河北省衡水中學2022屆高三下學期第4周周考語文4

1、語文第 4 周周測踏石留印時間：150 分鐘目標分數(shù)：目標名次：一現(xiàn)代文閱讀編輯： 校對：是寒風?！皾M”字非常有力。你為什么一個人孤獨地站立在沒有屏障的小橋上接受四面寒風的侵襲？ 饒宗頤先生說這一句詞，可能暗示了他在朝廷里所受的各方面的攻擊。可是我們不要確指，只是說他 在這樣的政治環(huán)境之中，內(nèi)心深處自然有這么一種悲哀的感受，甚至可能他自己的顯意識都沒有意識到。這就是詞的微妙作用，正如王國維所說： “詞能言詩之所不能言?！薄捌搅中略氯藲w后”， 遠遠地在地平線那邊的叢林，月亮已經(jīng)升上來了，路上所有的行人都已經(jīng)回家了，每個人都有一個歸宿，每個人都有他的保護，每個人都有他的溫暖“我”為什么立在這里呢？

2、這首詞直到結(jié)尾，也沒有寫明是什么感情，他所寫的是感情的一種意境。（選自葉嘉瑩唐宋詞十七講，有刪節(jié)）（一）論述類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成 13 題。（本題共 3 小題，9 分）誰道閑情拋擲久，每到春來，惆悵還依舊。日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦。河畔青蕪堤上 柳。為問新愁，何事年年有，獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后。（鵲踏枝）“誰道閑情拋擲久”你要看他的轉(zhuǎn)折?！伴e情”意為憂來無方，“我”并不愿意有這樣的閑情。所以，“我”曾經(jīng)掙扎著要把這閑情拋擲。這是第一層意思。而且“我”曾經(jīng)努力了很久， 是拋擲久，這是又一層意思。你再看他開頭兩個字“誰道”誰說“我”真的就拋擲了？是想要拋擲而沒有成功，這是

3、第三層意思。馮煦陽春集序評馮延巳說：“郁抑愴怳?！毕愀蹖W者饒宗 頤說：“余誦正中詞，覺有一股莽莽蒼蒼之氣。鵲踏枝數(shù)首尤極沉郁頓挫。”就是說他的感情是轉(zhuǎn)了一個圈子然后才說出來的。他說：“誰道閑情拋擲久，每到春來，惆悵還依舊。” “我”以為“我”的閑情拋棄了，可 是當春天回來的時候，“我”就發(fā)現(xiàn)那一份惆悵還依舊?！罢l道閑情拋擲久” “每到” “依舊”，都是筆法的盤郁。他所寫的閑情和惆悵，都不是具體的感情事件。惆悵者，是仿佛有所追求，又仿佛有所失落，是一種精神上沒有依傍的落空的感受。馮延巳的詞是最有悲劇精神的，他有一種在痛苦面前執(zhí)著且不放棄的精神。他說“日日花前” 是“常病酒”。為什么呢？因為有花的

4、日子不多，今天能夠有花在你眼前，你盡管已經(jīng)病酒，已經(jīng)沉醉了，你也不要推辭。就因為對花有這么珍重愛賞的感情，“我”才不忍心看到它的零落，在有花的時候就要欣賞它。他說“不辭鏡里朱顏瘦”,這樣的詞句表現(xiàn)了幾點特色：一是“不辭”二字，有一種奮斗和掙 扎，最后雖然失敗了，但是“我”掙扎奮斗過。還有“鏡里”兩字，它有一種自覺和反省，馮延巳的悲劇性格是帶著反省色彩的。他說“我”花前常病酒，為它消瘦憔悴，難道“我”不知道？“我”知 道，在鏡里“我”清清楚楚地看到了?！拔摇庇蟹词?，有自覺，你說放下好了，但他說“我”“不辭”。饒宗頤評這兩句詞說：“鞠躬盡瘁，具見開濟老臣懷抱?！币驗轳T正中是一個命中注定的悲 劇人物

