一年級下冊美術全冊教學設計(湘教版)

1、一年級下冊美術全冊教學設計（湘教版）鼓兒響咚咚課型課時時間學習目標1、學習鼓的裝飾方法。通過學習活動，初步感受不同藝術間相互交融與襯托所 帶來的美感。重點難點重點：弓I導學生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等 材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運用繃、撕、剪、貼、 畫、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現。難點：鼓的制作與裝飾。學法指導課前準備教具：cAI、真實的鼓、示范作品、紙杯、紙 筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。學具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。學習過程二次備課時一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。游戲：聽音樂，猜樂器。播放鳳陽花鼓,猜猜這首曲子是用什么樂器演奏的？欣賞鼓舞，認識

2、不同的鼓。二、探索，深入研究鼓的構造。出示一個真的鼓與一個示范作品比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同? 交流你帶來的材料，在那些可以做鼓? 出示做鼓的流程圖游戲：排列出鼓的制作方法交流答案講解鼓的制作要點三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。布置作業(yè)要求你對你制作的鼓有什么要求？小組合作完成邊制作邊討論交流各小組的鼓，指出改進意見。討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？ 可以用哪些方法？反饋交流教師小結，示范制作要點。選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。四、游戲，感受鼓的節(jié)奏。隨意地敲敲你的小鼓第二課時一、展示你的鼓比一比，哪一小組的鼓外形最有特色?哪一小組的鼓圖案最美麗？哪一小組的鼓顏色最鮮艷？敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲

3、最特別？二、 學習鼓棰的制作方法想一想，還可以用什么來敲鼓？ 欣賞，自學鼓棰的做法。用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。三、 游戲：我的小鼓響咚咚教師示范，學生跟練。教師敲出不同的節(jié)奏，讓學生說說，你聽到了小鼓在說 什么？跟著教師敲一敲。教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏。A、我的小鼓響咚咚， 我說話兒它都懂。我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。B、做做、看看、敲敲、聽聽，鼓兒咚咚，好看又好聽?！靶愠瞿愕娘L采”，展示表演。當堂訓練課題18、辦家家課型課時時間學習目標1、認識餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的 能力。掌握制作的基本方法、步驟和技能。養(yǎng)成認真、細致的學習習慣。重點難點重點：在生活情景中愉快的完成這次

4、的練習。難點：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。學法指導課前準備教具：彩泥、新年好的錄音帶。學具：彩泥等泥工工具。學習過程二次備一、創(chuàng)設情景、弓I入課題師：下面，請同學們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌 曲的名字是什么？揭示課題。學生自主跟唱歌曲并說一說歌名新年好，也可以說 一說里面的歌詞等。二、回憶感受師：新年到來時，你們家都在忙些什么？新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？師：我們都有一個快樂的家，現在我們來玩辦家家的游戲怎么樣?學生：貼春聯、逛花市、媽媽在做點心、包餃子，全家一起吃團員飯-學生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生三、師生合作、創(chuàng)作活動師：現在你們可以自由組合“

5、家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等?，F在老師來扮演“媽媽”，請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現在老師想和你們一起來組成一個家庭。其他小朋友自由組合成幾組家庭進行活動。找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的 成員在制作的過程中分工合作， 制作出各種精美的菜以及各 種不同的生活用具、器皿等。小組活動，自主參加和家有關 的活動，并進行創(chuàng)作。四、展示解說、總結評價教師指定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。請制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖?！凹议L”介紹家庭

6、分工的情況，并介紹展示自家的作品。學生自由說一說自己的制作意圖。當堂訓練課題19、小動物小人物課型課時時間學習目標1、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制 作，并掌握制作技巧和步驟。感受不同材質的美，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與設計意識，讓 學生感受創(chuàng)造美的樂趣。重點難點重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。難點：學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎 樣讓這些作品在穩(wěn)。學法指導課前準備教具：有關動畫。學具：彩泥、各色樹枝。學習過程二次備一、欣賞動畫引導學生觀察動畫片中的人物、動物。觀察動畫片中人物、動物的特點和可愛之處。二、觀察感受引導學生觀察感受材料的不同特點。觀察課本中的范作，老師拿出已把樹

7、枝部分換成彩泥的 作品，讓學生去比較效果。樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用 處。除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方?看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質 的特點。比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品 中有什么不同的作用。學生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又 細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃 把獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準備。三、設計創(chuàng)作作業(yè)：回憶動畫片中的人物、動物或其他有趣的事物， 用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。學生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。四、評說作品請小朋友自己或互相來說一說作品。學生自己或

8、互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。五、作品展示課后將這些作品展示于櫥柜并引導學生欣賞和積極評 價。學生欣賞作品并進行大膽自主的發(fā)言，對作品進行互評 和自評。當堂訓練課題20、你的家我的家課型課時時間學習目標1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識了解各種房屋形狀、結構，掌握基本畫法。增強團結協作的集體意識，增進同學之間的友情。重點難點重點：通過欣賞、觀察，認識、了解不同房屋 建筑的形狀、結構和色彩，掌握房屋的基本畫法。難點：引導學生記憶，結合自己居住的建筑物的形狀或 特征想象畫出房屋，并能用色彩進行裝飾。學法指導課前準備1、課前布置學生去觀察、熟悉自己居住的房 屋形狀及上學經過的街道以及其它場所的情況。師準備學校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場等建 筑物的照片各一張；學生家照片若干張；以學校為中心的地 圖一張：學校想象畫一張。學生準備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。學學習過程二次備一、欣賞觀察出示以學校為中心的地圖， 讓學生看看這是哪？你從哪 觀察出這是學校的？出示課前準備的各種建筑物的照片分別說說它們的形 狀、特征；學生的家有學生自己介紹。從學校出發(fā)讓學生逐一把照片貼在地圖上。二、導入這是我們現在的地圖， 二十年后學校發(fā)生了變化出 示學校想象畫。說說這樣的學校與