二年級(jí)（上）第二單元第三課時(shí)

1、教學(xué)課題第二單元 生日快樂(lè)課時(shí)課題第三課時(shí) 幸福拍手歌主備教師馮琛淋教學(xué)內(nèi)容1、唱：幸福拍手歌2、動(dòng)：我的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)1、能自信、自然、有表情的演唱歌曲幸福拍手歌2、能較準(zhǔn)確地演唱歌曲中連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏3、通過(guò)集體舞等活動(dòng)，使生合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲跟身體語(yǔ)言表現(xiàn)歡快的情緒。難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編、對(duì)歌曲連續(xù)附點(diǎn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分一、談話導(dǎo)入老師：今天這節(jié)音樂(lè)課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？老師：在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？老師：同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福

2、的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)？老師：下面，讓我們一起來(lái)聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動(dòng)作？（拍拍手、跺跺腳）2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？那你們能為這首歌曲取個(gè)名字嗎？3、揭示課題：“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首日本兒童歌曲幸福拍手歌?！?4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔

3、細(xì)看歌詞。7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。   （2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。   （3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。10、完整演唱歌曲三、我的創(chuàng)造1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?、學(xué)生上來(lái)

4、唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。3、跟師一起表演師在間奏處提醒生應(yīng)該做什么動(dòng)作，如：拍拍肩、喊兩聲、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、伸伸腰、拍拍腿、哈哈笑、跳一跳、做鬼臉、跳個(gè)舞4、分組創(chuàng)編，綜合表演。師：大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來(lái)了什么（打擊樂(lè)器）？你們能用上這些打擊樂(lè)器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）四、集體舞1、生圍成一個(gè)圈要求：第一句往左邊走 第二句往右邊走 第三句叉腰原地轉(zhuǎn)圈 第四句往左走2、分句練習(xí)3、跟音樂(lè)練習(xí)，邊唱邊表演4、隨音樂(lè)踏步回座位五、課堂小結(jié)  時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：  如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭， &