《圓明園的毀滅》課堂紀(jì)實(shí)

1、?圓明園的消滅?課堂紀(jì)實(shí)_語(yǔ)文論文第一課時(shí)師：同學(xué)們，在四年級(jí)我們學(xué)習(xí)了?頤和園?這課書(shū)，了解到了這座著名的皇家園林它那宏偉的建筑和優(yōu)美的景色。如果今天想親自去看一看，還可以看得到。在頤和園之前，我們國(guó)家還有一處舉世聞名的皇家園林，那就是middot;圓middot;明middot;園板書(shū)，但是遺憾的是圓明園這座世界有名的園林，已經(jīng)被消滅了板書(shū)現(xiàn)在只剩下殘?jiān)珨啾?，什么也看不?jiàn)了。今天我們要學(xué)的第課就是?middot;圓middot;明middot;園middot;的middot;毀middot;滅?板書(shū)助詞的師：請(qǐng)大家齊讀課題。生：齊讀課題。師：讀了這個(gè)課題，同學(xué)們想了解些什么呢？生甲：圓明園

2、是怎樣被消滅的？為什么被消滅？生乙：圓明園是怎樣的一個(gè)園林，是被誰(shuí)消滅的？師：除了這兩個(gè)問(wèn)題之外，還要明白另外兩個(gè)問(wèn)題。第一，作者為什么要寫這篇文章？接課題后板書(shū)middot;為middot;什middot;么？第二，他是怎樣寫的？在為什么后接著板書(shū)middot;怎middot;樣middot;寫？這就是我們學(xué)習(xí)第二十二課要解決的四個(gè)問(wèn)題。大家都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我要請(qǐng)五位同學(xué)逐段讀課文，主要聽(tīng)每個(gè)字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，讀得流利不流利。生：甲、乙、丙、盯戍各讀一個(gè)自然段。師：五位同學(xué)都讀得不錯(cuò)，只是第一位同學(xué)再讀時(shí)咬字清楚一點(diǎn)。下面請(qǐng)大家瀏覽全文，練習(xí)給課文分段。生：自由讀，瀏覽全文，邊讀邊思考如何分

3、段。教師桌間巡視，了解劃段情況，了解學(xué)生讀懂了什么，還有哪些地方讀不懂。師：全文可分成幾段？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么分？生：全文應(yīng)分為三段。第一段為第一自然段，第二段從第二自然段到第四自然段，第三段也就是最后一個(gè)自然段。師：段落劃分正確。誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)各段主要寫什么？生：第一段寫圓明園的消滅是祖國(guó)和世界文化史上不可估量的損失；第二段介紹圓明園的景觀和收藏的歷史文物；第三段寫圓明園被英、法聯(lián)軍消滅的經(jīng)過(guò)。師：現(xiàn)在我們逐段學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家齊讀第一段。生讀師：第一段只有一句話，這句話是什么意思？怎理解它？生：圓明園的消滅，是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！師：板書(shū)：祖國(guó).世界.不可估量的損失

4、誰(shuí)能進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)這句話的意思？生：損失非常巨大。師：你是從哪個(gè)詞中體會(huì)出來(lái)的？生：不可估量說(shuō)明損失巨大，估計(jì)不出來(lái)，損失無(wú)法計(jì)算。師：說(shuō)得非常好。對(duì)第一段，大家還有什么不理解的？生：為什么說(shuō)圓明園的消滅是祖國(guó)和世界文化史上的不可估量的損失？師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀第二段，也就是課文的第、自然段，參照課后思考練習(xí)的兩個(gè)問(wèn)題去思考這一問(wèn)題。生：小聲細(xì)讀第二段課文。教師桌間指導(dǎo)師：誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)第二段共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容？生：寫了圓明園的組成；圓明園的景物；當(dāng)時(shí)世界最大的收藏。師：板書(shū)組成、景觀、珍藏好，現(xiàn)在我們先看圓明園是怎樣組成的？請(qǐng)同學(xué)們讀第二段的第一自然段。然后說(shuō)說(shuō)你對(duì)圓明園有了哪些了解？生：讀后答

