關(guān)于心理健康教育活動課教案

1、關(guān)于心理健康教育活動課教案活動重點(diǎn)掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法?；顒与y點(diǎn)懂得如何主動地去學(xué)習(xí)。活動準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入師：在坐的小朋友個(gè)個(gè)都很能干，在學(xué)校是好學(xué)生，在家在社會上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三年級，好多好多知識，好多好多的事情我們還不懂不會，怎么辦?生：略今天，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請同學(xué)們一起來幫幫他。好嗎!二、出示問題10分鐘1. 出示課件1冬冬的煩惱。2. 同學(xué)們齊讀問題。3. 生思考：冬冬的問題出在哪?你打算怎樣幫他。（板書：問題解決辦法）4. 生交流。（師相機(jī)板書：字不認(rèn)識查字典;讀的很吃力、更不知列式多讀；爸媽沒

2、能回來自己先做；）5. 簡結(jié)：剛才，同學(xué)們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進(jìn)建議。我知道，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學(xué)會了動腦筋，想辦法，困難和煩惱都被我們一一克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會了做學(xué)習(xí)的主人。（相機(jī)完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的主人）下面就請同學(xué)們結(jié)合課本第35頁的內(nèi)容以（前后或左右）小組為單位交流你是怎么做的?三、轉(zhuǎn)換角色1. 自主學(xué)習(xí)（小組為單位交流）;6分鐘2. 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流。每位交流后師須注意給予評價(jià)并相機(jī)板書：略）五、小結(jié)5分鐘經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時(shí)已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗(yàn)。只要我們樹立信心，結(jié)合板書進(jìn)行持之以

3、恒，主動去學(xué)，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的主人必定是我們。六、課后作業(yè)：給自己寫個(gè)格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁。常給自己提個(gè)醒一、設(shè)計(jì)理念想象是一節(jié)創(chuàng)編課，根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，注重了藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合。本課以大膽拼圖、積極組合、產(chǎn)生聯(lián)想的基礎(chǔ)上，從藝術(shù)的角度感受圖形的美麗，讓學(xué)生不僅有小組合作精神，而且有全班合作的意識，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來觀察組合新圖形后形成想象。從而激發(fā)學(xué)生愛國的熱情，激勵(lì)大家將來要開拓、創(chuàng)造、不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上。二、教學(xué)目標(biāo)2. 小組之間合作拼圖，培養(yǎng)了同學(xué)之間的合作精神和想象能力。3. 讓學(xué)生意識到祖國的強(qiáng)大，從現(xiàn)在開始就要用自

4、己的方式、能力，為祖國做出自己的貢獻(xiàn)。三、教學(xué)流程1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們聽過“哈里伯特”這個(gè)人嗎?今天，老師就把哈里伯特送給我們的神盒帶到了課堂，想知道神盒里面裝了什么了嗎?生：想師：好，那我就請一名同學(xué)到前面來摸一摸，里面是什么?生：摸一摸師：(1)那咱們一起來看一看，他摸的對不對。(2) 現(xiàn)在老師就打開這個(gè)神秘的盒子。(3) 同學(xué)們看這是什么?生：表情是失望的師：同學(xué)們，怎么是一張這么普通的紙卡啊!是不是有些失望啊?生：是師：(1)這到底是怎么一會事?我來問一問神盒。說：“神盒神盒你能告訴我到底是怎么回事嗎”?(老師把耳朵放在盒子口處，聽盒子說的話。哦、哦、哦、)(2)(老

5、師高興的回到學(xué)生當(dāng)中)孩子們，神盒告訴我了，這張紙卡可不是普通的紙卡，要想知道它神奇之處還請同學(xué)們仔細(xì)的觀察，從中一定回得到答案的。(4) 同學(xué)們看，你們會發(fā)現(xiàn)什么呢?生：說一說。像水滴、像樹葉等。師：(1)同學(xué)們說的真好，在無形當(dāng)中你們早已拿到了帶有魔法的金鑰匙，金鑰匙的魔力就是“想象”。(教板書想象)(2)看，現(xiàn)在我就使出魔法，讓這個(gè)普通的紙卡變得神氣起來。(演示兩個(gè)不同效果的紙卡)生：評價(jià)一下。師：我畫、剪的這么好，你們不鼓勵(lì)我一下啊?：為我鼓掌。大膽想象、學(xué)生創(chuàng)作。師：在這個(gè)神盒里還有很到這樣普通的紙卡，咱們比一比賽一賽，看誰的魔法威力最大。生：(拿到紙卡)學(xué)生開始大膽想象，小組開始議

6、論起來，我的象什么，你的象什么!師：請同學(xué)們使出你的魔法，看看你手中的紙卡象什么?生：說一說師：說的太好了，此時(shí)此刻就請同學(xué)們叉上想象的翅膀，用手中的畫筆和美麗的彩紙，大膽的施展你的魔法吧!生：想象、創(chuàng)作。(聽音樂)師：(1)輔導(dǎo)。(2)把你們漂亮的作品展示出來好嗎?生：作品粘貼在黑板上。師：誰能講一講自己這么棒的作品是怎樣創(chuàng)作出來的?生：講師：(1)你們講的真好，老師真為你們感到驕傲。(2)誰還能說說除了同學(xué)本身畫的，你還能看出它象什么?生：說一說師：(1)說的好極了?，F(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)』刈约旱淖髌贰?2)同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，我們一起來做個(gè)游戲怎么樣?生：好啊!（開心極了）師：（1）游戲的要求是

