面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿

1、面向未來職業(yè)生涯規(guī)劃說課稿各位評(píng)委好，我今天說課的題目是面向未來職業(yè)生涯規(guī)劃一、說教材（ 一 ） 教材分析職業(yè)生涯規(guī)劃 是中等職業(yè)教育改革國(guó)家規(guī)劃新教材， 教材包括“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”、“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇”、“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施”、“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”、“職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評(píng)價(jià)”，教材內(nèi)容貼近中職生，內(nèi)容涉及三大產(chǎn)業(yè)的諸多行業(yè)，旨在提高中職生職業(yè)素養(yǎng)、形成職業(yè)能力、促進(jìn)中職生可持續(xù)發(fā)展。全書圖文并茂、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性、時(shí)代性。（二）本節(jié)課在教材中的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是職業(yè)生涯規(guī)劃教材第一單元第 1 課，它是本書的開篇，也是整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)

2、劃的入門。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)中職學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的信心，樹立必勝的信念。（ 三）教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)大綱要求及教材的特點(diǎn)， 我把職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)和重要性作為重點(diǎn)。 根據(jù)學(xué) 生的實(shí)際情況與水平，我把中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)作為本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。（ 四）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱的具體要求，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合教材，本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握職業(yè)生涯的特點(diǎn)；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。2能力目標(biāo)：通過本堂課的教學(xué)使學(xué)生能進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。3素質(zhì)目標(biāo)：結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生滲透大局觀念意識(shí)。通過課

3、堂的師生交流、生生交流創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)師生感情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)并提高學(xué)生的通用能力，并形成職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。二、說教法：為最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，真正做到以學(xué)生活動(dòng)為主，教學(xué)過程中采用：講述法、研讀案例，討論和分享、聯(lián)想和想象、角色扮演等教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。講述法是對(duì)教學(xué)中涉及到的理論知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到解惑的目的。研讀案例，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。討論和分享是在教師的指導(dǎo)下，就職業(yè)生涯定位問題進(jìn)行集體討論，以求明確重點(diǎn)，解決疑難；并能引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究、共同分享合作的樂趣。聯(lián)

4、想和想象是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀，憧憬美好的職業(yè)生涯描繪。角色扮演是讓學(xué)生扮演指定的故事場(chǎng)景中的人物，加深學(xué)生對(duì)某些特定職業(yè)的理解，培養(yǎng)學(xué)生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。三、學(xué)法：如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華。 本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生掌握下列基本學(xué)習(xí)方法：1閱讀法，在教師的指導(dǎo)下閱讀教材，自讀自悟，培養(yǎng)自學(xué)能力。2分析討論法，學(xué)會(huì)根據(jù)材料進(jìn)行比較、分析、歸納、概括總結(jié)。四、教學(xué)程序：為了將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋、教學(xué)過程組成一個(gè)有機(jī)的整體，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，本節(jié)課的教學(xué)我以“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用”為指導(dǎo)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主發(fā)展，主動(dòng)學(xué)習(xí)

5、。教學(xué)程序我是這樣設(shè)計(jì)的：1、組織教學(xué)（ 1 分鐘）2、導(dǎo)入新課（馬和驢子的故事， 5 分鐘）以馬和驢子的故事導(dǎo)入新課，通過故事使大家明白一個(gè)道理：要像故事中的馬一樣，做事情一定要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，并為之奮斗，對(duì)于人生來說，尤其如此，要懂得合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，有目標(biāo)有計(jì)劃的前進(jìn)。進(jìn)而引入主題：關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃，講解職業(yè)和職業(yè)生涯的定義3、教學(xué)過程（35 分鐘）伴隨輕音樂，通過教師指導(dǎo)語，學(xué)生在冥想中幻游人生，折射出學(xué)生個(gè)體的興趣、性格以及職業(yè)選擇的價(jià)值觀，幫助學(xué)生比較明確地做出幻游職業(yè)選擇，讓大家分享對(duì)人生的美好憧憬。 生涯幻游的目的是：初步形成職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，在幻想未來的美好的生活和工

