23古詩(shī)詞三首最新教案B案教學(xué)教學(xué)反思

1、23古詩(shī)詞三首最新教案B案教學(xué)教學(xué)反思文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于23古詩(shī)詞三首最新教案B案_課堂實(shí)錄_案例_教學(xué)實(shí)錄_教學(xué)反思_課文_教后感 ,歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！B 案第一課 時(shí)鄉(xiāng)村四月 四時(shí)田園雜興以圖導(dǎo)題 ,理解題意1.仔細(xì)觀察插圖 ,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅圖的理解。2.你還想了解這首詩(shī)的什么內(nèi)容？這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者的什么情感？3.怎樣才能讀懂這首詩(shī)？怎樣才能讀好這首詩(shī)？以疑促讀 ,理解詩(shī)意1.自由朗讀 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,注意“蠶“桑的讀音以及多音字“了的音、義。2.指名讀詩(shī) ,師生正音。3.默讀古詩(shī) ,思考大家提出的

2、問(wèn)題 ,解決不了的請(qǐng)做記號(hào)。4.小組交流。5.全班交流 ,教師指導(dǎo)。解疑品讀 ,感悟詩(shī)情1.自由品讀 ,邊讀邊想畫(huà)面 ,同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏 ,尤其讀前兩句時(shí)要讀出一種欣欣向榮的景象 ,后兩句要讀出繁忙的勞動(dòng)生活的場(chǎng)面。注意“少“才“又的讀法。2.指名朗讀 ,師生共賞。3.感情朗讀 ,體會(huì)詩(shī)情。背誦 ,積累語(yǔ)言引導(dǎo)自學(xué)?四時(shí)田園雜興?1.先用學(xué)習(xí)?鄉(xiāng)村四月?的以疑促讀、理解詩(shī)意的方法自學(xué)。2.小組內(nèi)交流 ,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。3.全班交流自學(xué)成果。4.搜集描寫(xiě)田園生活的詩(shī)詞 ,讀一讀 ,背一背。第二課時(shí) 漁歌子創(chuàng)設(shè)意境 ,理解課題1.老師范讀?漁歌子? ,你能感受到什么？初步感受到景色美；它和古詩(shī)在

3、表達(dá)上不太一樣2.你們了解詞嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。3.簡(jiǎn)介作者背景：張志和：在朝廷做過(guò)小官 ,后來(lái)隱居在江湖上 ,自稱(chēng)“煙波釣徒。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來(lái)再現(xiàn)自己隱居生活的樂(lè)趣。渲染氣氛 ,理解詞義1.配樂(lè)朗讀 ,營(yíng)造氣氛。2.自由朗讀 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,整體感知。3.指名朗讀 ,師生正音。4.自由學(xué)習(xí) ,運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法逐句理解 ,遇到自己解決不了的問(wèn)題畫(huà)出來(lái)。5.小組交流學(xué)習(xí)成果。6.全班交流 ,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。白鷺：閑適的象征。它能襯托出漁夫的生活環(huán)境。桃花流水：桃花盛開(kāi)的季節(jié)正是春水盛漲的時(shí)候 ,俗稱(chēng)桃花汛或桃花水。不須歸：樂(lè)而忘返 ,不想回家。7.教師小結(jié)：這首詩(shī)有鮮明的湖光山色 ,有漁翁閑適的形象 ,是一幅用詩(shī)寫(xiě)成的山水畫(huà)。反復(fù)吟誦 ,感悟意境1.教師范讀 ,再入意境。2.自由朗讀 ,邊讀邊想象每一個(gè)畫(huà)面。3.指名朗讀 ,教師指導(dǎo)。4.小組輪讀 ,相互欣賞。5.感情朗讀 ,感悟意境。積累語(yǔ)言 ,拓展延伸1.有感情地背誦?漁歌子?。2.到課外找一找有關(guān)描寫(xiě)景物的詩(shī)詞 ,讀一讀 ,背一背。