二上第七八單元

1、姜灶小學教師集體備課用表班級：二年級學科：數(shù)學主備人： 年月日課題（課時）觀察物體（1課時）課時目標1使學生通過實際的觀察和比較，初步體會從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不一樣的，能辨別從某個位置觀察到的簡單物體的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2使學生在觀察物體的過程中，豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，初步體會觀察者與觀察對象間的位置關系，發(fā)展幾何直觀和初步的空間觀念。3使學生能積極主動地參與觀察、比較和判斷等活動，感受數(shù)學學習的樂趣，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點體會從不同的位置觀察物體所看到的不同形狀。教學難點根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。課前準備學生按小

2、組準備一只玩具猴和一個飛機模型。教師準備與教學內容相關的照片、掛圖等教具。教學過程修改與調整一、創(chuàng)設情境，引入新課1設疑導入：小朋友，有兩只小鳥為同一個杯子照相，拍到了這樣的照片。（出示兩張分別從杯子前面和后面拍到的照片讓學生觀察）同一個杯子，為什么兩只小鳥拍到的照片不一樣呢？2小結并揭題。二、組織活動，實踐感知1教學例1。小朋友喜歡拍照嗎？老師也喜歡拍照，課前就拍了兩張照片，你能看出拍的是哪兒嗎？老師拍的兩張都是我們教室的照片，為什么不一樣？請同學們仔細觀察，哪一張是在教室的前面拍攝的？另一張是在教室的哪一面拍攝的？你是從什么地方看出來的？小組交流，反饋意見。引導學生從教室的桌椅、設施等區(qū)分

3、教室的前面和后面，從而判斷出是站在教室的哪一面拍攝的。2做“想想做做”第1題。讓學生觀察兩張照片，說說哪一張是在學校外面拍攝的，哪一張是在學校里面拍攝的。學生判斷，說說自己是怎么看出來的。3教學例2。（1）導入。看了這些照片，小朋友想不想自己也來動手拍一拍？看，老師給大家?guī)砹耸裁?？每個小組也有這么一只，請小組長快遞地拿出小猴，把它臉朝黑板放在課桌上。（2）拍照活動。請小朋友自己給小猴拍照，邊拍邊思考：我在小猴的哪一面，看到了小猴的什么？（3）組織交流。（4）換位觀察。小朋友，剛才我們坐在自己的位置上只能看到小猴的一個面，想不想從其他三個位置觀察小猴？下面我們按順時針方向換位，換好位置，像剛才

4、一樣，正對著小猴，蹲下，平視觀察，聽明白了嗎？剛才每個小朋友都從小猴的前后左右進行了觀察?？?，這張照片（出示在小猴左邊拍的圖片）是在小猴的哪一面看到的？仔細觀察，然后輕輕地站到那一邊去。你們都站在了小猴的左邊，為什么？想一想，如果站到小猴的右邊去，你看到的小猴應該是怎樣的？4例2連線題。請小朋友看課本上，小青、小明、小玲和小梅4個同學用同樣的方法為一只小猴拍了照片，仔細觀察他們所站的位置，想想下面這些照片分別是誰拍的。請小朋友在書上連一連。交流：說一說，你先找誰拍的照片，再找誰拍的照片，把小朋友和小猴連線時怎樣想的？三、鞏固訓練，內化新知1做“想想做做”第2題。小朋友，從不同的位置觀察同一個物

5、體的情況，我們在生活中也經常會遇到。瞧，校園里停了一輛汽車，三個小朋友站在不同的位置觀察這輛汽車。想一想，他們分別在汽車的哪一面，右邊的三幅圖分別是哪位小朋友看到的？請在書上連一連。集體交流，指名說說是怎么知道的。2做“想想做做”第3題。請小組長拿出飛機模型放在桌上，并將飛機頭部朝教室的前面放好。每個同學在自己位置上蹲下，眼睛平視觀察飛機模型，記住你看到的樣子和形狀。出示編上號的4幅飛機模型圖。先想一想你看到的是第幾幅圖，再猜一猜你們小組里其他三位同學看到的分別是哪幅圖。把你看到的和猜到的在小組內交流，并互相驗證猜得對不對。四、總結課堂，拓展延伸 提問：小朋友，今天這節(jié)課學習了什么？你有什么收