7、這樣的：1、鄰近的4人為一組，把你們手中的紙卡拼一拼，粘貼在彩色紙卡上。（2）同學(xué)們，聽請要求了嗎?生：聽清楚了。師：那我們就開始了，記住，音樂開始游戲開始，音樂結(jié)束游戲結(jié)束。（老師放音樂名字是找朋友）生：開始游戲4、新圖形的聯(lián)想師：（停止音樂）老師為最快的一組頒發(fā)“反映敏捷星”，其他小組不要灰心，下面我們還有機(jī)會，看哪組想象力最豐富，想法最多。生：講。師：1、（哪組說的多、說的好老師就給那組頒發(fā)“想法智多星”）。2、其他小組沒關(guān)系，作為鼓勵(lì)老師也給你們頒發(fā)“參與勇敢星”。3、剛才我們是鄰近4人為一組找朋友，你們想象一下如果我們8人一組，16人一組會是什么樣啊?生：大膽想象，講出自己的想法。師

8、：我有一個(gè)好辦法，不如咱班同學(xué)一起來做朋友怎么樣?生：好啊!師：1、哪組同學(xué)愿意把自己小組的作品先展示出來呢?2、幫助粘貼。生：粘貼5、歌頌祖國師：同學(xué)們快看啊，這是什么?生：是地圖。師：太對了，就是用我們手中的34張卡片，代表著34個(gè)省市拼貼出來的，正是一只雄雞毅力在世界的東方，太雄偉、太壯觀了。此時(shí)此刻，同學(xué)們不想說些什么嗎?生：談一談自己此刻的心情。師：1.你們說的真好。2.現(xiàn)在的中國是發(fā)展中的國家，同學(xué)們想象一下，十年、二十年、五十年后，我們的祖國將變成什么樣?生：暢想一下未來的中國。師：說的好極了，我想只要我們團(tuán)結(jié)起來，用知識、智慧和我們的雙手，就一定能把我們的祖國建設(shè)的更加繁榮、富

9、強(qiáng)，我們的祖國也一定能象雄雞一樣展翅、騰飛。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我們的課堂風(fēng)格是：“學(xué)中樂、樂中學(xué)”，所以我們課堂開始先樂一下。合唱中國人flash，（背景：2004年中國奧運(yùn)健兒勇奪金牌的激動場景）聽完這首歌后，請同學(xué)們剛看看到了什么?唱完這首歌后有什么感受?對中國再次在世人面前亮出了自己，那么作為新世紀(jì)的中學(xué)生更應(yīng)該亮出我們自己。首先看看哪些同學(xué)敢于亮出自己：二、課堂小演講真我風(fēng)采：演講主要從學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以及自身的潛力等來認(rèn)識自己。（課前準(zhǔn)備好的“光榮榜”，將自愿演講者的姓名登上光榮榜。）三、你說、我說，大家說師問：1.你能談?wù)勛盍钅闩d奮的一件事情嗎?2.你敢說說你曾經(jīng)最慘痛

10、教訓(xùn)的一件事情嗎?分小組討論：同桌兩人小組討論。討論完后，教師總結(jié)：我們每個(gè)人都曾經(jīng)有過成功或失敗的教訓(xùn)，通過這些事情我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以及自己有的潛力。因?yàn)檫@些事情最能反映一個(gè)人的性格、能力，使我們能更好的揚(yáng)長避短、把握好自己。我們通過這些方面與同伴之間的比較，找出自身的特點(diǎn)，從而準(zhǔn)確的認(rèn)識自我。教師轉(zhuǎn)承：我們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識自己，對自我評價(jià)能夠顯示出一定的“主見”了，并且形成了相對獨(dú)立性。我們能夠通過一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來正確評價(jià)自己。但是，由于我們年齡和認(rèn)識水平的限制，對自我評價(jià)可能會出現(xiàn)過高或過低的評價(jià)，從而陷入自我認(rèn)識的誤區(qū)。那么我們?nèi)绾翁^這個(gè)誤區(qū)呢?唐詩有云：“不識廬山真面目，

11、只原身在此山中?！碑?dāng)我們自己不能正確認(rèn)識自己時(shí)，就得需要外界的幫助哦!接下來，我們來借助他人評價(jià)來準(zhǔn)確認(rèn)識自己。其中他人評價(jià)對于我們中學(xué)生來說，大致可分四類：老師、同學(xué)、父母、朋友。那么今天我們就來看看：同學(xué)們來怎么評價(jià)我們呢?四、游戲“人生”（分成四人一小組，每一小組選取班中任何一名同學(xué)，四人討論后寫出他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。然后秘密的交給我，讓大家來猜猜到底是誰?注意一定要客觀公正哦!否則，小心別人告你誹謗哦!）剛剛為什么有的同學(xué)一猜就能猜出來，而有的猜了很長時(shí)間卻猜不出來呢?對!因?yàn)樗麄兊脑u價(jià)不夠客觀公正，所以我們很難猜出。那么這就告訴我們一個(gè)道理：對別人的評價(jià)一定要客觀公正。當(dāng)然，不管是別人對我們好的評價(jià)還是壞的評價(jià),我們都應(yīng)該正確的去對待：不能因?yàn)槭艿劫?/p>