偉人細(xì)胞教學(xué)案

1、 七年級語文 集備主講人：董月講課型：新授 授課時間： 月 日 授課班級： 備 注偉人細(xì)胞教案 【教學(xué)目標(biāo)】(一) 知識與能力 1、了解小說的文體特點(diǎn)及三要素 2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事和概括情節(jié)的能力 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力(二) 過程與方法 1、掌握如何查找與文章有關(guān)資料的方 法2、讓學(xué)生了解欣賞小說的基本步驟 3、讓學(xué)生根據(jù)作品的內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法(三) 情感、態(tài)度與價值觀 1、認(rèn)識作品中展現(xiàn)的多姿多彩的中學(xué)生生活 2、理解賈里“偉人計劃”成功與失敗的原因以及其中蘊(yùn)含的人生道理 3、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀【教學(xué)重點(diǎn)】1、能根據(jù)作品反映的故事，發(fā)表自己的看法。2、學(xué)習(xí)本

2、文巧妙地安排故事情節(jié)，人物描寫個性化，以及生動活潑、詼諧幽默的語言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識文章中個性化的語言對表現(xiàn)人物的人生觀、價值觀的作用。【教學(xué)課時】1課時【課前準(zhǔn)備】（課代表每天布置任務(wù)和要求）1、給加點(diǎn)字注音，每個朗讀三遍，掌握讀音和寫法。自詡 躋身 履歷 薈萃 伯爵2、了解作家作品和寫作背景(結(jié)合注釋)3、有感情的朗讀課文三遍，家長簽字。4、預(yù)習(xí)課文后，請你提出有價值的問題，寫在筆記本上?！菊n堂助學(xué)】一、導(dǎo)入新課 每個人在小時候?qū)ψ约旱奈磥砜傆懈鞣N美麗的夢想。請大家談?wù)勛约旱膲粝搿?生答)老師也簡單說說自己心中的一個小秘密。(略) 可以這樣說，“寒窗苦讀十年載，一朝成名天下知”，這樣的想法

3、在每個人心里或多或少都曾有過。有一個叫賈里的初一男生甚至把當(dāng)偉人作為自己的明確目標(biāo)。 賈里是誰？你認(rèn)識嗎？(生答：是課文偉人細(xì)胞中的主人公。) 今天，讓我們一起來看看賈里究竟有沒有實(shí)現(xiàn)他的“偉人夢”呢？二、簡介作者及寫作背景（檢查預(yù)習(xí)2）三、賞析課文（檢查預(yù)習(xí)1、3、4）1、這篇課文的體裁是小說。你們平常喜歡看小說嗎？(生答：喜歡)那么，小說給你留下印象最深的是什么？請簡要舉倒說明。(生答) (板書：人物、情節(jié)、語言、寫作手法、深刻主題) 學(xué)一篇小說，應(yīng)該掌握的內(nèi)容的確很多。由于一堂課時間有限，我們不可能面面俱到。這堂課，我們就選擇其中幾項作為討論重點(diǎn)。 (學(xué)生討論、明確教學(xué)目標(biāo)：人物、情節(jié)、

4、主題)2、通讀全文，熟悉情節(jié)：備 注（1）賈里認(rèn)為一個偉人應(yīng)該具有哪些細(xì)胞？才智不凡 愛憎分明 勇往直前 旗幟鮮明，有愛有恨，轟轟烈烈（2）賈里追求偉人細(xì)胞經(jīng)歷了哪幾件事情？(用四字概括) 化敵為友。賈里有愛有恨，恨邱士力，結(jié)果“恨不起來，卻成了朋友”。 矮個風(fēng)度。賈里追求“矮個風(fēng)度”而參加健美班訓(xùn)練，結(jié)果卻被人認(rèn)為他的體型 符合新潮觀念而不了了之。 打工風(fēng)波。賈里打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了一個口子，讓朋友足足笑了1分50秒。 意外成功。主動要求把那套破損的書分給自己的區(qū)區(qū)小事而引起了轟動，獲得了意外的成功。 3、討論探究為什么賈里的“偉人計劃”前三次都沒有成

5、功，而不經(jīng)意間使他的“偉人計劃”得以實(shí)現(xiàn)原因何在？三次失敗的根本原因是什么？§第一次失敗是因為他把同學(xué)定為恨的對象，注定要失敗。§第二次失敗是因為想要通過改變形體以成為公眾注目的人物，這個想法本身是很可笑的，這和他日記中“才智不凡，愛憎分明”“勇往直前”的標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)也對 不上號。第三次失敗是因為他只想憑借打工一鳴驚人，出發(fā)點(diǎn)錯誤，注定要失敗?？偟恼f來，失敗主要是因為他“偉人計劃”動機(jī)不當(dāng)，不切實(shí)際，充滿個人主義色彩，加上年齡小，缺乏人生閱歷，便注定了他“偉人計劃”的失敗。§當(dāng)賈里經(jīng)過幾次失敗之后，通過“看來，我是普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！睂τ谒倪@個看法，你

