學(xué)生情意及社交範(fàn)疇表現(xiàn)指標(biāo)P73ppt課件

1、123456Twenty-first Century. 2nd ed. Paris: UNESCO Pub.789Source: EMB webpage10Source: EMB webpage11Source: EMB webpage1213香港學(xué)校教育環(huán)境香港學(xué)校教育環(huán)境 Hong Kong School Context建立概念架構(gòu)建立概念架構(gòu) Establish conceptual frameworkQuality Assurance發(fā)展情意及社交評(píng)估輭件套件發(fā)展情意及社交評(píng)估輭件套件Develop system with software為為EMB設(shè)計(jì)可持續(xù)使用系統(tǒng)設(shè)計(jì)可持續(xù)使用系統(tǒng)

2、Design sustainable system for EMB發(fā)展高信度效度指標(biāo)發(fā)展高信度效度指標(biāo)Develop valid indicators14其他國家教育目標(biāo)其他國家教育目標(biāo)Aims of Education in other countries香港教育目標(biāo)香港教育目標(biāo)Aims of Education HKSAR相關(guān)文獻(xiàn)相關(guān)文獻(xiàn)Relevant research literature香港或其他國家曾經(jīng)用過表現(xiàn)指標(biāo)的香港或其他國家曾經(jīng)用過表現(xiàn)指標(biāo)的 Performance Indicators used in Hong Kong & elsewhere訪問、請教校長、老師、

3、家長、訪問、請教校長、老師、家長、EMB、及專家、及專家Consult principals, teachers, parents, EMB, & consultants概念架構(gòu)概念架構(gòu) Conceptual framework發(fā)展表現(xiàn)指標(biāo)套件發(fā)展表現(xiàn)指標(biāo)套件Development of Performance Indicators1516建立建立學(xué)生的學(xué)生的自我觀、自我觀、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)積極、主動(dòng)積極、富研究精神富研究精神老師：老師：信任、信任、尊重、尊重、愛護(hù)愛護(hù)同學(xué)：同學(xué)：互助、互助、互愛、互愛、互勉互勉社會(huì)：樂於施予、心地善良、社會(huì)：樂於施予、心地善良、有正義感、重視

4、公民義務(wù)有正義感、重視公民義務(wù)愛護(hù)學(xué)校愛護(hù)學(xué)校1718192021適用於小學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)適用於小學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)APASO Indicators for Primary Students22適用於小學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)適用於小學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)APASO Indicators for Primary Students23適用於小學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)適用於小學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)APASO Indicators for Primary Students24252627282930313233適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)APASO Indica

5、tors for Primary Students34APASO可有助於可有助於 (APASO can be used to support) :描述現(xiàn)況及需要、建立基線描述現(xiàn)況及需要、建立基線 Descriptive study, needs analysis, establish baseline前測前測後測設(shè)計(jì)，以評(píng)估某些改良措施的效後測設(shè)計(jì)，以評(píng)估某些改良措施的效能能Pre-test/ post-test design to test the effectiveness of interventional programs監(jiān)察學(xué)校長期發(fā)展監(jiān)察學(xué)校長期發(fā)展 Monitoring prog

6、ress and development through longitudinal designs35APASO人際關(guān)係、人際關(guān)係、社交自我概念、社交自我概念、師生關(guān)係、師生關(guān)係、 社群關(guān)係社群關(guān)係描述現(xiàn)況及需要、建立基線描述現(xiàn)況及需要、建立基線 Descriptive study, needs analysis, establish baseline其他人際關(guān)係、其他人際關(guān)係、師生關(guān)係、師生關(guān)係、 社群關(guān)係的問卷、社群關(guān)係的問卷、觀察和訪問觀察和訪問老師社群關(guān)係、老師老師社群關(guān)係、老師和校長人際關(guān)係、和校長人際關(guān)係、師生關(guān)係、師生關(guān)係、 的問卷、觀察和訪問的問卷、觀察和訪問36人際關(guān)係人際關(guān)

7、係3738392. 前測前測後測設(shè)計(jì)，以評(píng)估某些改良措施的效能後測設(shè)計(jì)，以評(píng)估某些改良措施的效能Pre-test/ post-test design to test the effectiveness of interventional programsAPASO人際關(guān)係、人際關(guān)係、社交自我概念、社交自我概念、師生關(guān)係、師生關(guān)係、 社群關(guān)係社群關(guān)係其他有關(guān)數(shù)據(jù)其他有關(guān)數(shù)據(jù)增進(jìn)師生增進(jìn)師生關(guān)係措施關(guān)係措施APASO師生關(guān)係師生關(guān)係其他有關(guān)數(shù)據(jù)其他有關(guān)數(shù)據(jù)40APASO人際關(guān)係、人際關(guān)係、社交自我概念、社交自我概念、師生關(guān)係、師生關(guān)係、 社群關(guān)係社群關(guān)係其他人際關(guān)係、其他人際關(guān)係、師生關(guān)係、師生關(guān)

8、係、 社群關(guān)係的問卷、社群關(guān)係的問卷、觀察和訪問觀察和訪問3. 監(jiān)察學(xué)校長期發(fā)展監(jiān)察學(xué)校長期發(fā)展 Monitoring progress and development through longitudinal designsAPASO人際關(guān)係、人際關(guān)係、社交自我概念、社交自我概念、師生關(guān)係、師生關(guān)係、 社群關(guān)係社群關(guān)係其他人際關(guān)係、其他人際關(guān)係、師生關(guān)係、師生關(guān)係、 社群關(guān)係的問卷、社群關(guān)係的問卷、觀察和訪問觀察和訪問APASO人際關(guān)係、人際關(guān)係、社交自我概念、社交自我概念、師生關(guān)係、師生關(guān)係、 社群關(guān)係社群關(guān)係其他人際關(guān)係、其他人際關(guān)係、師生關(guān)係、師生關(guān)係、 社群關(guān)係的問卷、社群關(guān)係的問卷

9、、觀察和訪問觀察和訪問412019-52019-61.自我概念自我概念 S1-S3S1, S52.心理健康心理健康 S1-S3S1, S53.人際關(guān)係人際關(guān)係 S1-S3S1, S54.對學(xué)校的觀感對學(xué)校的觀感 S4-S5S2-S45.學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度 S4-S5S2-S46.價(jià)值觀價(jià)值觀 S4-S5S2-S47.領(lǐng)導(dǎo)才能領(lǐng)導(dǎo)才能 S6-S7S6-S78.人生目標(biāo)人生目標(biāo) S6-S7S6-S79.對事業(yè)的期望對事業(yè)的期望S6-S7S6-S73. 監(jiān)察學(xué)校長期發(fā)展監(jiān)察學(xué)校長期發(fā)展 Monitoring progress and development through longitudinal d

10、esigns42適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)APASO Indicators for Primary Students43適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)APASO Indicators for Primary Students44適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)APASO Indicators for Primary Students45lindividual items)適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)APASO Indicators for Primary Students46474849505152535455565758APASO電腦報(bào)告樣本電腦報(bào)告樣本596061626364656667建建 議議6869在校內(nèi)使用學(xué)生情意及社交表現(xiàn)資料在校內(nèi)使用學(xué)生情意及社交表現(xiàn)資料70interventions and evaluations: Tools could be used by schools to evaluate social and affective training programmes in schools.71age, ability and purposes. No more than 60 -80