人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》導(dǎo)學(xué)案

1、精品文檔一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形導(dǎo)學(xué)案年級(jí)一年級(jí)主備人趙金蓮課型新授科目數(shù)學(xué)授課人趙金蓮課時(shí)數(shù)第一課時(shí)課題認(rèn)識(shí)圖形（二）認(rèn)識(shí)常見的平面圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、 通過(guò)摸一摸、看一看、畫一畫等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行 四邊形、三角形、圓，經(jīng)歷從“體”到“面”的過(guò)程，逐步形成空間觀念。2 2、能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)“體”與“面”的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)五種平面圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)“體”與“面”的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)五種平面圖形。學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課刖 置性 作業(yè)請(qǐng)說(shuō)出下面物體的名稱O 1=自 主探 究畫一畫你能用這些立體圖形畫出你喜歡的圖形嗎？試著畫一

2、畫。精品文檔合作交小組合作，試著說(shuō)出下面圖形的特征。w W w .x K b 1.c o M特征：四條邊（）長(zhǎng)，四個(gè)角（）。|特征：相對(duì)的邊（）長(zhǎng)，四個(gè)角（）。精品文檔流A特征：有（）條邊，（）個(gè)角。/ /特征：相對(duì)的邊（）長(zhǎng)，四個(gè)角有（）有（）。Q特征：圓圓的，（）尖尖的角。達(dá)標(biāo) 檢測(cè)1 1、 你能用小棒擺出下面的平面圖形嗎？試著擺一擺。2 2、說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？3 3、數(shù)一數(shù)4 4、數(shù)一數(shù)課 堂小 結(jié)1 1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？http:/www. Xk 板書設(shè)計(jì)1 1、認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形 正方形三角形 平形四邊行圓課后反思一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形導(dǎo)學(xué)案精品文檔年級(jí)一年級(jí)

3、主備人唐玲紅課型新授班級(jí)審核人課時(shí)安排第 2 2 課時(shí)科目數(shù)學(xué)授課人使用時(shí)間課題認(rèn)識(shí)圖形（二）- -拼一拼學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、讓學(xué)生通過(guò)剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、 三角形和圓的感性認(rèn)識(shí)。2 2、初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)圖 形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在拼組圖形的過(guò)程中，描述圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)圖形的分解與組合。學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課、八 刖置 性作 業(yè)1 1、你能用小棒分別擺出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行 四邊形嗎？2 2、你能用兩個(gè)同樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形嗎？自主探究1 1、 取出事先準(zhǔn)備好的兩張長(zhǎng)方形紙，如讓學(xué)生思考，兩 個(gè)

4、這樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么樣的圖形呢？2 2、 學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方 形，也可拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。3 3、 拿出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形，讓學(xué)生想一想有幾 種擺法。精品文檔合1 1、取出 1212 根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以 四人為一小組進(jìn)行討論。（手畫）精品文檔作交流2 2、請(qǐng)學(xué)生拿出若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、二角形和圓，分 組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。達(dá)標(biāo) 檢測(cè)1 1 完成練習(xí)一的第 3 3 題：數(shù)一數(shù)2 2、完成練習(xí)一第 4 4 題：(1 1)將一張正方形紙對(duì)折后剪開，你能發(fā)現(xiàn)什么？(2 2)用幾張正方形紙剪一剪、貼一貼，再涂上顏色。

5、你能做出漂亮的圖案嗎？課 堂小 結(jié)1 1、 本節(jié)課你什么收獲？http:/www. Xk 2 2、評(píng)選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“創(chuàng)新之星”板書設(shè)計(jì)2 2、拼一拼用長(zhǎng)方形、三角形、正方形拼圖課后反思精品文檔年級(jí)一年級(jí)主備人唐玲紅課型新授班級(jí)審核人課時(shí)安排第 3 3 課時(shí)科目數(shù)學(xué)授課人使用時(shí)間課題認(rèn)識(shí)圖形（二）-圖形的拼組學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、讓學(xué)生通過(guò)剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、 三角形和圓的感性認(rèn)識(shí)。2 2、初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)圖 形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在拼組圖形的過(guò)程中，描述圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)圖形的分解與組合。學(xué)