6、獲？五、布置作業(yè)教后反思姜灶小學教師集體備課用表班級：二年級學科：數(shù)學主備人： 年月日課題（課時）觀察物體練習（1課時）課時目標1使學生通過實際的觀察、思考，進一步體會從不同位置觀察物體看到的形狀，能根據(jù)具體情境辨別物體的形狀是從哪個位置觀察到的，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置；能通過物體的位置、大小、形狀變化判斷物體的簡單運動過程。2使學生通過判斷、觀察物體的位置，進一步豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，感受物體間的位置關系及位置的變化過程，發(fā)展幾何直觀和空間觀念。3使學生能獨立思考、主動交流，感受數(shù)學學習的樂趣，體會日常生活里的數(shù)學現(xiàn)象和內容。教學重點判斷觀察者的位置。教學難點判斷物體形

7、狀完全相反的觀察位置。課前準備四人一組分坐課桌四周，每組準備一本新華字典、一個水壺和一個杯子。教學過程修改與調整一、揭示課題1回憶激活。小朋友在上節(jié)課學習了觀察物體，你還記得學到了什么嗎？課前讓小朋友從前面、后面看一看我們的教室，找找看到的有什么不同。2引入課題。今天我們練習觀察物體，進一步感受觀察物體的經驗、知識。二、做做說說1做練習十五第2題?？磮D，分別說說觀察桌上的什么物體，想想每幅圖中兩人各在什么位置觀察的。兩位小朋友看到的形狀會一樣嗎？下面的形狀各是誰看到的呢？請你想一想、連一連。交流：你怎么連的，怎樣想的？2做練習十五第3題。讀題，說說你知道題里說的一件什么事。同桌互相討論，把自己

8、的想法說一說，再給3幅圖編號。交流：你是怎樣編號的？3做練習十五第4題。讓學生讀題，給3幅圖按時間順序編號。交流是怎樣編號的，編號時怎樣想的。4回顧反思。上面兩題都是物體位置變化的編號?；仡櫼幌陆鉀Q這兩個問題的過程，你有什么體會要告訴大家的？先自己想一想。 交流：把你的體會和大家說一說，好嗎？三、看看連連1做練習十五第5題。（1）讓學生拿出新華字典放在課桌上，字典上部朝黑板方向。小朋友蹲下觀察新華字典，眼睛平視仔細觀察，把你看到的形狀記在腦子里，再閉眼想想你看到的是怎樣的形狀。交流：在小組里說說你看到的是哪里，什么樣子的。提問坐在教室前后方向的兩人，讓他們說說看到的各是什么樣子，然后全班說說這

9、兩人看到的字典樣子不同在哪里。（2）閱讀課本上第5題，了解要求。學生連一連。交流是怎樣連線的，是怎樣想的。2做練習十五第6題。讓學生拿出一個書包放在課桌上，正面朝黑板方向。學生在原座位上觀察是什么形狀，再順時針方向每次換一個位置觀察，記住每次看到的是哪一面，什么形狀，最后轉換到原來位置上。在小組里互相說說在不同位置看到的各是什么形狀。全班交流：在每個位置上看書包，你看到的各是什么形狀？3做練習十五第7題。把水壺、杯子按題里位置放在課桌上。學生觀察，再輪換位置觀察，最后回到原位置坐好。討論：在小組里說說不同位置各看到的什么形狀，可以根據(jù)什么區(qū)分各在哪個位置看到的。讀題，明確要求，完成連線。交流連

10、線結果，說說確定各是誰看到的時候是怎樣想的，根據(jù)什么判斷的。四、回顧小結請小朋友回顧一下這節(jié)課的練習內容，你有什么收獲和體會？五、布置作業(yè)教后反思姜灶小學教師集體備課用表班級：二年級學科：數(shù)學主備人： 年月日課題（課時）表內乘、除法復習（1課時）課時目標1使學生通過練習、回憶整理，進一步認識乘、除法的含義，能熟練記憶、背誦乘法口訣，能熟練地應用口訣計算表內乘、除法，能正確計算乘加、乘減和乘除兩步計算算式，進一步提高計算能力。2使學生能聯(lián)系具體情境理解乘法算式和除法算式表示的含義，體會乘、除法之間的聯(lián)系；能聯(lián)系計算發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步積累數(shù)學活動的經驗，培養(yǎng)觀察、比較和概括等初步思維能力。3使

11、學生能主動思考、積極交流，具有主動學習的意識和學好數(shù)學的自信心；進一步體會乘法口訣的應用價值，產生對數(shù)學的積極情感；感受計算中的簡單規(guī)律，產生對數(shù)學的好奇心。教學重點乘、除法含義和表內乘、除法計算。教學難點乘、除法含義和表內乘、除法計算。課前準備師生準備小棒；教師準備乘法口訣表、口訣卡片、口算卡片。教學過程修改與調整一、回顧引入1回顧學習內容。2回顧學習效果。3揭示復習內容。二、復習含義1學具操作。你能擺出幾個幾？用小棒擺一擺，好嗎？交流：你擺了幾個幾，怎樣擺的？現(xiàn)在老師每份擺3根，擺4份。請小朋友邊看老師擺邊數(shù)是幾個幾。把這12根小棒看成平均分，可以看成是怎樣分的呢？2做期末復習第1題?？磮D