5、。他年輕時因父親的關系，跟南唐的宮廷有密切交往。等到李璟即位，他就官至宰相了。當時南唐國內(nèi)有黨爭，馮延巳最終被罷免宰相，做了三年昭武軍撫州節(jié)度使。馮煦陽春集序曾說：“翁 俯仰身世，所懷萬端，繆悠其辭，若顯若晦其旨隱，其詞微，類勞人思婦，羈臣屏子，郁抑愴怳之所為?！彼纳硎琅c南唐既結(jié)合密切，而南唐是一個必亡了的國家，所以“俯仰身世，所懷萬端”， 但并不是說“我”是憂國憂民，“我”是鞠躬盡瘁，“我”是開濟老臣。這是別人看出來這樣的感情，馮正中說的是閑情，是惆悵。“郁抑”，是他感情這樣深沉盤郁；“愴怳”，而內(nèi)心這樣迷茫悲愴?！昂优锨嗍彽躺狭?。為問新愁，何事年年有”。 “河畔青蕪堤上柳”是春天的景色，

6、這句是 呼應上片“每到春來”。何事使“我”惆悵？是那河邊的青草，那堤上的楊柳。“為問新愁，何事年年有?！彼麤]有寫感情事件，他只說一個愁。這個“新愁”，就是呼應了上片。是以前就有的，“我”曾經(jīng)努力想要拋棄，可是春天一來，河畔的青草，堤上的垂楊把“我”這一片憂傷又喚起來了，今春 的新愁就是過去的舊愁。“河畔青蕪堤上柳”既有比的意思，也有興的意思。愁得不能斷絕，正如青草之年年生長。野火燒不盡，春風吹又生的草，是拋棄不掉的“閑情”。這句從他寫的“閑情”“惆 悵”來說這是比。對于下片來說，正是今年新的青草和楊柳喚起了“我”的新愁，這是興。他說“何事”為什么“我”要如此？這就不但有反省，而且有疑問，說明“

7、我”掙扎過，卻仍然不得解脫。所以，最后兩句是“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后。” “獨立小橋”不過寫一個人在小 橋上站著，他說“獨立小橋風滿袖”，因為沒有遮蔽，沒有屏障，風吹到“我”的衣袖之中，滿袖都1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3 分） （）A.在這首鵲踏枝中，馮延巳的感情轉(zhuǎn)了一個圈子才說出來。因為那“閑情”是他掙扎和努 力過很久才擁有的，唯恐再度失去，所以表達得“郁抑愴怳”。B.馮延巳寫作這首詞筆法盤郁，尤其是表達惆悵之情，那是一種有所追求的同時又有所失落的 狀態(tài)，是精神上沒有依傍的一種落空的感受。C.一句“誰道閑情拋擲久”，詞人就表達出三層意思，印證了香港學者饒宗頤認為

8、鵲踏枝 有一股“莽莽蒼蒼”之氣的說法，體現(xiàn)出馮延巳詞作“沉郁頓挫”的風格。D.與“誰道閑情拋擲久”不同，“每到春來，惆悵還依舊”中的“每到”“依舊”表意直接， 寫出了詞人無法拋卻“閑情”的惆悵之感。2.下列對原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的相關分析，不正確的一項是（3 分）（）A.這篇賞析文章按照鵲踏枝的文本順序，從前往后逐一解讀，既詳盡完整，又邏輯嚴謹， 絲絲入扣。B.葉嘉瑩先生在解析過程中運用了引證法，通過對馮煦、饒宗頤等學者相關論著的引述，拓寬了本文的分析視野。C.在對詞作情感的解讀中，葉嘉瑩先生注意到了“知人論世”,即結(jié)合詞人身世（與南唐政權(quán)的 緊密關系）來展開聯(lián)想分析。D.本文在整體框架上采取了總分

9、結(jié)構(gòu)，先指出鵲踏枝“沉郁頓挫”的總體風格，再結(jié)合詩 句逐一展開論述。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項（3 分）（） A.“日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦”兩句，寫出詞人即使感到惆悵、即使意識到痛苦，也仍然要掙扎和不放棄，這當中有一種“悲劇精神”。B.詞人雖與南唐宮廷關系密切卻命途多舛，這些內(nèi)心的感慨在其筆下多表現(xiàn)為“閑情”“惆 悵”,呈現(xiàn)出一種若顯若晦的盤郁迷茫之風格。C.葉嘉瑩先生認為“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后”一句中的那個“滿”字非常有力，它暗寫出詞人在官場中受到各方面攻擊的不利處境。D.這首鵲踏枝數(shù)處以“景語”寫 “情語”，將豐富的情感融于景物之中。不過葉嘉瑩認為， 這首詞直

