【最新】七年級(jí)政治下冊(cè) 第一單元 第一課 第3框 彼此尊重才能贏得尊重課件1 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)政治課件

1、第一單元第一單元 做自尊自信的人做自尊自信的人第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊第第3 3課時(shí)課時(shí) 彼此尊重才能贏得尊重彼此尊重才能贏得尊重情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練情境引入哈默的故事哈默的故事 8080多年前多年前, ,美國(guó)加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來(lái)了一群美國(guó)加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來(lái)了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，, ,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō): :先生，先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說(shuō)，我只不過(guò)想給

2、你們提供些幫助而已，哪來(lái)的活讓了說(shuō)，我只不過(guò)想給你們提供些幫助而已，哪來(lái)的活讓你做呢？但年輕人卻沒(méi)有領(lǐng)情的意思：你做呢？但年輕人卻沒(méi)有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果不，先生，如果沒(méi)有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我沒(méi)有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來(lái)，讓年輕人給他給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來(lái)，讓年輕人給他捶一下背。捶一下背。后來(lái)，年輕人被留下來(lái)了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。后來(lái)，年輕人被留下來(lái)了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。再再2020年后，

3、這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。哈默。石油大王石油大王哈默取得成功依靠的是什么？哈默取得成功依靠的是什么？哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊，和他人的尊重。而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊，和他人的尊重。而自尊卻是成就事業(yè)的基石。而自尊卻是成就事業(yè)的基石。合作探究晏子使楚晏子使楚探究點(diǎn)一：維護(hù)人格最重要探究點(diǎn)一：維護(hù)人格最重要 1.故事一：晏子使楚故事一：晏子使楚晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)入呢？入呢？ 維護(hù)自己的維護(hù)自己的人

4、格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)。自尊的人最看重自己自尊的人最看重自己的人格的人格，所謂，所謂富貴不能淫富貴不能淫，貧賤不能移貧賤不能移，威武不威武不能屈能屈，說(shuō)的就是這個(gè)道理。為了維護(hù)自尊，可以，說(shuō)的就是這個(gè)道理。為了維護(hù)自尊，可以舍棄很多東西，舍棄很多東西，但決不可喪失人格，做有損人格但決不可喪失人格，做有損人格的事。的事。 蠢事大全蠢事大全中有這樣一則小故事：有個(gè)商人準(zhǔn)備開(kāi)店中有這樣一則小故事：有個(gè)商人準(zhǔn)備開(kāi)店做買賣，請(qǐng)?zhí)撇樗麑憣?duì)聯(lián)。唐伯虎提筆寫下做買賣，請(qǐng)?zhí)撇樗麑憣?duì)聯(lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如生意如春意；財(cái)源似水源春意；財(cái)源似水源”。豈知商人很不滿意地說(shuō)：。豈知商人很不滿意地說(shuō)：“這兩句這兩句太抽

5、象，最好寫看得見(jiàn)摸得著，一堆一堆的。太抽象，最好寫看得見(jiàn)摸得著，一堆一堆的?！庇谑翘撇谑翘撇⑾肓讼?，又寫道：虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲(chóng)，堆出堆門前生意，好似夏夜蚊蟲(chóng)，堆出堆進(jìn)；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多進(jìn)；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，商人一看，連連拍手稱贊：連連拍手稱贊：“這好，這好，這兩句太合我意了。這好，這好，這兩句太合我意了?！碧撇⒌倪@兩句詩(shī)你贊成哪一句？為什么？唐伯虎的這兩句詩(shī)你贊成哪一句？為什么？2.故事二：商人的對(duì)聯(lián)故事二：商人的對(duì)聯(lián)面對(duì)商人的稱贊，唐伯虎想必會(huì)啼笑皆非。因面對(duì)商人的稱贊，唐伯虎想必會(huì)啼笑皆非。因?yàn)?，那商人很可能無(wú)論什么

6、黑錢、臟錢、血腥錢都為，那商人很可能無(wú)論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴(yán)都丟掉了，因而感敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴(yán)都丟掉了，因而感覺(jué)不到對(duì)聯(lián)是對(duì)他的莫大嘲諷，多么可悲！覺(jué)不到對(duì)聯(lián)是對(duì)他的莫大嘲諷，多么可悲！ 唯利是圖的人，歷來(lái)有之。這種人為了錢一切唯利是圖的人，歷來(lái)有之。這種人為了錢一切都可以不管不顧，包括都可以不管不顧，包括人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)。其結(jié)果，不僅敗。其結(jié)果，不僅敗壞了名聲，往往連應(yīng)得的東西也失掉了。壞了名聲，往往連應(yīng)得的東西也失掉了。 人格是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。人格是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。 從某種意義上說(shuō)，人格尊嚴(yán)是人的第二生命。從某種意義上說(shuō)，人

