淺析中職英語教學(xué)有效策略

1、淺析中職英語教學(xué)有效策略摘要：中職學(xué)生的未來出路有兩種，一種是直接通過專業(yè)就業(yè)，另一種是繼續(xù)升學(xué)。隨著競爭壓力的提升，單一的就業(yè)道路并不是中職學(xué)生的選擇，他們更加希望通過在更高的等級學(xué)府來獲取更多的知識，因此在文化課的度上不斷提升。本文立足于中職英語教學(xué)角度，分析了中職英語教學(xué)有效策略，希望具有一定參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：中職英語;課堂教學(xué);有效策略中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言從當(dāng)前的中職學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，其存在著諸多方面的缺乏，這不僅會(huì)影響中職英語教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還會(huì)對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)構(gòu)建帶來不利影響。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重要，因此，對于中職英語教學(xué)有效策略的研究有著鮮明現(xiàn)

2、實(shí)意義。一、中職英語課堂教學(xué)中存在的問題歸類1.1中職學(xué)生普遍不重視英語學(xué)科，教師英語教學(xué)缺乏必要的熱情我們知道，中職學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)技能為主，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，所以，很多的中職學(xué)校都非常重視學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練和技能水平提升，卻不太重視學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)。學(xué)校教學(xué)有側(cè)重，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)也就有了偏向中職學(xué)生普遍不關(guān)注文化課學(xué)習(xí)，包括學(xué)生最為頭疼的英語學(xué)科，很多的學(xué)生認(rèn)為只需要掌握簡單的英語術(shù)語就行了，正因?yàn)槿绱?，英語教師也就放松了對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，以至于學(xué)生將英語視為可有可無、科學(xué)可不學(xué)的學(xué)科，學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣，教師沒有英語教學(xué)熱情，英語教學(xué)那么顯得有些無奈和為難

3、。1.2學(xué)生英語課堂注意力不集中，英語教師課堂教學(xué)缺少創(chuàng)新在英語課堂上，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力時(shí)常分散：三心二意看窗外的，有下面說閑話的，英語課堂教學(xué)效率低下。我們知道，教師的教學(xué)水平的發(fā)揮，既和自身教學(xué)素養(yǎng)和知識儲(chǔ)藏相關(guān)，也和學(xué)生的學(xué)習(xí)配合程度密切相關(guān)，學(xué)生不學(xué)習(xí)，不配合老師，老師的教學(xué)熱情得不到激發(fā)，還要注意處理課堂意外情況，久而久之，教師的教學(xué)情緒也會(huì)不穩(wěn)定，課堂教學(xué)中“湊合的思想漸漸滋生，無心進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，多年來依然采用呆板的課堂教學(xué)模式，無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。加上這樣的模式循環(huán)往復(fù)，將中職英語教學(xué)帶到了無法挽回的深溝。二、中職英語教學(xué)有效策略2.1教師積極營造講英語的氣氛環(huán)境對語言

4、學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。英語課堂上老師要盡量采用全英語教學(xué)，通過深入淺出的語言讓學(xué)生自然流露出說英語的欲望。老師的課堂用語有互動(dòng)性語言和指令性用語兩種。在互動(dòng)性用語中，一是要求老師給出簡單的線索學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生正確的答復(fù);二老師必須能夠根據(jù)學(xué)生的答復(fù)和問題給出正面的回應(yīng);三是根據(jù)學(xué)生的答復(fù)老師必須給出積極的回饋。在指令性用語中，一般有兩種，呈現(xiàn)性用語和指示性用語。呈現(xiàn)性用語一般用于解釋說明新的知識點(diǎn)。在講狀語從句這個(gè)比較難掌握的語法時(shí)，可以說：Adverbialparticiplereferstotheparticiplethatmodifiesasentence，withacommabetween