5、圓明園的地理位置和它的組成。師：舉世聞名的意思是什么？生：整個(gè)世界都知道師：全世界都知道這座皇家園林。這個(gè)舉字可不是舉起來(lái)的舉，它當(dāng)全來(lái)講。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圓明園的組成？生：圓明園由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成。也叫圓明三園。此外還有許多小園，分布在大園的東、西、南三面，眾星烘月般地環(huán)繞在圓明三園的周圍。師：整個(gè)園林的建筑，共花費(fèi)了年，占地面積畝，清朝歷經(jīng)六位皇帝，他們繼位后都根據(jù)各自的要求，不斷設(shè)計(jì)和建造新的景觀，因此才形成這樣大的規(guī)模和優(yōu)美的景色。讀了這個(gè)自然段，我們知道了圓明園是怎樣的，哪位同學(xué)能用一個(gè)詞或一個(gè)詞組來(lái)形容?；蛘哒f(shuō)，你讀了這個(gè)自然段，你覺(jué)得圓明園怎樣？生甲：我覺(jué)得金碧輝煌。師：搖頭不

6、能這樣說(shuō)。生乙：眾星烘月。師：那是形容分布的形狀。生丙：宏偉壯觀。師：很恰當(dāng)。板書(shū)規(guī)模宏偉圓明園的景觀怎樣？作者有什么感受，讀了第三自然段也就知道了。生：自由讀第三自然段師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)作者的感受？生：作者漫游園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝，仿佛置身在夢(mèng)想的境界里。師：作者為什么會(huì)有這種感受？請(qǐng)大家讀這個(gè)自然段前面的幾句話，把它分為兩層來(lái)思考。哪位同學(xué)來(lái)分層？生：第一層從圓明園中，到象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野，第二層從園中許多景物都是仿照各地名勝建造的到還有西洋景觀。師：說(shuō)得好。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)這兩層的意思？生：第一層：寫景觀；第二層寫這些景觀都是仿照各地名勝建筑的。師：加上作者的感受，這

7、個(gè)自然段一共有三層意思。請(qǐng)同學(xué)們讀第一層。生：齊讀第一層。師：讀后，你覺(jué)得圓明園的景觀怎樣？生：景觀很豐富師給予肯定，并板書(shū)豐富師：為什么說(shuō)圓明園的景觀很豐富？生：有殿堂，有亭臺(tái)樓閣，有買賣街，有田園風(fēng)光.。師：答復(fù)得正確。你們知不知道買賣街是什么意思？生：在街上做買賣。師：補(bǔ)充說(shuō)明皇帝心血來(lái)潮了，想了想一般老百姓是怎樣生活的，于是就布置起做生意的店鋪，酒館、茶樓，作坊，跟一般街市一樣。宮里的太監(jiān)、宮女裝扮成做生意的樣子，有買有賣，很是熱鬧?；实塾喂湟环?，看看怎么做生意。但不是天天如此，皇帝走后，一切又都恢復(fù)原樣了。所以課文中有象征二字。另外，還有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野，也是這個(gè)意思。在田園

8、里布置有耕種的，有放牧的，供皇帝欣賞，皇帝一走，一切又恢復(fù)原樣。師：下面請(qǐng)大家讀第二層，這一層有很關(guān)鍵的一句話，誰(shuí)能找到？生：園中許多景物都是middot;仿middot;造各地名勝建造的。師：如，海寧的安瀾園。它位于浙江省海寧縣、康熙年間，有個(gè)大臣在那里建個(gè)別墅，叫安瀾園。乾隆皇帝六次下江南，有四次都住在這里，說(shuō)明安瀾園景色之美，于是，就在圓明園中仿照安瀾園的樣子建造起一個(gè)類似的安瀾園。生：武陵春色是怎回事？師：近代大文學(xué)家陶淵明寫的?桃花園記?描繪過(guò)這樣的春色；一條小溪，兩岸開(kāi)滿桃花，經(jīng)過(guò)山洞，來(lái)到桃花園.。根據(jù)這里的景色建造的景觀在此稱作武陵春色。生：園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。什