7、格尊嚴(yán)是人的第二生命。自尊心的培養(yǎng)，是青少年維護(hù)人格尊嚴(yán)的第一要事自尊心的培養(yǎng)，是青少年維護(hù)人格尊嚴(yán)的第一要事。人的尊嚴(yán)人的尊嚴(yán)人的價(jià)值人的價(jià)值人的品格人的品格人人 格格3.知識(shí)拓展知識(shí)拓展1. .如果在穿著方面不如同學(xué)，是否就低人一等，有點(diǎn)兒如果在穿著方面不如同學(xué)，是否就低人一等，有點(diǎn)兒抬不起頭來(lái)？抬不起頭來(lái)？ 我不會(huì)覺(jué)得那樣。過(guò)分看重穿著，是愛(ài)慕虛榮的表現(xiàn)。我不會(huì)覺(jué)得那樣。過(guò)分看重穿著，是愛(ài)慕虛榮的表現(xiàn)。一個(gè)人內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)才是最重要的。一個(gè)人內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)才是最重要的。2. .如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？護(hù)他

8、的自尊？ 自己首先養(yǎng)成樸素節(jié)儉的生活作風(fēng)，以謙虛誠(chéng)實(shí)的心自己首先養(yǎng)成樸素節(jié)儉的生活作風(fēng)，以謙虛誠(chéng)實(shí)的心態(tài)與他交往，關(guān)注他的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，熱情鼓勵(lì)他取得的態(tài)與他交往，關(guān)注他的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，熱情鼓勵(lì)他取得的進(jìn)步，尊重他的人格。進(jìn)步，尊重他的人格。4.場(chǎng)景分析場(chǎng)景分析 閱讀課本閱讀課本P14P14的材料，你認(rèn)為司馬懿的材料，你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚，遇臨辱不驚，遇侮不怒侮不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？的行為是不知恥，還是有自尊？ 不是不知恥，這恰恰表現(xiàn)了司馬懿達(dá)觀的態(tài)度和處世不是不知恥，這恰恰表現(xiàn)了司馬懿達(dá)觀的態(tài)度和處世方法。他不在意他人的議論、評(píng)價(jià)，處世豁達(dá)、冷靜，所方法。他不在意他人的議論、評(píng)價(jià)，

9、處世豁達(dá)、冷靜，所以他既享受了自尊，又保住了城池。如果他一時(shí)情緒沖動(dòng)，以他既享受了自尊，又保住了城池。如果他一時(shí)情緒沖動(dòng)，就會(huì)中計(jì)。司馬懿的行為是就會(huì)中計(jì)。司馬懿的行為是“臨辱不驚，遇侮不怒臨辱不驚，遇侮不怒”的大的大智大慧的表現(xiàn)。為了顧全大局，為了守住城池，他沒(méi)有為智大慧的表現(xiàn)。為了顧全大局，為了守住城池，他沒(méi)有為自己所謂的自尊而開(kāi)門迎戰(zhàn)，情愿自己受辱。自己所謂的自尊而開(kāi)門迎戰(zhàn)，情愿自己受辱。探究點(diǎn)二：自尊者豁達(dá)探究點(diǎn)二：自尊者豁達(dá) 有些人說(shuō)話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒有些人說(shuō)話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指問(wèn)題。這是否會(huì)傷害他人的自尊？胸臆，直指問(wèn)題。這是否會(huì)傷害他人的自

10、尊？ 也許會(huì)傷到我們的自尊。但生活中人際交往是不也許會(huì)傷到我們的自尊。但生活中人際交往是不可避免的，人與人個(gè)性不同，有的差異還很大，正因可避免的，人與人個(gè)性不同，有的差異還很大，正因?yàn)檫@樣世界才多姿多彩。我們要養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性為這樣世界才多姿多彩。我們要養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格，學(xué)會(huì)容忍他人格，學(xué)會(huì)容忍他人“尖刻尖刻”的言語(yǔ)。的言語(yǔ)。 1.情景分析情景分析 有人認(rèn)為，在對(duì)待有可能引起他人恥笑的缺陷上，有人認(rèn)為，在對(duì)待有可能引起他人恥笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一種豁達(dá)的生活態(tài)度。你同意這敢于并善于自嘲，也是一種豁達(dá)的生活態(tài)度。你同意這種看法嗎？種看法嗎？ 同意。這種看法有一定道理，敢于并善于

11、自嘲的人，同意。這種看法有一定道理，敢于并善于自嘲的人，必是心胸豁達(dá)、性格開(kāi)朗的人，說(shuō)明他有達(dá)觀的生活態(tài)必是心胸豁達(dá)、性格開(kāi)朗的人，說(shuō)明他有達(dá)觀的生活態(tài)度，不會(huì)太在意他人的議論，也會(huì)去展示自己的長(zhǎng)處，度，不會(huì)太在意他人的議論，也會(huì)去展示自己的長(zhǎng)處，贏得他人的尊重，感受自尊的快樂(lè)。贏得他人的尊重，感受自尊的快樂(lè)。不能太在意不能太在意他人的議論他人的議論和評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)議論只能代表個(gè)別人的意見(jiàn)，未議論只能代表個(gè)別人的意見(jiàn)，未必正確必正確批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人。我們應(yīng)該做到批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人。我們應(yīng)該做到“有則改之，無(wú)則加勉有則改之，無(wú)則加勉”斤斤計(jì)較，得理不讓人，那不是自斤斤計(jì)較，得理不讓人，那不是自尊，而是