10、到結(jié)尾也都沒有點明其情感的實質(zhì)內(nèi)涵。（二）文學類文本閱讀（本題共 3 小題，14 分） 閱讀下面的文字，完成 46 題一片陽光 林徽因放了假，春初的日子松弛下來。將午未午時候的陽光，澄黃的一片，由窗欞橫浸到室內(nèi)，晶瑩 地四處射。我有點發(fā)怔，習慣地在沉寂中驚訝我的周圍。我望著太陽那湛明的體質(zhì)，像要辨別它那交織絢爛的色澤，追逐它那不著痕跡的流動。 房間內(nèi)有兩種豪侈的光常叫我的心緒緊張如同花開，趁著感覺的微風，深淺零亂于冷智的枝葉中間。一種是燭光，高高的臺座，長垂的燭淚，熊熊紅焰當簾幕四下時各處光影掩映。那種閃爍明艷，雅有古意，明明是畫中景象，卻含有更多詩的成分。另一種便是這初春晌午的陽光，到時候有

11、意無意的大片子灑落滿室，那些窗欞欄板幾案筆硯浴在光藹中，一時全成了靜物圖案；再有紅蕊細枝點綴幾 處，室內(nèi)更是輕香浮溢，叫人俯仰全觸到一種靈性。這種說法怕有點會發(fā)生誤會，我并不說這片陽光射入室內(nèi)，需要筆硯花香那些儒雅的托村才能動人，我的意思倒是：室內(nèi)頂尋常的一些供設，只要一片陽光這樣又悠閑又灑脫地落在上面，一切都 會帶上另一種動人的氣息。這里要說到我最初認識的一片陽光。那年我六歲，記得是剛剛出了水珠以后水珠即尋常水 痘，不過我家鄉(xiāng)的話叫它做水珠。當時我很喜歡那美麗的名字，忘卻它是一種病，因而也覺到一種神秘的驕傲。只要人過我窗口問問出“水珠”么？我就感到一種榮耀。那個感覺至今還印在腦子里。也 為這

12、個緣故，我還記得病中奢侈的愉悅心境。雖然同其他多次的害病一樣，那次我仍然是孤獨的被囚禁在一間房屋里休養(yǎng)的。那是我們老宅子里最后的一進房子：白色的粉墻圍著小小院子，北面一排三 間，當中夾著一個開敞的廳堂。我病在東頭娘的臥室里。西頭是嬸嬸的住房。娘同嬸永遠要在祖母的前院里行使她們女人們的職務的，于是我常是這三間房屋惟一留守的主人。 在那三間屋子里病著，那經(jīng)驗是難堪的。時間過得特別慢，尤其是在日中毫無睡意的時候。起初，我僅集注我的聽覺在各種似腳步，又不似腳步的上面。猜想著，等候著，希望著人來。間或聽聽 隔墻各種瑣碎的聲音，由墻基底下傳達出來又消斂了去。過一會，我就不耐煩了不記得是怎樣的，我就躡著鞋，

13、捱著木床走到房門邊。房門向著廳堂斜斜地開著一扇，我便扶著門框好奇地向外探望。 那時大概剛是午后兩點鐘光景，一張剛開過飯的八仙桌，異常寂寞地立在當中。桌下一片由廳口處射進來的陽光，泄泄融融地倒在那里。一個絕對悄寂的周圍伴著這一片無聲的金色的晶瑩，不知 為什么，忽使我六歲孩子的心里起了一次極不平常的振蕩。那里并沒有幾案花香，美術(shù)的布置，只是一張極尋常的八仙桌。如果我的記憶沒有錯，那上面 在不多時間以前，是剛陳列過咸魚、醬菜一類極尋常儉樸的午餐的。小孩子的心卻呆了?；蛟S兩只眼睛倒張大一點，四處地望，似乎在尋覓一個問題的答案。為什么那片陽光美得那樣動人？我記得我爬 到房內(nèi)窗前的桌子上坐著，有意無意地望