12、說說圖里有什么，怎樣擺的。你能看圖列出兩道乘法和兩道除法算式嗎？交流：你列的怎樣的算式？三、復習口訣和計算1記憶口訣。（1）口訣含義。算上面的題用哪句口訣？“三五十五”表示什么意思呢？“六八四十八”呢？你知道表內一共有多少句口訣嗎？（2）背誦口訣。你知道乘法口訣表里的哪些規(guī)律？能橫著按順序背出口訣嗎？指名背口訣，集體齊背。（3）對口令。2看口訣說算式?？谠E有什么用處？出示口訣，讓學生說兩道乘法和兩道除法算式并交流。3做期末復習第3題?？搭}，說明題意。計算并填寫得數(shù)。想想能不能發(fā)現(xiàn)得數(shù)有什么規(guī)律。交流得數(shù)，引導觀察和5乘、和2乘，積的個位上各有什么規(guī)律或特點。4做期末復習第5題?？吹谝唤M：要先算

13、什么？看第二組：要按什么順序算？自己計算，填寫得數(shù)。交流得數(shù)，檢查錯誤并訂正。5做期末復習第6題。用2分半到3分鐘時間完成。校對得數(shù)，統(tǒng)計情況。四、復習小結五、布置作業(yè)教后反思姜灶小學教師集體備課用表班級：二年級學科：數(shù)學主備人： 年月日課題（課時）加減兩步計算復習（1課時）課時目標1使學生通過練習、歸納，進一步認識連加、連減和加減混合算式的運算順序，并能正確計算；能正確解決求比一個數(shù)多（少）幾是多少的實際問題。2使學生能通過運算、交流進一步提高計算能力和歸納、概括能力；進一步體會實際問題里條件、問題間的聯(lián)系，能說明解決加、減法相關實際問題的思考過程，培養(yǎng)幾何直觀，發(fā)展初步的思維能力。3使學生

14、體會實際生活中的數(shù)學問題，初步感受數(shù)學的應用價值；培養(yǎng)獨立思考、主動交流的學習習慣。教學重點加減兩步計算和求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。教學難點加減兩步計算和求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。課前準備師生準備小棒；教師準備乘法口訣表、口訣卡片、口算卡片。教學過程修改與調整一、揭示課題 談話：小朋友，今天我們復習第一單元學習的“100以內的加法和減法（三）”，也就是加減兩步計算的復習。二、兩步計算1做期末復習第7題第一列兩題。指名板演。交流：每一題先算的什么，再算的什么？豎式是怎樣寫的，算得對不對。2做期末復習第7題第二、三列四題。說說先算什么，再算什么。獨立練習，指名板演。

15、集體訂正。3歸納：通過上面六道算式的練習，你覺得連加、連減和加減混合的運算順序怎樣？計算時要注意些什么？三、解決問題1做期末復習第8題。讀題，說說有哪些條件，求什么問題。根據(jù)什么求第一個問題，再根據(jù)什么求第二個問題？列式解答，指名板演。交流：你能看算式再說說解決這里的問題是怎樣想的嗎？2做期末復習第9題。讀題，交流知道了什么。求面包車多少座要用什么條件？求大客車多少座呢？面包車和中巴車座數(shù)哪個多，哪個少？大客車和中巴車呢？先想一想可以怎樣解決這兩個問題，再列式解決。交流算式。3引導：回顧一下解決這幾個問題的過程，你有什么體會？四、復習小結 提問：這節(jié)課復習的主要內容有哪些？你對這些內容是怎樣認

16、識的？還有哪些體會？五、布置作業(yè)教后反思姜灶小學教師集體備課用表班級：二年級學科：數(shù)學主備人： 年月日課題（課時）厘米和米、多邊形、觀察物體復習（1課時）課時目標1使學生加深認識線段，進一步明晰1米、1厘米的長度觀念；能用米和厘米表示實際物體的長度，進一步建立長度觀念。2使學生進一步感受多邊形的特點，體驗多邊形的分類標準，能清楚地判斷一個圖形是幾邊形；進一步認識平行四邊形的特點，能舉例說明平行四邊形。3使學生能根據(jù)具體情境判斷從不同位置觀察到的物體形狀，感受不同位置看到的不同形狀，進一步體會相互之間的位置關系，發(fā)展空間觀念。教學重點教學難點課前準備學生每人準備一張方格紙。教學過程修改與調整一、