6、習(xí)過(guò)程二次備課、八 刖置 性作 業(yè)1 1、“七巧板”是我國(guó)古代的一種拼板玩具，由 7 7 塊板拼成， 拼出來(lái)的圖案千變?nèi)f化。（出示七巧板拼圖）2 2、 我們用一套七巧板拼三角形或長(zhǎng)方形，看誰(shuí)拼得多。1 1、請(qǐng)同學(xué)們拿出七巧板，說(shuō)說(shuō)都有哪些形狀的？自2 2、每人用一套七巧板拼三角形，可以怎樣拼？主3 3、比一比，誰(shuí)拼得多?探究4 4、學(xué)生展示，評(píng)價(jià)交流。1 1、你能用一套七巧板拼幾個(gè)長(zhǎng)方形？合2 2、完成練習(xí)一第 5 5 題：缺了多少塊？說(shuō)說(shuō)你是怎樣得出來(lái)的？精品文檔作交流學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班講評(píng)。達(dá)標(biāo) 檢測(cè)1 1、 獨(dú)立完成練習(xí)一第 6 6 題：用哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形？請(qǐng)把它圈起

7、來(lái)。2 2、完成練習(xí)一第 7 7 題。3 3、先讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的上面、 前面和右面，并懂得上下、前后以 及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。4 4、完成第 8 8 題。根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六 個(gè)面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教師出示實(shí)物。5 5、拓展延伸:把一張長(zhǎng)方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？課 堂小 結(jié)1 1、 本節(jié)課你什么收獲？http:/www. Xk 2 2、評(píng)選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“創(chuàng)新之星”板書設(shè)計(jì)3 3、拼一拼用七巧板拼長(zhǎng)方形、三角形和各種圖案課 后反 思一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形導(dǎo)學(xué)案精品文檔年級(jí)一年級(jí)主備人唐玲紅課型新授班級(jí)審核人課

8、時(shí)安排第 4 4 課時(shí)科目數(shù)學(xué)授課人使用時(shí)間課題認(rèn)識(shí)圖形（一）-圖形的拼組學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1 通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征；并初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。2 2培養(yǎng)用數(shù)學(xué)、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)圖形的分解與組合。描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課、八 刖置 性作 業(yè)1 1 出示各種平面圖形 O O Q Q師：說(shuō)說(shuō)這些圖形的名稱？想玩拼圖嗎？2 2揭示課題：今天，我們就深入學(xué)習(xí)圖形的拼組吧。自主探究探索長(zhǎng)方形正方形邊的特征。（1 1） 認(rèn)識(shí)對(duì)邊。拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙，沿虛線對(duì)折，感

9、知什么是對(duì)邊。（2 2） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。師：一個(gè)長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊？小朋友們想辦法找找長(zhǎng)方形的對(duì)邊有 什么關(guān)系，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。用對(duì)折的方法，用量度的方法。 ）（發(fā)現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)折變成了兩個(gè)小長(zhǎng)方形。）拿出準(zhǔn)備好的正方形紙，沿虛線折一折，比一比正方形的四條邊。 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。）（發(fā)現(xiàn)一個(gè)正方形對(duì)折后變成了四個(gè)三角形或四個(gè)小正方形。）教師歸納：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等；正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。精品文檔合感知圖形之間的關(guān)系。（1 1）讓學(xué)生大膽想象，拼組多種圖形。出示長(zhǎng)方形師：用兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼一拼，你能拼成什么圖形？精品文檔作交流出示大小相同的四個(gè)正方形師：你們用這些正方形能拼出什么圖形？生：用四個(gè)同樣的正方形也可以拼出正方形或長(zhǎng)方形。也可以拼出 一些其他圖形。達(dá)標(biāo) 檢測(cè)1 1、 你能用多少根小棒拼出一個(gè)正方形？請(qǐng)小朋友們動(dòng)手?jǐn)[一擺， 并 和同桌討論后匯報(bào)。2 2、用三角形拼圖。（1 1） 小組合作。師：用四個(gè)三角形，拼拼看，能拼出什么圖形？（全體學(xué)生動(dòng)手拼 圖，教師巡視。）（2 2） 匯報(bào)交流。3 3、發(fā)揮想象自由拼圖。師：你還能用這些三角形拼出什么圖形或圖案？ 一面想一面動(dòng)手