14、望窗外，院里粉墻疏影同室內(nèi)那片金色和煦絕然不同趣味。 順便我翻開手邊娘梳妝用的舊式鏡箱，又上下?lián)u動那小排狀抽屜，同那刻成花籃形小銅墜子，不時聽雀躍過枝清脆的鳥語。心里卻仍為那片陽光隱著一片模糊的疑問。 時間經(jīng)過二十多年，直到今天，又是這樣一泄陽光，一片不可捉摸，不可思議流動的而又恬靜的瑰寶，我才明白我那問題是永遠沒有答案的。事實上僅是如此：一張孤獨的桌，一角寂寞的廳堂， 一只靈巧的鏡箱，或窗外斷續(xù)的鳥語，和水珠那美麗小孩子的病名便湊巧永遠同初春靜沉的陽光整整復斜斜地成了我回憶中極自然的聯(lián)想。（有刪改）4下列對文本相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3 分）A第二段中描寫了燭光，一

15、方面豐富了文章的內(nèi)容，另一方面通過陽光與燭光的對比，表明自 己更喜愛陽光。B文中寫自己六歲時出水痘的病情，卻因喜歡“水珠”這個名稱而將得病當成榮耀，體現(xiàn)了小女孩特有的童趣。C作者寫對外面各種腳步聲聲音的猜想、等候、希望和墻外各種瑣碎的聲音，展現(xiàn)了病中女孩 的孤獨寂寞。D文章結(jié)構(gòu)清晰，由眼前景象想起自己孩童時期的一個生活片段，表現(xiàn)了作者對童年美好生活的追憶和向往。5結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子“忽使我六歲孩子的心里起了一次極不平常的振蕩”的含意。（5 分）6文章標題“一片陽光”在文中的作用，請結(jié)合全文具體分析。（6 分）（三）實用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分） 閱讀下面的文字，完成

16、 79 題。材料一：2022 年，作為高考綜合改革試點地區(qū)的上海、浙江兩地的首屆高中畢業(yè)生迎來高考檢閱。這一 輪試點改革中提出了很多新的理念，取得了不少成果，但同時也出現(xiàn)了一些新問題，比如“六/七選三”模式下的學科失衡問題。據(jù)初步調(diào)查，2016 級高中生在 2022 年選定選考科目時，浙江省某中學近千人中只有 7 個學生 選考物理；某一級普通高中特色示范學校也只有不到 50 人選考物理；某縣所有中學只有不到 100 人選考物理；某市 2016 級約一萬名學生，只有不到 900 名學生選考物理。這些現(xiàn)象雖然仍在動態(tài)變化中，但是“懼選物理”的情緒由落后地域向發(fā)達地域、由二級普通高中特色示范學校向一

17、級普通高中 特色示范學校快速蔓延，已成為一個不爭的事實。（選自搜狐網(wǎng)尷尬的物理：浙江新高考下的學科失衡與制度改進，2022.9.14） 材料二：“物理遇冷”的直接原因不是選考，而是新高考為了平衡不同學科的難度和分值，對選考科目 采取了賦分制。賦分制，即不以卷面實際分數(shù)為考生最后得分，而是根據(jù)考生的卷面成績在全部成績中的位置， 給出一個相對分數(shù)。具體到本次高考，每門選考科目卷面成績的前 1%為 100 分，2%為 97 分，以此類推，以每 3 分為一個分差檔設置 21 個得分檔，直至最低分 40 分。 “物理學科本身偏難，選考物理的一般都是成績較好的學生，因此導致許多成績不好的學生不愿意成為分母

18、?！焙贾菔幸凰胀ǜ咧懈毙ｉL對中國新聞周刊舉例說：比如短跑比賽，一組是10 個速度較快的高手，另一組是 10 個跑得較慢的人，兩組的競技水平并不相同，但都按同樣的規(guī)則 賦分，最后在兩組內(nèi)排名相同的人，成績就相同了。（選自中國新聞周刊：新高考改革引爭論 “物理遇冷”是無解之題？，2022.10.27）材料三：2022 年在上海、浙江招生的 1400 多所高校中，有 70%的 高校對選考科目有要求。其中浙江高校要求選考的科目比例如右圖：（選自搜狐網(wǎng)高考改革后物理到底有多重要？，2022.7.13） 材料四：怎樣針對物理選科問題調(diào)整高考改革方案？其一，在目前選科制度不變的情況下，適當調(diào)整物理科目 的