6、作狀態(tài)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)興趣。接下來是分析案例執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路 ，剖析討論職業(yè)的含義，職業(yè)生涯的特點(diǎn)及重要性。這是本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師設(shè)定問題，學(xué)生研讀案例后開展討論，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)和對(duì)個(gè)人發(fā)展的作用，強(qiáng)調(diào)樹立對(duì)未來必勝的信念。在講解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)時(shí)，先研讀從小就立志的陳東案例，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教師提出的問題以及自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考、討論， 總結(jié)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。同時(shí)思考個(gè)人的生涯規(guī)劃，并開展討論。目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。也是為了向?qū)W生滲透全局規(guī)劃的意識(shí)。4、教學(xué)效果的反饋（課堂練習(xí)，5 分鐘）這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合課文開始的

7、心海導(dǎo)航案例、學(xué)以致用，穿插在課堂學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行。5、歸納總結(jié)（3 分鐘）小結(jié)重在建立對(duì)個(gè)人未來之路有總體規(guī)劃的意識(shí)，以思考性問題，啟迪智慧，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、思想等多方面進(jìn)行總結(jié)。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生用精煉的語言進(jìn)行概括和歸納的能力，在挖掘?qū)W生對(duì)未來美好愿望的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維能力。6、作業(yè)布置（1 分鐘）我的夢(mèng)想。五、說板書本著板書簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握的目的，我把板書設(shè)計(jì)如下：面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)與職業(yè)生涯職業(yè)與職業(yè)生涯的定義二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性六個(gè)特點(diǎn)： 兩個(gè)重要性三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)五個(gè)特點(diǎn)六、說教學(xué)

8、體會(huì)在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中打破傳統(tǒng)，嘗試建立新的課堂教學(xué)模式。構(gòu)建以學(xué)生主動(dòng)參與，探究創(chuàng)新為主線的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，改變教師在臺(tái)上講、學(xué)生在臺(tái)下聽的“灌輸式教學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和開放性思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)理念融入到課堂，結(jié)合案例、新聞等具有積極性的最新資料，鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)劃未來之路，挑戰(zhàn)自我實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的通用能力、創(chuàng)新能力、開放性思維、觀察與信息收集能力，為今后的就業(yè)應(yīng)聘工作學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。面對(duì)挫折我能行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道人的一生并不是一帆風(fēng)順的，要正確面對(duì)困難和挫折。2、當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，要以樂觀進(jìn)取的心態(tài)面對(duì)挫

9、折，堅(jiān)信自己我能行。教學(xué)重點(diǎn)：以正確的心態(tài)面對(duì)挫折，堅(jiān)信自己面對(duì)挫折時(shí)我能行。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)過程：一、游戲?qū)? 揭示主題師： 同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？那在班會(huì)開始之前， 我們先來玩?zhèn)€游戲， 游戲的名字叫“反口令” ， 例如老師說： 向左轉(zhuǎn)， 那你們就要向右轉(zhuǎn)， 你做的要和老師說的正好相反，做錯(cuò)的同學(xué)就要被淘汰，淘汰者要接受我的懲罰，行嗎？好，游戲開始。師：你看我厲害吧，一下就抓到了 5 位淘汰者，那你們聽好了，你們要接受的懲罰是：你們將不能參加這節(jié)課的學(xué)習(xí)。不好意思，老師跟你們開了一個(gè)小小的玩笑，那我能采訪一下你們嗎？在剛才游戲失利以及你聽到老師說不能參加這節(jié)課的學(xué)習(xí)的時(shí)

