三峽之秋 (2)

1、三峽之秋導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容簡(jiǎn)介：三峽之秋是北師大版六年級(jí)上冊(cè)“母親河”主題單元的第二篇課文，是一篇寫景抒情的散文。作者按照時(shí)間順序，以優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了三峽的秋景，描繪了一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)：早晨，露水閃爍，綠葉金實(shí)，新鮮而明凈；中午，金色的群山，奔騰的江水，溫暖而熱烈；下午，黃昏是青色的、透明的，明亮的江水，平靜而輕緩；夜晚，燈光搖曳，長(zhǎng)江沉沉欲睡，清冽的月光猶如瀑布、素錦，凌空而下。特別是文章的結(jié)尾：“這一天，正是中秋?！苯杈笆闱?，升華主題，讓人產(chǎn)生無(wú)限的感慨。文章短小精悍，構(gòu)思精巧，脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美大氣，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情懷，在給人以美的享受的同時(shí)，讓人不由得對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人產(chǎn)生深深

2、的眷戀之情。授課年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)  文課題三峽之秋備課教師課型問(wèn)題解決課課時(shí)2授課教師教材分析三峽之秋是一片寫景的抒情散文。作者以優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了三峽秋天的美景，讓讀者得到一種美的享受。文章構(gòu)思精巧，脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美大氣，生動(dòng)形象的描繪了長(zhǎng)江三峽的壯麗的景色，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)三峽的知識(shí)知道的較少，組織學(xué)生召開(kāi)歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)文朗誦，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。設(shè)計(jì)理念 本文學(xué)生讀起來(lái)比較生疏，所以在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生多找一些和三峽相關(guān)的資料，教師準(zhǔn)備多媒體課件，用大量的視頻以及大量圖片，讓學(xué)生充分體驗(yàn)三峽的壯麗景色。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、

3、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能夠正確書(shū)寫。 2、有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法 說(shuō)出課文大意，提出不懂的問(wèn)題，小組討論解決。情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然地?zé)釔?ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解三峽秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生理解本課中的比喻句。教學(xué)方法1、引導(dǎo)法 2、小組合作法3、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、一案三單2、準(zhǔn)備和三峽相關(guān)的多媒體資料第二課時(shí)（要素） 時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情景 教師行為 期望的學(xué)生行為時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)4板書(shū)課題，導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)2、目標(biāo)呈現(xiàn)：同學(xué)們，

4、你們喜歡旅游嗎?有誰(shuí)去過(guò)三峽，那兒的景色如何?今天，就讓我們一起跟隨作者去領(lǐng)略三峽秋天的美景。學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)自主合作 品味文本10創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)情境。1、品讀課文，做自主探究問(wèn)題準(zhǔn)備。3、引導(dǎo)小組共同解決問(wèn)題學(xué)生充分討論，感知內(nèi)容，歸納要點(diǎn)。重點(diǎn)問(wèn)題科學(xué)指導(dǎo)5創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)情景1、結(jié)合問(wèn)題生成單，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。2、根據(jù)學(xué)生的理解，進(jìn)行有效指導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，多形式解決問(wèn)題。2、發(fā)揮小組作用共同解決問(wèn)題品味文本展示交流12創(chuàng)設(shè)展示情景1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)討論2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言小組合作完成討論問(wèn)題，并進(jìn)行多元展示，及時(shí)予以評(píng)價(jià)。挖掘意義，展開(kāi)想象5創(chuàng)設(shè)展示創(chuàng)作情景。1、指導(dǎo)學(xué)生展示問(wèn)題答案，其他組大膽提問(wèn)，互動(dòng)交流2、學(xué)生代表展示創(chuàng)造成果點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)。1、學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，激發(fā)創(chuàng)造欲望。2、其他學(xué)生欣賞及評(píng)議。歸納拓展深化情感4創(chuàng)設(shè)拓展與總結(jié)情景教師總結(jié)，激發(fā)情感，課