19、等級和賦分比例。這并不涉及學生選擇學科的公平公正問題，如果各科等級比例在學生選擇前就告訴學生，那學生完全可以 根據(jù)政策來選擇學科，這對所有學生都是公平的。其二，改革選考科目設計，允許學生自主選擇 3門以及 3 門以上選考科目，在完成選考之后，自主確定用哪 3 門分數(shù)參加高考、填報志愿。如果 6門（或者 7 門）選考科目都允許學生參加考試（考試次數(shù)限定為 1 次），要參加高考錄取的學生，必 須至少選 3 門，在考試完成后，再自行決定用哪 3 門的分數(shù)去報考大學，這會進一步擴大學生的選擇權(quán)，也能避免功利選科的問題，還有助于實現(xiàn)教招考分離。其三，推進大學招生改革，調(diào)整大學專業(yè)招生的選科要求。大學必須

20、專門開設高中學習中心，配合高考改革，引導中學生理性選科，需要大學 規(guī)范專業(yè)選科要求。目前存在于高考選科中的問題，根源在于高考錄取還是實行按總分錄取模式，因此，學生選科 主要關注的是等級、分數(shù)，而非自身的興趣和長遠的學業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在高考改革中，要真正擴大學生的學科選擇權(quán)，引導學生根據(jù)自身的個性、興趣、學業(yè)發(fā)展規(guī)劃選擇考試科目，還需要在科目改革基 礎上，推進錄取制度改革，真正實現(xiàn)大學和學生之間的雙向選擇。這是高考改革的關鍵所在。（選自澎湃新聞新高考改革中的物理科目究竟怎么辦，2022.10.30,有刪改）7.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3 分）（）A.材料一認為新的高考改革，雖然取得

21、了很多積極的成果，但也暴露出了一些問題，比如選考 學科失衡的問題。B.材料二認為“物理遇冷”的直接原因，是眾多學生的畏難心理。再加上賦分制所存在的漏洞， 最后導致了物理學科的尷尬境遇。C.材料三中的圖表數(shù)據(jù)表明，在所有的選考科目中高校要求選考物理的比例最高，這體現(xiàn)了高校對物理學科的青睞和物理學科的重要性。D.材料四探討了三種針對物理選科問題的改革方案，并指明選科問題的根源在于高考依舊實行 按總分錄取的模式。8.下列對材料的分析，正確的兩項是（5 分）（）A.因為“懼選物理”的情緒由落后地域向發(fā)達地域、由二級普通高中特色示范學校向一級普通 高中特色示范學校快速蔓延，所以“物理遇冷”成為改革中最重

22、要的問題。B.賦分制讓學生在選擇選考科目時產(chǎn)生趨易避難的心理，增強了高考的博弈性。對選考科目的 選擇成為高考的重要環(huán)節(jié)。C.大多數(shù)高校在招生時毫不掩飾對物理學科的偏愛，這與學生對選考科目選擇的實際情況有出 入，說明這些高校并不配合高考改革。D.擴大學生的學科選擇權(quán)，引導學生根據(jù)自身的個性、興趣等選擇考試科目，就能推進高考錄 取制度改革，真正實現(xiàn)大學與學生之間的雙向選擇。E.盡管高考改革過程中會存在許多問題，但改革依舊取得了不少積極的成果。這表明，高考改 革是在摸著石頭過河，遇到問題解決問題，而不是因噎廢食。9.根據(jù)材料，分析“物理遇冷”的原因，并找出一條可行的解決方案。（4 分）二、古代詩文閱

23、讀（35 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分） 閱讀下面的文言文，完成 1013 題摯虞，字仲洽，京兆長安人也。父模，魏太仆卿。虞少事皇甫謐，才學通博，著述不倦。郡檄主簿。虞嘗以死生有命，富貴在天。天之所祐者義也，人之所助者信也。履信思順，所以延福，違此 而行，所以速禍。故借之以身，假之以事，引之以正，反之以義，推神明之應于視聽之外，崇否泰之運于智力之外，以明天命之不可違，故作思游賦。舉賢良，與夏侯湛等十七人策為下第，拜中郎。因詔諸賢良方正直言，虞對曰：“臣聞古之圣明，原始以要終，體本以正末。故憂法度之不當，而不 憂人物之失所；憂人物之失所，而不憂災害之流行。誠以法得于此，則物理