10、候，當(dāng)時(shí)你的感受是什么？生：我心里很緊張，很害怕，害怕不能上這節(jié)課了。師：那你們想?yún)⒓舆@節(jié)課的學(xué)習(xí)嗎？謝謝你們，請(qǐng)回。同學(xué)們就像剛才一樣，在生活中我們往往心中有一個(gè)美好的愿望或是目標(biāo)， 當(dāng)目標(biāo)或愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)， 我們會(huì)無助、緊張、 害怕， 這就意味著我們?cè)馐芰舜煺郏?那面對(duì)挫折時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢？這節(jié)課我們活動(dòng)的主題就是面對(duì)挫折我能行。好了，有請(qǐng)我們的主持人王愷言同學(xué)！二、我經(jīng)歷板塊 1、初步感受認(rèn)識(shí)挫折王愷言：各位同學(xué)大家好，非常榮幸能擔(dān)當(dāng)此次班會(huì)的主持人。好，首先讓我們來看幾幅圖片（課件展示）你們?cè)谏钪幸娺^這樣的場(chǎng)面嗎？那從中你感受到了什么？生：我感覺到那個(gè)小男孩心情很不好，很傷心。生：

11、我感覺到那個(gè)老爺爺因?yàn)闊o法安度晚年心里很難受。王愷言： 剛才大家分享的很好， 通過這些圖片我們感受到了他們心情不好， 很難受，也就是說他們正遭受著挫折。板塊2、聯(lián)系自身，交流感受王愷言： 其實(shí)在人的一生中隨時(shí)都有挫折。 比如處在這一時(shí)段的我們， 就在前不久知心姐姐就收到了這樣一封信，有請(qǐng)我們的知心姐姐來給大家說一說（知心姐姐讀信）知心姐姐： 當(dāng)收到這封信的時(shí)候我的心里是很沉重的， 我能感受的到這位同學(xué)當(dāng)時(shí)是多么的無助、迷茫和痛苦，同學(xué)們你們有過這樣的感受嗎？讓我們一起來回憶一下，你有考試考砸被家長(zhǎng)罵的時(shí)候嗎？你有比賽失利的時(shí)候嗎？除了這些你在生活中還遇到過哪些挫折？當(dāng)時(shí)你的感受是什么？（課件展

12、示并播放音樂，學(xué)生沉思思考）知心姐姐：好了，同學(xué)們，誰愿意來分享一下？（ 1） 考試失利，被家長(zhǎng)罵考試考不好，你的心情我很理解，因?yàn)槲覀兌加羞^這樣的感受，來，下一次在你最無助的時(shí)候， 最傷心的時(shí)候， 希望這顆小愛心能陪伴著你， 也希望上面的話能給你帶來勇氣。（ 2） 比賽失利當(dāng)沒通過比賽時(shí)你的心里很委屈是嗎？我的小愛心送給你， 讓它陪伴你， 給你帶來戰(zhàn)勝挫折的力量。（ 3） 跳舞不好你的心情我理解，小愛心同樣送給你希望有它的陪伴你能感到好一些。知心姐姐：好了，同學(xué)們，謝謝大家的分享。三、我面對(duì)板塊 1、出示反面事例，引發(fā)學(xué)生討論師： 通過大家剛才的分享， 我們知道在遇到挫折的時(shí)候， 我們會(huì)傷心

13、、 痛苦、 迷茫，它們就這樣一下子沖擊了我們的心靈。 當(dāng)它來臨時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢？來， 首先， 讓我們來欣賞一個(gè)生活中的小品。（學(xué)生表演小品）王愷言：李芳在挫折面前選擇了什么？生：選擇了逃避王愷言：如果你是李芳，你會(huì)怎么做呢？下面就有請(qǐng)我們的小記者進(jìn)行采訪。小記者：你好，如果你是李芳你會(huì)怎么辦？生：我會(huì)先找找這次失敗的原因，然后不斷努力爭(zhēng)取下次比賽能得獎(jiǎng)生：我會(huì)更加努力的畫畫，證明自己能行。小記者：采訪到此結(jié)束，謝謝大家。王愷言：謝謝我們的小記者，同學(xué)們，不同的人面對(duì)挫折，感受會(huì)是不同的，現(xiàn)在的李芳， 如果她繼續(xù)這樣下去會(huì)出現(xiàn)什么后果？如果她能站起來， 那又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？面對(duì)現(xiàn)在的李芳你想