17、引入課題談話：小朋友，這學期的數(shù)學課除了學習了100以內的加、減法和乘、除法，還學習了厘米和米、平行四邊形、觀察物體。今天就復習這部分內容。通過復習，要進一步認識線段、厘米和米，加強長度觀念；進一步認識多邊形，加深平行四邊形特點的感受；進一步體會不同位置觀察到的物體形狀，體會物體間的位置關系。二、復習米和厘米1回憶整理。還記得在“厘米和米”這個單元學習了什么內容嗎？交流：這個單元認識了哪些知識？能說說你對線段、厘米和米有哪些認識嗎？2做期末復習第11題。按要求畫線段。提問：你是怎樣畫的？3“身體尺”舉例。還記得身體上的“尺”嗎？你有哪些“身體尺”？舉例說一說。舉例說說你可以用哪把“身體尺”去測

18、量什么物體的長度。4做期末復習第12題。米和厘米哪個長度單位大一些？怎樣的物體一般用厘米作單位測量長度？用米作單位的呢？獨立完成第12題。交流選擇結果，適當說明理由。三、復習平行四邊形1回憶單元內容。在“平行四邊形的初步認識”這個單元你認識了些什么？線段圍成的圖形是按什么分成三角形、四邊形、五邊形的？正方形和長方形都是幾邊形？能在方格紙上畫一個平行四邊形嗎？自己在方格紙上畫一畫。交流畫的平行四邊形，說說自己怎樣畫成的。2圖形判斷。3平行四邊形舉例。日常生活里，你在哪里見到過平行四邊形？4做期末復習第13題。獨立數(shù)一數(shù)、填一填，完成表格。交流填表結果。5做期末復習第14題。先估一估。量一量、填一

19、填。交流：這個平行四邊形每條邊各長幾厘米？比一比邊的長度，你能發(fā)現(xiàn)這個平行四邊形里有什么秘密嗎？請小朋友量一量你畫的那個平行四邊形的四條邊，也有剛才的秘密嗎？歸納：這兩次量平行四邊形的邊長，你有什么發(fā)現(xiàn)？四、復習觀察物體做期末復習第15題。圖中小朋友從哪些位置觀察茶壺的？他們各人看到了什么形狀呢？可以和同桌商量商量。學生連線。交流：怎樣連的？為什么要這樣連？哪兩個小朋友看到的形狀正好相反？五、課堂小結引導：能舉例說說這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、布置作業(yè)教后反思姜灶小學教師集體備課用表班級：二年級學科：數(shù)學主備人： 年月日課題（課時）簡單實際問題復習（1課時）課時目標1使學生能進一步理解乘、除法簡

20、單實際問題及求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關系，能綜合應用相關知識解決簡單實際問題，正確列式解決乘、除法簡單實際問題和求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。2使學生進一步感受乘、除法簡單實際問題的特點，能說明解決問題的大致思考過程，提高綜合應用知識和分析問題、解決問題的初步能力；能在簡單問題里探索相應的規(guī)律，發(fā)展初步的探索能力，以及觀察、比較、判斷、推理等初步思維能力。3使學生進一步感受日常生活里的數(shù)學問題，體會數(shù)學知識在解決實際問題里的應用，培養(yǎng)數(shù)學應用意識；感受數(shù)學知識的內在聯(lián)系，初步體驗數(shù)學的本質，對數(shù)學產生積極情感。教學重點乘、除法簡單實際問題。教學難點乘、除法簡單

21、實際問題。課前準備教師準備12根小棒，實際問題條件卡片。教學過程修改與調整一、揭示課題談話：小朋友，我們這學期學習過解決一些簡單的實際問題，今天我們就復習簡單實際問題。提問：你能回想起這學期學習過哪些簡單實際問題嗎？二、乘、除法實際問題1觀察、列式。出示12根小棒，每份擺3根，擺成4份。你能列出怎樣的乘法和除法算式？交流算式。列乘法算式時是怎樣想的？不同除法算式表示圖里什么意思？2做期末復習第16題。學生讀題。提問：圖里幾人澆樹，澆了幾個幾棵？3人澆多少棵怎樣算？為什么要用3乘4？5人澆多少棵，9人澆多少棵各要怎樣算呢？請小朋友自己列式，算出這兩個問題的結果。交流算式，分別口答結果。3做期末復習第