二上二單元4不退位減法課時

1、 馬家嘴 小學(xué) 二 年級 數(shù) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計二單元 毛曉玲 一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）2.達成目標(biāo)：（1）知識與技能：理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法。能正確的進行豎式計算（2）過程與方法：在擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法計算方法的過程，進一步體驗兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的算法。（3）情感態(tài)度與價值觀：在用多種方法計算的過程中，獲得良好的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3.學(xué)習(xí)重難點：進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。4.學(xué)習(xí)方法建議：重視讓學(xué)生借助直觀思考探索算法，經(jīng)歷算法的過程。創(chuàng)設(shè)

2、密切聯(lián)系生活的實際問題情境，把解決問題和計算融合起來。重視創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極思考和合作交流。5.課時安排：1課時二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計 導(dǎo)案設(shè)計個性化意見及說明教師活動學(xué)生活動（注明課堂練習(xí)）讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的相信能力。學(xué)生根據(jù)自己的想法匯報自己的運算方法。通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)減法問題，激發(fā)學(xué)生探討筆算減法的興趣。在嘗試、交流中掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。在嘗試、交流中掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。明確、掌握相同數(shù)位對齊的意義 在嘗試，交流中掌握計算方法，初步體會算法的多樣性。 通過多種形式的練習(xí)掌握計算方法。一， 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：請同學(xué)們先看教材17頁的

3、表，可以知道什么信息？你還可以提出那些減法的數(shù)學(xué)問題呢？師：你們都提得不錯，那老師也提一個：美國比俄羅斯多多少枚金牌？誰能幫老師列式，并用豎式計算？怎么算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。 二， 合作交流，掌握算法法。1、教學(xué)例1.（1） 師：前面學(xué)習(xí)了加法的筆算方法，如果遇到減法怎樣列豎式？還要注意什么問題？還要怎樣算呢？（2） 師：下面我們用圓形來畫畫看。減去我們就劃走就好?？纯次覀?6-23最后得多少？筆算怎么做？（請三個同學(xué)說說自己的想法，并匯報）（3） 師：同學(xué)們很聰明，能從加法的方法中來推出減法的算法，那你們說，老師來寫，一起來算算看。（4） 師：誰能用自己

4、的話來總結(jié)計算筆算減法的方法呢？（5） 2、小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。三， 鞏固練習(xí)教材18頁做一做，練習(xí)三第1、2題四，課堂總結(jié)今天你學(xué)到了什么？筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時應(yīng)該注意什么問題？學(xué)生提出不同的問題。學(xué)生觀察表，以此地回答同桌交流算法學(xué)生回答注意：1、相同數(shù)位要對齊。2、從個位起。學(xué)生根據(jù)自己的想法匯報自己的運算方法。學(xué)生根據(jù)自己的想法匯報自己的運算方法。學(xué)生什么情況都會說一些。學(xué)生匯報：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。我們要注意：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。 三、學(xué)習(xí)資源推薦板書設(shè)計：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法 例3： 4 6 - 2 3 13注意：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。四、困惑與建議 （反思）教學(xué)反思：數(shù)學(xué)教學(xué)必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，在教學(xué)這節(jié)課前，學(xué)生已有一定的減法基礎(chǔ)，此類題大多學(xué)生都會算，所以我要把主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們借助已有的知識經(jīng)驗自己探究，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。這一節(jié)課讓我深深體會到：作為一名老師