14、怎么幫助她？小組討論討論，每個(gè)人都發(fā)表發(fā)表自己的觀點(diǎn)（小組討論并演一演）王愷言：哪一組愿意把你們的討論結(jié)果到前邊來表演一下（選取 2 個(gè)小組，到前邊來表演）師：同學(xué)們都有自己的看法和想法，都想幫助李芳，我們也祝愿李芳，能早日走出困境，找回自己。板塊 2、出示榜樣事例，明確面對(duì)挫折的態(tài)度師：其實(shí)啊，不同的人面對(duì)不同的挫折，有不同的選擇，不同的選擇將上交的是兩份不同的人生答卷， 現(xiàn)在我們?cè)侔涯抗饩劢沟綒埣踩松砩希?請(qǐng)看大屏幕 （課件展示馬麗和翟孝偉的信息）失去右手的馬麗和失去左腿的孝偉在今后的生活中可能遇到什么困難？這對(duì)他們的心理可能造成什么影響？生： 馬麗失去了右手， 那她以后寫字會(huì)非常困難，

15、翟孝偉失去了左腿以后可能會(huì)找不到工作。師：同學(xué)們，馬麗和翟孝偉現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，想一想他們可能從事什么行業(yè)，在干些什么？可以與你周圍的同學(xué)交流交流。（學(xué)生討論交流）同學(xué)們都很有自己的想法， 那我們一起來看一下他們到底從事了什么行業(yè)又給我們帶來了什么樣的奇跡呢？（播放中國(guó)達(dá)人秀節(jié)目）看完他們這一場(chǎng)達(dá)人秀演出的時(shí)候，評(píng)委周立波這樣點(diǎn)評(píng)： 你們沒有展示你們的不幸， 你們用你們的堅(jiān)強(qiáng)演繹了你們對(duì)藝術(shù)的追求，你們是真正的達(dá)人。同學(xué)們你們想說些什么？王愷言： 是啊， 同學(xué)們， 馬麗、 翟孝偉他們今日的成就， 他們舞臺(tái)上的精彩的表現(xiàn)，讓我們深深的折服， 深深的驚嘆， 讓我們看一看他們這一路是怎樣走過來的 （播放

16、視頻）同學(xué)們，讓我們思考一下，他們是一個(gè)怎樣的心態(tài)來面對(duì)每一次失敗和挫折？生：他們面對(duì)挫折沒有逃避，他們很樂觀很堅(jiān)強(qiáng)。師：同學(xué)們，只有不退縮、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢他們才譜寫出了這一份精彩的人生。板塊 3、出示小故事，進(jìn)一步明確對(duì)待挫折的態(tài)度師： 看看我們自己， 我們的人生才剛開始起步， 這一路上的風(fēng)風(fēng)雨雨啊正等著我們?nèi)ソ?jīng)受， 我們?cè)趤砜匆粋€(gè)小故事， 從中我們能得到更多的啟示。 下面請(qǐng)聽故事大王鄭亞霞同學(xué)給我們帶來的小故事。故事大王：為什么蝴蝶飛不起來？你從中悟到什么？生： 因?yàn)樾∧泻土说姑Γ?蝴蝶媽媽想讓小蝴蝶自己面對(duì)這次挫折， 經(jīng)過這次挫折小蝴蝶才能飛。師： 對(duì)啊， 小蝴蝶經(jīng)歷挫折才能飛翔， 對(duì)于我們也是一樣的， 只有正確的面對(duì)挫折，挫折才能讓我們成長(zhǎng)。四、我能行板塊 1、寫感想簽師： 同學(xué)們， 在生活當(dāng)中啊， 有很多挫折伴隨我們成長(zhǎng)， 就像前面我們分享的一樣，在每一次挫折來臨的時(shí)候我們都很迷茫、 痛苦、 無助， 那同學(xué)們假如我們?cè)僖淮蚊鎸?duì)挫折的時(shí)候，你要怎么樣來面對(duì)，你想對(duì)自己說些什么？生：我想對(duì)自己說，這點(diǎn)挫折沒什么，我會(huì)很勇敢，面對(duì)挫折我能行