9、么是西洋景觀？師：舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。圓明園中有個(gè)海燕塘，就屬于西洋景觀，它是仿照西方建筑風(fēng)格建造的。也就是說(shuō)，除了豐富之外，圓明園設(shè)計(jì)還很奇特。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二段里的第三個(gè)內(nèi)容：圓明園的珍藏。請(qǐng)大家讀第四自然段。生：默讀第二段最后一個(gè)自然段。師：為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？生：圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。師：對(duì)。上自先秦用的青銅器、裝酒用的禮器、祭祖先用的青銅器具、歷代名人書(shū)畫、奇珍異寶，在圓明園都有收藏。師：作者寫到這里心情會(huì)怎樣？生甲：很快樂(lè)。生乙：很自豪。師：說(shuō)得好，還有補(bǔ)充嗎？生丙：非常熱愛(ài)。師：板書(shū)：自豪、熱愛(ài)現(xiàn)在讓我們用這樣的感情，練習(xí)讀課文第二段。生：練習(xí)有

10、感情地讀，表達(dá)自豪、熱愛(ài)之情。師：齊讀第四自然段。讀時(shí)，有幾個(gè)詞要強(qiáng)調(diào)出來(lái)，如不但.還.上自.下至.最大的。生：齊讀。師：好，這節(jié)課就上到這里。第二課時(shí)師：上節(jié)課，學(xué)了課文第一、二段。了解了圓明園的組成和它的景觀及珍藏，它的消滅是祖國(guó)和世界文化史上不可估量的損失。課文首段一句話是個(gè)感慨句，表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。第二段表達(dá)了作者自豪和熱愛(ài)的感情。我請(qǐng)同學(xué)帶著這種感情來(lái)讀第一、二大段。生：讀課文第一、二段。師：讀得感情充分，表達(dá)得比較完美。但是，就是這樣一處舉世聞名的皇家園林卻被消滅了，是被誰(shuí)消滅的？他們是怎么干的？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀最后一段。師讀現(xiàn)在請(qǐng)答復(fù)一個(gè)問(wèn)題，圓明園是被誰(shuí)毀掉的？一

11、起說(shuō)。生：英法聯(lián)軍！師：能不能用課文中三個(gè)字概括出來(lái)，侵略者是怎樣消滅圓明園的？生：紛紛舉手掠、毀、燒。師：概括得好。板書(shū)：middot;掠、middot;毀、middot;燒請(qǐng)看課文，侵略者是怎樣掠的？生：但凡能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)。師：又是怎么毀的呢？生：任意破壞，毀掉。師：任意是什么意思？生：他們想怎么干就怎么干，想怎么破壞就怎么破壞生：燒呢，他們是怎么干的？生：大火連燒兩天，實(shí)際上一共燒了整整三天。師：你是怎么知道大火連燒兩天的？生：課文中寫月日和日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。師：這園林藝術(shù)的瑰寶，建設(shè)藝術(shù)的精華，就這樣被化為灰燼。寫到這里，作者會(huì)產(chǎn)生什么樣的感情？生：憤怒！師：板書(shū)：憤怒。瑰寶和精華是什么意思？生：瑰寶-特別珍貴的東西；精華-最重要、最好的局部。師：我們用作者這種感情讀最后一段。生：認(rèn)真練讀。師：再讀全文，體會(huì)中心思想。說(shuō)說(shuō)全文記敘了什么？表達(dá)了什么？生：通過(guò)對(duì)舉世聞名的圓明園宏偉建筑和珍藏的歷史文物的簡(jiǎn)要介紹，及英法侵略軍瘋狂地掠奪、任意破壞，說(shuō)明圓明園的消滅是祖國(guó)、也是世界文化史上不可估量的損失。師：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的歷史悲劇。生：因當(dāng)時(shí)清朝政