5、itandthesentence.Itusuallyhasthreeforms，doing，done，havindone，andhavinbeendone.Payattention，beingdonecan'tbeusedasadverbialparticiple.指示性語言是指在教學(xué)中，教師布置任務(wù)，管理課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性的語言。接上面的例子：老師播放動(dòng)畫，給出指令：Watchthevideocarefullyandwritedownthesentencesthatcontainadverbialparticiple.2.2創(chuàng)造真實(shí)的交際情境語言學(xué)習(xí)的最終目的是能夠在現(xiàn)實(shí)

6、生活中使用語言，英語老師應(yīng)在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)語言情境，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。2021年的疫情使得停課不停學(xué)落到實(shí)處，雖然現(xiàn)在復(fù)學(xué)了，但是將信息技術(shù)引入中職英語課堂，使用混合式教學(xué)，在課上或課下為學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的交流時(shí)機(jī)，必然能促進(jìn)師生感情的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.3采取豐富多彩的課堂活動(dòng)在聽說讀寫各個(gè)教學(xué)過程中采用了互動(dòng)問答、角色扮演、講故事、趣味游戲、討論及辯論等互動(dòng)活動(dòng)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生之間知識的互補(bǔ)，增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作精神，提高教學(xué)質(zhì)量。幾乎每個(gè)單元的聽說課，都可以采用互動(dòng)問答和角色扮演來進(jìn)行。如：Unit9Book1Whic

7、hfestivaldoyoulikebest？Why？Whatcanyoudointhisfestival？一問一答導(dǎo)入到本次課的話題，接著讓學(xué)生反復(fù)聽聽力，句型操練，經(jīng)過一系列的輸入后讓學(xué)生角色扮演，對即將來臨的假期你得進(jìn)行規(guī)劃。對于課文MyMerryChristmas講完后，讓學(xué)生講述自己的新年故事，可以鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語。接著讓學(xué)生分組討論DoyoucelebratetheChristmas？WhatisthedifferencebetweentheChineseandwesternfestivals？這個(gè)單元的課就這樣通過不斷的互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠積極并主動(dòng)地掌握教學(xué)內(nèi)容。結(jié)論中職學(xué)校英

8、語教學(xué)的成績、能力正不斷地加強(qiáng)，很多中職院校都具備較高的認(rèn)知，意識到該方面教學(xué)的重要性，因此采取的教育措施、教育方法取得了不錯(cuò)的成果，整體上能夠幫助同學(xué)們?nèi)〉酶玫某砷L。未來，要繼續(xù)在中職學(xué)校英語教學(xué)的內(nèi)容上不斷豐富，讓同學(xué)們在知識的掌握、鍛煉方面取得更好的成績，要對中職學(xué)校英語教學(xué)的可靠性、可行性進(jìn)一步加強(qiáng)。參考文獻(xiàn)【1】陳濤.基于核心素養(yǎng)的中職英語課堂教學(xué)策略探究J.校園英語，202102：24.【2】王云霞.中職英語課堂教學(xué)中有效朗讀的教學(xué)策略初探J.中學(xué)生英語，202144：164.【3】王燕珍.新時(shí)期下的職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)策略J.求知導(dǎo)刊，202101：94.【4】范歡.巧借他山之

9、“玉智攻教學(xué)難“石淺談中職英語有效教學(xué)策略J.作文成功之路下，202102：96.猜你喜歡中職英語有效策略課堂教學(xué)初中英語教學(xué)中應(yīng)用微視頻教學(xué)模式的反思探索科教導(dǎo)刊·電子版(2021年15期)2021-07-19提升小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性策略的研究課程教育研究·學(xué)法教法研究(2021年15期)2021-07-15把握歷史教學(xué)深度，形成正確學(xué)科素養(yǎng)讀與寫·教育教學(xué)版(2021年6期)2021-07-05簡約化初中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索福建根底教育研究(2021年10期)2021-05-28自然拼讀法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效融入福建根底教育研究(2021年9期)2021-05-28數(shù)學(xué)開放題在初中課堂教學(xué)的探索師道·教研(2021年11期)2021-12-10滲透專業(yè)