第6章第1節(jié)食物鏈

1、第6章第1節(jié)食物鏈一：教學(xué)目標(biāo)1：知識(shí)目標(biāo)1. : 了解生物間普遍存在攝食與被食的尖系。2. ( 2)：知道什么是食物鏈。(3)：說明人在食物鏈中的位置2:能力目標(biāo)(1) :通過分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的能力，畫一些比擬簡(jiǎn)單的食物鏈(2) :通過方案設(shè)計(jì)、查閱資料等培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。3:情感態(tài)度與價(jià)值觀(1) 建立自然界的事物是普遍聯(lián)系的科學(xué)自然觀。(2) 培養(yǎng)學(xué)生探究食物鏈的興趣，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。二：教學(xué)重難點(diǎn)1 ：教學(xué)重點(diǎn)：(1) 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)食物鏈，構(gòu)建食物鏈的概念。(2) 培養(yǎng)學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)的能力。2:教學(xué)難點(diǎn)：(1 )指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)生物防治方案。(2

2、)通過對(duì)食物鏈，特別是與人有矢的食物鏈的分析 ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的密切聯(lián)系，建立保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物的意識(shí)三、資料準(zhǔn)備課本，教參書，網(wǎng)絡(luò)四、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道生物的生存與周圍環(huán)境有著十分密切的尖系。動(dòng)物、植物的生存除了需要陽光、空氣、水、溫度土壤這些非生物因素以外，還受周圍其他因素的影響嗎？觀看“螳螂捕蟬，黃雀在后圖片提問：1、這張圖描述了怎樣一個(gè)諺語故事？螳螂捕蟬，黃雀在后2、 說出這兩種生物之間的尖系。捕食尖系、吃與被吃矢系設(shè)計(jì)意圖：螳螂捕蟬，黃雀在后 ，這是學(xué)生們耳熟能詳?shù)某烧Z，那么對(duì)于其中包含的生物寓意，就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了！環(huán)節(jié)二：食物鏈:“

3、我被吃掉啦！請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)戴上印有不同生物圖片的小帽子，來扮演各種生物，并在“人群中迅速找到“自己的克星，有紅色大箭頭指向?qū)Ψ健？凑l找得又快又準(zhǔn)。學(xué)生完成每組活動(dòng)后，教師在屏幕上顯示相應(yīng)的食物鏈第一組：獅子、青菜、鹿青菜 T鹿T獅子第二組：青菜、食蟲雞、蜘蛛、貓頭鷹、食草昆蟲青菜T食草昆蟲T蜘蛛T食蟲雞T貓頭謄提問：1生物之間的食物矢系連在一起，像什么？食物鏈2在食物鏈中，連接各種生物的"箭頭表示什么意思？箭頭表示生物之間的被吃尖系第三組活動(dòng)：青草、蛇、蚱猛、鷹、青蛙青草T蚱猛T青蛙T蛇T1?如果在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，又增添了一種生物公雞，那食物鏈會(huì)不會(huì)有什么變化？會(huì)有怎樣的變化？請(qǐng)一位同學(xué)

4、上來扮演公雞，并尋找“自己所在的食物鏈。設(shè)計(jì)意圖：以活動(dòng)的形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)中掌握食物鏈指的是在一定區(qū)域內(nèi)，各種 生物之間由于食物尖系所形成的聯(lián)系，總結(jié)一下食物鏈的一些規(guī)律：1食物鏈一般由哪幾類生物構(gòu)成？綠色植物和動(dòng)物2它們分別在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？生產(chǎn)者、消費(fèi)者為什么？生產(chǎn)者：可以利用光合作用，自己制造有機(jī)物；消費(fèi)者：不能自已制造有機(jī)物, 要從外界獲取環(huán)節(jié)三：食物鏈的特點(diǎn)根據(jù)環(huán)節(jié)二讓學(xué)生總結(jié)出食物的特點(diǎn)1:食物鏈通常是由于綠色植物開始的；2:位于食物鏈第2個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動(dòng)物98頁選出一份午3:位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動(dòng)物接著根結(jié)這些點(diǎn)，讓學(xué)生分析分

5、析食譜中生物之間的食物矢系，從課本餐食譜，分析其中的食物設(shè)計(jì)了哪些生物，并填入表格；植物類動(dòng)物類米飯一水稻一豆油一雞蛋一雞豬肉大豆設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析動(dòng)植物之間的食物矢系，以及它們與人的食物尖系，人與動(dòng)植物之間有 著復(fù) 雜的食物聯(lián)系。人的食物種類很多，因此與人有尖系的食物鏈，實(shí)際上要比我們畫的復(fù)雜得多。 通過大 家所畫的食物鏈可以看出：人與自然界中的其他生物是一環(huán)扣一環(huán)，相互依賴生存的，其中 任何一個(gè)環(huán) 節(jié)的生物受到影響，都會(huì)直接或間接的影響到我們?nèi)祟愖约?。因此我們?yīng)該要對(duì)它們加 以保護(hù)，其實(shí)也 是為了我們?nèi)祟愖陨砀玫纳妗?了解人與自然的尖系。環(huán)節(jié)四：天敵與農(nóng)林害蟲這個(gè)活動(dòng)主要設(shè)計(jì)生物防治的方案松樹林蟲害進(jìn)行生物防