人? 作者的性別, 種族, 社會(huì)地位, 政治偏好? 作者為何要撰寫這本書? 何時(shí)寫的, 作者所預(yù)設(shè)的者又是誰? 誰是這本研究著作的贊助人(私人機(jī)構(gòu), 政府單位或企業(yè)單位? 而誰又在書本的封皮或序言中大吹捧這本書? 以上這些問題, 你往往可以在書本中的誌謝, 考文獻(xiàn), 作者的序言或簡(jiǎn)中找到答案.9. 學(xué)術(shù)點(diǎn)的前後關(guān)解作者和他所屬的組織或團(tuán)體也將有助於你解整本書的脈絡(luò). 包括作者認(rèn)同那一個(gè)學(xué)術(shù)派別和其點(diǎn), 而那些人會(huì)贊同, 那些人會(huì)反對(duì)作者的點(diǎn). 藉由如此, 你也能夠明確指出作者嘗試在書中回答那些人的問題, 因?yàn)橐槐緯膶懽? 往往有一部份是作者專門為回應(yīng)其他作者的調(diào)而寫. 特別

12、要注意的是, 當(dāng)作者直截當(dāng)?shù)刂赋鏊J(rèn)同某一個(gè)作者的某一個(gè)點(diǎn)的時(shí)候.”某某學(xué)者提出的x 點(diǎn), 我同意, 而是y”,誰是某某學(xué)者而x 點(diǎn)和y 點(diǎn)是否合? 而作者所描述的是否能強(qiáng)而有地支持他自己的點(diǎn)並且推翻某某學(xué)者的x 點(diǎn)? 在判斷的同時(shí), 所能支持作者看法的其他人或述都是同等重要的.10. 運(yùn)用你的潛意研究證實(shí), 人的腦部活動(dòng)有大多是在我們並沒有意的時(shí)候進(jìn). 就如同你對(duì)一本書的解, 也是必須經(jīng)過一段時(shí)間的消化和解漸進(jìn)的程. 而我們的心智就像肉體一樣會(huì)感到疲倦, 尤其當(dāng)我們持續(xù)使用他們好幾個(gè)小時(shí)以上, 會(huì)讓我們的解和記憶大幅地低.因此, 你應(yīng)該每一, 個(gè)小時(shí)即休息片刻, 而要像跑馬松一般只是急地想把整本書一口氣完, 依照這樣的原則, 你就能循序漸進(jìn)地完整本書, 同時(shí)也能讓你的潛意有足夠的時(shí)間運(yùn)作, 好好消化你所過的內(nèi)容.而當(dāng)你在休息片刻的時(shí)候, 應(yīng)該詢問自己針對(duì)前一個(gè)章節(jié)自己學(xué)到麼, 目前為止你的想法是麼, 接下又有麼是你必須閱的.11. 反覆演, 以同的形式表達(dá)當(dāng)你完一