6、是如何看的？說說你的想法。這個看法也不對。因為他所認(rèn)為的“雞毛蒜皮”的小事實(shí)際上本身就包含著偉大的一面，能做好“雞毛蒜皮的小事”，發(fā)展 下去也可能做好驚天動地的大事，這樣的人，既是普通人，也是偉大的人，做小事與成就偉人并不矛盾。§賈里意外成功的原因是什么？§明確：因為他有不怕吃虧的正確動機(jī)。§文章最后，爸爸說賈里長大了，是真的嗎？你如何理解爸爸的話？明確：賈里的話和他爭要破書的做法，表明他已無形中放棄了現(xiàn)階段不切實(shí)際的追求，所以爸爸說他長大了。必須從小事做起，方能成就大業(yè)。4、質(zhì)疑與探究： 在閱讀課文，了解故事情節(jié)的過程，你們有沒有遇到什么不能理解的問題呢？(學(xué)生

7、自提、互答) 老師在閱讀小說的時候，也遇到了一些難題，請大家一起來幫助解決。 問題： (1)課文開始的一段摘自賈里日記的話能不能刪去？ (2)大家都比較喜歡賈里這個人物，三次失敗的打擊對賈里來說似乎核殘酷了，你看能不能少寫一兩次失敗？ (3)你喜歡賈里嗎？你認(rèn)為賈里究竟是個怎樣的人 ？他的身上到底有沒有“偉人細(xì)胞”？ 請同學(xué)們挑選自己感興趣的問題進(jìn)行討論。 (學(xué)生討論、自由發(fā)言) 共同明確： (1)日記反映了賈里關(guān)于自我“偉人素質(zhì)”的評價和他人評價的矛盾。如果說故事是他的行為，那么日記反映了他的思想。(板書：思想 行為 )備 注 正因為有這種思想才 有下面的行為，行為也反映了他的思想。 (2)

8、不能。第一次失敗：賈里認(rèn)為偉人就應(yīng)該“旗幟鮮明，有恨有愛，轟轟烈烈”，于是錯誤地把與邱士力之間的同學(xué)矛盾上升到籌我矛盾。第二次失?。嘿Z里想學(xué)習(xí)拿破侖、馬拉多納，認(rèn)為偉人應(yīng)該“肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個的風(fēng)度”，于是決定報名參加健美班。第三次失?。嘿Z里從介紹偉人少年時的一本書中得知，“偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭”，而現(xiàn)在的潮流就是“勤工儉學(xué)”， 于是決定“去大工廠打工”。三次失敗，角度各不相同。(板書：角度不同) (3)賈里想當(dāng)偉人，這個目標(biāo)本身并不錯。但是賈里之所以想當(dāng)偉人，是想“一鳴驚人”，炫耀自己，這種動機(jī)就不純正。(動機(jī)不純)況且，他錯誤處理了同學(xué)關(guān)系，錯誤認(rèn)為偉人應(yīng)該與身材有關(guān)，以

9、趕時髦、追潮流為偉人成才之路。那么，他的“偉人計劃” 的失敗就是必然的。(引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣處理同學(xué)矛盾，怎樣看待身材與偉人的關(guān)系)。 他之所以成為“今日明星”，正是他肯犧牲個人利益，腳踏實(shí)地做好了小事。正如賈里爸爸所說：“不做小事的人，怎么干得成大事！” (板書：腳踏實(shí)地、從每一件小事做起，才能最終成就一番偉大的事業(yè)) (舉例：雷鋒、徐虎 ) (4)賈里的優(yōu)點(diǎn)：天真幼稚，自信心強(qiáng)，有遠(yuǎn)大的理想，樂于犧牲個人利益，本性善良 賈里的缺點(diǎn)：喜歡炫耀，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，對偉人的認(rèn)識簡單化5、你辯我論正方：在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)該要有 賈里這樣的人。 反方：在現(xiàn)實(shí)生活中，賈里這樣 的人不可取。四、課堂小結(jié)【當(dāng)堂鞏固】經(jīng)過三次痛苦的失敗， 又取得了一次意外的成功，此時賈里心里充滿了酸甜酸苦辣。如果你是賈里的好朋友，你會怎樣安慰他？請從自己收集的關(guān)于“理想”的名言警句中挑一句送 給他，好嗎？(也可加入自己的話)請用這樣的語氣： 賈里，_