12、情結(jié)沖動(dòng)，反而會(huì)破壞了尊，而是情結(jié)沖動(dòng)，反而會(huì)破壞了你的修養(yǎng)你的修養(yǎng)怎樣來(lái)看待別人的議論與批評(píng)呢？怎樣來(lái)看待別人的議論與批評(píng)呢？1、在人際交往中產(chǎn)生矛盾不可避免。、在人際交往中產(chǎn)生矛盾不可避免。2、要學(xué)會(huì)寬容、豁達(dá)和幽默，以贏得自尊。、要學(xué)會(huì)寬容、豁達(dá)和幽默，以贏得自尊。 3、自尊要適度。、自尊要適度。知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接課本課本P15P15：這名男生犯了錯(cuò)，陶校長(zhǎng)為什么反而給他：這名男生犯了錯(cuò)，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖？四塊糖？ 這表現(xiàn)了陶校長(zhǎng)善于尊重他人的高尚品格。陶校這表現(xiàn)了陶校長(zhǎng)善于尊重他人的高尚品格。陶校長(zhǎng)在一種寬容善意、民主、平等的氛圍中，抓住學(xué)生長(zhǎng)在一種寬容善意、民主、平等的氛圍中

13、，抓住學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)，一次次給予學(xué)生充分的肯定和激勵(lì)，表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)，一次次給予學(xué)生充分的肯定和激勵(lì)，最終使這位學(xué)生感到了受尊重，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)最終使這位學(xué)生感到了受尊重，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。陶校長(zhǎng)善于尊重他人的教育方法取得了良好的效誤。陶校長(zhǎng)善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。果。探究點(diǎn)三：善于尊重他人探究點(diǎn)三：善于尊重他人 在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。尊重他人，主要在哪些方面呢？尊重他人，主要在哪些方面呢？怎樣來(lái)尊重他人呢？怎樣來(lái)尊重他人

14、呢？ A.要善于欣賞、接納他人要善于欣賞、接納他人.不做有損他人人格的事情不做有損他人人格的事情要善于欣賞、接納他人要善于欣賞、接納他人 就是與人相處時(shí)，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)就是與人相處時(shí)，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，允許他人有超越自己的地方。每個(gè)人都有點(diǎn)、長(zhǎng)處，允許他人有超越自己的地方。每個(gè)人都有所長(zhǎng)，也有所短，不可能事事都超越別人；對(duì)別人與所長(zhǎng)，也有所短，不可能事事都超越別人；對(duì)別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。 不做有損他人人格的事不做有損他人人格的事 對(duì)于他人的缺陷、缺點(diǎn)，我們不能取笑和歧視。對(duì)于他人的缺陷、缺點(diǎn)，我

15、們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴(yán)，極取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴(yán)，極易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報(bào)復(fù)，最終令冒犯易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報(bào)復(fù)，最終令冒犯者自取其辱。者自取其辱。尊重可以使人明智，尊重可以使人悔過(guò)。尊重可以使人明智，尊重可以使人悔過(guò)。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)。尊重他人有什么重要意義？尊重他人有什么重要意義？知識(shí)拓展知識(shí)拓展彼彼此此尊尊重重才才能能贏贏得得尊尊重重維護(hù)人格最維護(hù)人格最重要重要自尊的人最看重的自己的人自尊的人最看重的自己的人格格自尊者豁達(dá)自尊者豁達(dá)自尊要適度自尊

16、要適度善于尊重他人善于尊重他人善于欣賞接納他人善于欣賞接納他人不做有損他人人格的事不做有損他人人格的事彼此尊重，就要寬容大度彼此尊重，就要寬容大度課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練1.自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣，比如說(shuō)謊、自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣，比如說(shuō)謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私等，其最重要的原因是（逃避責(zé)任、假公濟(jì)私等，其最重要的原因是（ ）A.自尊的人更加看重物質(zhì)利益自尊的人更加看重物質(zhì)利益 B.這些不良習(xí)氣有損人格這些不良習(xí)氣有損人格C.自尊的人一心想追求名利自尊的人一心想追求名利 D.這些不良習(xí)氣有損身體健康這些不良習(xí)氣有損身體健康 選擇題選擇題B2.2.自尊要適度，過(guò)度的自尊會(huì)使我們（自尊要適度，過(guò)度的自尊會(huì)使我們（ ） 過(guò)于敏感過(guò)于敏感 作繭自縛作繭自縛 形象高大形象高大 體驗(yàn)不到生活的樂(lè)趣體驗(yàn)不到生活的樂(lè)趣 A. B. C. D. D3.南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)文天祥在抵抗外敵入侵的斗爭(zhēng)中不幸被南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)