24、于彼；人和于下，則災消于上?！?時太廟初建，詔普增位一等。后以主者承詔失旨，改除之。虞上表曰：“臣聞昔之圣明，不愛千乘之國而惜桐葉之信，所以重至尊之命而達于萬國之誠也。前乙巳赦書，遠稱先帝遺惠余澤， 普增位一等，以酬四海欣戴之心。驛書班下，被于遠近，莫不鳥騰魚躍，喜蒙德澤。今一旦更以主者思文不審，收既往之詔，奪已澍之施，臣之愚心竊以為不可?！痹t從之。元皇后崩，杜預奏“諒暗之 制乃自上古是以高宗無服喪之文而唯文稱不言漢文限三十六日魏氏以降既虞為節(jié)皇太子與國為體理宜釋服卒哭便除”虞含預書曰：“喪服者，以服表喪。今帝著一日萬機，太子監(jiān)撫之重，以宜奪禮， 葬訖除服，變制通理，垂典將來，何必附之于古，使

25、老儒致爭哉!”從之。后歷秘書監(jiān)、衛(wèi)尉卿，從惠帝幸長安。及東軍來迎，百官奔散，遂流離鄠、杜之間，轉(zhuǎn)入南山 中，糧絕饑甚，拾橡實而食之。后得還洛，歷光祿勛、太常卿。時懷帝親郊外。自元康以來，不親郊祀，禮儀弛廢。虞考正舊典，法物粲然。及洛京荒亂，盜竊縱橫，人饑相食。虞素清貧，遂以餒卒。（節(jié)選自晉書·摯虞傳）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）（）A諒暗之制/乃自上古/是以高宗無服喪之文/而唯文稱/不言漢文/限三十六日/魏氏以降既虞/為節(jié)皇太子與國/為體理宜釋服/卒哭便除/ B諒暗之制/乃自上古/是以高宗無服喪之文/而唯文稱不言/漢文限三十六日/魏氏以降/既虞為節(jié)/皇太子

26、與國為體/理宜釋服/卒哭便除/C諒暗之制/乃自上古/是以高宗無服/喪之文而唯文稱/不言漢文限三十六日/魏氏以降/既虞為 節(jié)/皇太子與國為體/理宜釋服/卒哭便除/D諒暗之制/乃自上/古是以高宗無服/喪之文/而唯文稱不言/漢文限三十六日/魏氏以降既虞/為節(jié)/皇太子與國/為體理宜釋/服卒哭便除/11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）（）A中郎，為帝王近侍官，擔任宮中護衛(wèi)、侍從。漢代屬郎中令，分五官、左、右三中郎署。各 署長官稱中郎將，簡稱中郎。B賢良方正，與孝廉茂才同為漢代察舉的主要科目。被舉薦者對政治得失應直言極諫，如表現(xiàn)特別 優(yōu)秀，則授以官職。C崩，指天子、太后、皇后之

27、死，大夫死日“卒”，士死曰“不祿”，“薨”專指諸侯之死。D喪服，中國古代喪服自周代均取白色，并有五服制度，即按服喪重輕、做工粗細、周期長短分為 五等。12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）（）A摯虞才學廣博，敢于直言。初任郡里主簿，再舉賢良而任中郎，主張治理國家要正本溯源， 以求善終，遵循法規(guī)，則天下和睦災禍消除。B摯虞請行赦書，維護皇威。太廟建好后，皇帝頒發(fā)乙巳赦書，增加朝臣俸祿，但因為召 書不符合皇上旨意被廢除，摯虞上書認為這有損皇帝威信，應該執(zhí)行詔書。C摯虞處事練達，不拘俗禮。元皇后死后，杜預提出自皇帝、皇太子以下都要服喪，摯虞表示 反對，認為應當根據(jù)實際改變禮制，

28、皇帝聽從了他的建議。D摯虞考正舊典，恢復禮儀。他對朝廷一些典章制度、禮儀規(guī)范非常熟悉，當晉懷帝親自郊祀 時，摯虞幫助皇帝恢復了廢棄的禮儀，完成了儀式。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（1）履信思順，所以延福，違此而行，所以速禍。（5 分）（2）誠以法得于此，則物理于彼；人和于下，則災消于上。（5 分）（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，11 分） 讀下面這首宋詞，完成 1415 題水調(diào)歌頭·和馬叔度游月波樓辛棄疾 客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問更籌？喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海，劍氣已橫秋。野光浮，天宇迥，物華幽。中州遺恨，不知

