如何開展高效課堂模式下的小組合作交1

1、如何開展高效課堂模式下的小組合作交流合作學(xué)習(xí)作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補(bǔ)充，有力地 促進(jìn)了學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。 也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑，新課標(biāo)準(zhǔn)把“自主探究，合作交流”提到一個(gè) 前所未有的高度， 這充分肯定了合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加 生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。由于學(xué)生所處的家庭背景，文化環(huán)境，和自身思維方式的不同，學(xué)生的差異比較大， 課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)， 可以提高學(xué)生單位時(shí) 間內(nèi)學(xué)習(xí)，交往，表達(dá)的頻率和效率，并能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)知識(shí) 的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，給每一位學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的過程中，總

2、是想 方設(shè)法安排小組合作這個(gè)環(huán)節(jié)。然而，在實(shí)踐中，合作學(xué)習(xí)往往流于 形式或作用不大，如時(shí)間不充裕，合作技能偏弱，討論的價(jià)值不高等 等都影響課堂教學(xué)的質(zhì)量，如何有效的實(shí)施課堂教學(xué)呢？我認(rèn)為可以 從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究1、抓住時(shí)機(jī)小組活動(dòng)安排直接影響小組學(xué)習(xí)的效果，選則適當(dāng)時(shí)機(jī)是有 效學(xué)習(xí)的保證。小組合作交流是一種很好的教學(xué)模式， 學(xué)生參與面廣， 效率高。但是并非任何時(shí)候都適應(yīng)合作交流。 因此，抓住時(shí)機(jī)很重要。 實(shí)踐下來，我認(rèn)為下列幾種情況可以采用合作交流 :（1）大部分學(xué)生都躍躍欲試時(shí)，教師不可能叫他們逐一表達(dá)意見，這時(shí)可以采取就近合作交流， 這種交流只是為了擴(kuò)大參與面， 處于滿 足學(xué)生說的愿望

3、，不打擊學(xué)生的積極性為目的。因而，學(xué)生在交流時(shí) 不存在太大的困難，因此，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)注就可以了。（2）當(dāng)學(xué)生對(duì)問題的看法疏于程式化時(shí)，大同小異，教師又想 讓學(xué)生用另一種途徑解決問題時(shí)， 可采取小組活動(dòng)。 這種情況大部分 學(xué)生無從下手， 因此教師的指導(dǎo)很重要， 教師可以到人數(shù)較多的組給 他們加一點(diǎn)撥， 但點(diǎn)撥的度一定要注意， 給學(xué)生指出問題的切入點(diǎn)即 可，剩下的讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，千萬不要代辦。（3）當(dāng)學(xué)生對(duì)同一問題意見不一，教師希望歸納一條最有效的 方法時(shí)，可以采取小組合作的方式， 這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)小組中去傾聽 學(xué)生的討論，但不要發(fā)表意見，最后在小組交流時(shí)，教師再做一些向 導(dǎo)性的總結(jié)，幫學(xué)生理

4、清思路。2、處理好優(yōu)等生和學(xué)困生的關(guān)系 小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓人人參與學(xué)習(xí)過程， 人人嘗試成功的喜 悅，但如果處理不好優(yōu)等生和學(xué)困生之間的關(guān)系， 就會(huì)讓他們之間的 差距越來越大，從而形成兩極分化。因此，教師在分組時(shí)，就要發(fā)揮優(yōu)等生的輻射和帶動(dòng)作用，可按 學(xué)生能力的高低搭配， 這樣學(xué)困生可在優(yōu)等生的指導(dǎo)下進(jìn)行探索， 得 到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，教師在總結(jié)交流時(shí)，也應(yīng)多給貧困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓 他們也享受成功的喜悅， 增強(qiáng)他們的自信心。 從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生合 作交流的興趣。3. 培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣合作交流涵蓋兩方面的內(nèi)容， 一是表述自己的觀點(diǎn)看法， 二是傾 聽他人的意見，這樣人人才能感受到合作交流的快樂， 分

5、享合作的愉 悅，這樣才能培養(yǎng)合作意識(shí)，獲取真正意義上的合作學(xué)習(xí)的成果。這 就要求教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的能力，不隨便打斷別人的發(fā)言，引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人的勞動(dòng)成果表示尊重和肯定，使學(xué)生在交流中不斷完善 自己的認(rèn)識(shí)，不斷產(chǎn)生新的想法， 這樣既可避免內(nèi)容雷同， 又可讓學(xué) 生分享彼此的思想感情，知識(shí)和智慧，形成資源共享的意識(shí)，達(dá)到共 同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的目標(biāo)。另外，教師還要培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織和指導(dǎo)能力，在學(xué)生接受了小組 合作學(xué)習(xí)的方法并能運(yùn)用純熟后，可讓學(xué)生輪流當(dāng)組長(zhǎng)，嘗試組織小 組討論，并根據(jù)他人的觀點(diǎn)作總結(jié)發(fā)言，是每個(gè)小組成員都有鍛煉展 示自己的機(jī)會(huì)?？傊?，小組合作是一種有效可行的教學(xué)方式，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)