一年級下冊音樂第一課《春天》教案人音版

1、一年級下冊音樂第一課春天教案人音版第一課春天 教學目標:一、通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱 小雨沙沙 ，引導學生細心地觀察事物， 啟迪學生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷 ，并和杜鵑圓舞曲 相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，準確地唱歌。 教學建議:、本課可安排兩課時完成。2、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述， 提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽 樂曲和歌曲。3、教師可調動現(xiàn)代化教學手段，選用春天的錄像，激 發(fā)學生的興趣。4、教師應采用各種方法，使學生有表現(xiàn)地唱好歌。 四、教材分析:.手風琴獨奏曲杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據挪威作

2、曲家約納森創(chuàng)作的一首同 名鋼琴曲移植的手風琴曲。約納森，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些 音樂作品，但以這首杜鵑圓舞曲流傳最廣，也使得約納 森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。 據說在19181930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電 影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片 即興配音而作。杜鵑圓舞曲在曲調和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的 風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調，中板。由三個 小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引 子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑 鳴叫的下行三度所構成的動機為核心，運用重復、模進、變 奏等手法

3、發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的 旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕松的三 拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。 主旋律應用了許多顫音， 間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去， 一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥 的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn) 了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩 段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音 色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以 后，第三段抒情的旋律又反復了一次， 最后第一段音樂再現(xiàn)， 并

4、結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應。 杜 鵑圓舞曲由于曲調優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的 喜愛。2.歌曲小燕子小燕子是故事影片護士日記中的插曲，自影片 播出后， 這支歌便飛入了千家萬戶， 成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲為五聲宮調式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是 第一個樂段的變化重復。 歌曲遵循了語言的音調、 節(jié)奏寫成， 音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符，都 巧妙地結合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的 使用等，使得詞曲結合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩 與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。 尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停

5、頓，將小女孩要把家 鄉(xiāng)的新變化、 新面貌一一告訴小燕子， 力邀小燕子來做客的 急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌， 歌頌了社會主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。3.歌曲布谷布谷是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲 以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替 的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有 著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩 子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春 天到來充滿歡樂的喜悅之情。4.歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/

6、4拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等 手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙 的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌 曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提 示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自 然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的 好歌?？蓡l(fā)學生入情入境地表演。第一課時一律動： 聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽杜鵑圓舞曲教學基本要求.完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一 聽。2.復聽樂曲， 隨著樂曲用手指畫圖形譜。 或用彩色筆畫 在白紙上，聽后，展示給

7、大家看。3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比 較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。三、表演布谷教學基本要求.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、 拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想 一想哪些音長?2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方 向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充 分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。 注意：歌曲布谷借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。四、編創(chuàng)與活動教師啟發(fā)學生對風、 雨的感受，

8、提示學生注意觀察生活， 觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據自己的體驗， 編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽， 使學生積極動腦， 主動參與，還可以分小組設計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比 一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。五、課堂評價活動：六、教師小結，下課。第二課時一、律動：聆聽小燕子 ，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、聆聽小燕子教學基本要求.完整聆聽歌曲小燕子 。 提示：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?2.聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動作。3.隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。三、表演小雨沙沙教學基本要求.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。 提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生 的創(chuàng)