29、今夜幾人愁？誰念英雄老矣？不道功名蕞爾，決策 尚悠悠。此事費分說，來日且扶頭！注 蕞爾：微小14下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検牵? 分）（）A詩歌上片重在寫景，在寫景中言情抒懷，前四句為情造文，描寫有我之景，情景很好融為一 體。B詩歌中“照我滿懷冰雪”句生動形象寫出作者的失意和無奈，將內(nèi)心凄涼和感傷充分表現(xiàn)了 出來。C詩中“鯨飲未吞?！本浠昧硕鸥Α帮嬋玳L鯨吸百川”，極度夸張，具有一種豪邁精神和陽 剛之氣。D下片“野光浮，天宇迥，物華幽”三句在結(jié)構(gòu)上承上啟下，緊承上片的寫景，引出后面敘事 抒懷。E這首詞采用欲揚先抑的寫作手法，行文波瀾起伏，寫景生動形象，議論富有情理，抒情真切 動人。15詞

30、中“中州遺恨，不知今夜幾人愁”有怎樣的作用？請結(jié)合內(nèi)容進行分析。（6 分）（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題，10 分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（1）送東陽馬生序中總結(jié)宋濂求學生涯的一句是：“ ?！保?）李白在蜀道難中融情于景，寫山巖險峻、不可攀登，山鳥悲號、愁繞空山，隨后直抒 胸臆，并以此引發(fā)新一輪描寫的句子是:“ ， ， ！”（3）莊子逍遙游中宋榮子這個人，世人都來毀譽他他卻不為所動，原因是他能夠做到認清 自我與外物的分際，并且能夠“ ”。(4)酈道元三峽中用猿猴哀嘯之聲的凄涼長久來襯托三峽空幽的句子是“ ， ， ?！盉. 面對網(wǎng)友對某主播因緊張而導致口誤的調(diào)侃，該主播在受訪時回

31、應:主播出錯純屬正常，大家 不要苛責。C. 黃教授患上重感冒，不能與會，于是給主辦方發(fā)短信說明情況:偶染小恙，不能如約赴會，還望海涵。D. 一對閨蜜逛商場，同時喜歡上店家僅剩一套的新款衣服，其中一位說:你穿上更漂亮，我還是 割愛吧。20下列各句中，表達得體的一句是（）A鐵凝文如其名，其作品語言凝練，內(nèi)容厚重，一直以來，我都頗為垂注。B劉兄，謹訂于三日后的重陽佳節(jié)下午兩點雅聚西湖小亭，如承惠允,即請賜復。C爺爺是位老壽星，值此九十五歲生日之際，我祝您長命百歲，福如東海。D這幾天嚴重感冒，感謝各位的奉勸，我一定注意保暖，改善飲食，并適當鍛煉。(5)白居易琵琶行。并序中運用了大量比喻描摹琵琶演奏之妙

32、，用“_， 出了琵琶聲的雄壯而激越。三、語言文字運用（20 分）”兩句寫21在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。（6 分）所謂文學，就是以言達意的一種藝術(shù)。言雖達意， 。因為言是固定的，有跡象的； 。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。以言達意，好像用斷續(xù)的虛線17下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3 分）（）2022 年，我們這個世界也留下了許多創(chuàng)傷；未來，只有創(chuàng)新，才會有生存的空間，才會有丹 青妙手，治愈創(chuàng)傷，才會有義無反顧，闊步向前。余光中先生曾言翻譯是他的“別業(yè)”，但以質(zhì)觀，以量計，其“別業(yè)”比起許多翻譯家的“正 業(yè)”，已經(jīng)是洋洋大觀，有過之而無不及。她受過正規(guī)的教育，擁有一技之長，卻甘愿留在農(nóng)村，揮灑著汗水與淚水，將青春奉 獻給土地，樂此不疲，甘之如飴。一些改造的戲曲節(jié)目以吸引觀眾眼球為目的，終歸只是稍縱即逝，不但沒有招來觀眾，而且也未能使戲曲表演藝術(shù)真正流行起來。這件文物有人認為是樂器，但語焉不詳。近期有人認為它是古人祭祀祖先時插先祖牌 位的底座，這種觀點有待于學術(shù)界論證，大家可以期待。勞特利奇哲學史可以看做一套西方哲學史的百科全書，它立足于現(xiàn)代哲學，不是 走馬觀花式的描述，而是進行了專題式的探討。ABCD18下列各句中，沒有