教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書

1、KI JALIIMVkRM IJ CJI- >1AJSL E AND ECONOMKS信息系統(tǒng)工程與實踐教務(wù)管理系統(tǒng) 需求說明書專業(yè)班級：計本1201班項目分組：計本1201班第二組姓名學號1:戴明昊1205170107姓名學號2 :楊新芬1205170130姓名學號3 :萬麗濤1205170102編寫人：萬麗濤12051701021 序 11.1 編寫目的 11.2 背景 11.3 定義 11.4 參考資料 22 任務(wù)概述 22.1 運行環(huán)境與資源 . 22.2 功能 22.3 用戶特征 32.4 限制與約束 33 功能行為需求 . 43.1 引言 43.2 業(yè)務(wù)需求功能模型用例模型

2、43.3 相關(guān)用例的展開活動圖 113.4 對象類模型 133.5 輸出結(jié)果 144 性能需求 154.1 數(shù)據(jù)精確度 154.2 時間特性 154.3 適應(yīng)性 164.4 故障處理 165 運行需求 175.1 用戶界面 175.2 硬件界面 175.3 軟件界面 176 其他要求 17軟件需求說明書1序1.1 編寫目的編寫本報告的目的是解決整個項目系統(tǒng)的 “做什么” 的問 題，對于開發(fā)技術(shù)并沒有涉及，而主要是通過建立模型的方 式來描述用戶的需求，為客戶、用戶、開發(fā)方等不同參與方 提供一個交流的渠道。本報告預(yù)期的讀者是設(shè)計人員、 開發(fā)人員、項目管理人員、 測試人員和用戶。1.2 背景教務(wù)管理

3、教務(wù)管理系統(tǒng)面向教務(wù)處、院、系教師和全校 學生，實現(xiàn)學籍管理、課表管理、成績管理、教學質(zhì)量監(jiān)控 等功能。1.3 定義SQL( Structured Query Language)結(jié)構(gòu)化查詢語言。SQL 語言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系，進行溝 通。 PHP 開發(fā)平臺1.4 參考資料（1 ） 錢樂秋等，軟件工程，清華大學出版社；（2 ） 張害藩，軟件工程導(dǎo)論（第四版），清華大 學出版社；（3） 王珊等， 數(shù)據(jù)庫原理及設(shè)計，清華大學出版 社；（4 ） 趙池龍等， 軟件工程實踐教程，電子工業(yè)出 版社。2 任務(wù)概述2.1 運行環(huán)境與資源運行環(huán)境： Windows數(shù)據(jù)庫： MYSQL硬件條件：服務(wù)

4、器 sun 工作站，終端為 pc 機2.2 功能開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)旨在改變原有人工進行教務(wù)管理的工 作方式，實現(xiàn)學籍管理、課表管理、成績管理、教學質(zhì)量監(jiān) 控等功能。下圖是教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊圖：教務(wù)管理系統(tǒng)教師模塊管理員模塊錄入信息學生模塊查詢信息圖1教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊圖2.3用戶特征本軟件最終用戶特點是對教師和學生資料統(tǒng)籌管理及登 陸查詢。操作人員為本校學生及老師，對其專業(yè)技術(shù)要求并 不高，只要熟悉基本的電腦知識。維護人員為本校管理員， 要求達到計算機專業(yè)水平。2.4限制與約束a. 系統(tǒng)的運行壽命的最小值：2年b. 進行系統(tǒng)方案選擇比較的時間：1周c. 經(jīng)費來源：*公司d. 運行環(huán)境：Win

5、dowse. 數(shù)據(jù)庫：MYSQLf. 硬件條件：服務(wù)器sun工作站，終端為pc機g. 系統(tǒng)投入使用的最晚時間：2個月3 功能行為需求3.1 引言開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)旨在改變原有人工進行教務(wù)管理的工作方式，使教務(wù)人員及操作者通過計算機方便的進行教務(wù)管 理，隨時添加、查詢、修改，使工作人員從繁瑣的填表、查 表工作中解放出來，使供需雙方都獲得滿意的結(jié)果；促進報 表、統(tǒng)計數(shù)字的規(guī)范化，提高工作效率，降低教務(wù)管理維護 費用，提高行政工作效率，改善服務(wù)質(zhì)量，為學校領(lǐng)導(dǎo)決策 提供支持。該系統(tǒng)面向教務(wù)處、院、 系教師和全校學生，實現(xiàn)學籍管 理、課表管理、成績管理、教學質(zhì)量監(jiān)控等功能。3.2 業(yè)務(wù)需求功能模型用例模

6、型教務(wù)管理系統(tǒng)分為管理員模塊、教師模塊和學生模塊， 實現(xiàn)錄入課表、錄入成績、查詢課表、查詢成績、進行教學 質(zhì)量評價等功能，為更形象的表現(xiàn)各功能間的關(guān)系，建立以 下用例模型：（1）管理員管理用例圖，跡用戶代.鼻I1蓋理0置也俑息笛詢耳戶詰息<f/J <*、fJE畳詢ts于便重評們、童詢用戶諛喪曲電缶*鼬視斎悽沖課幸亙也亠蘭肚審圖2管理員管理用例圖用例規(guī)約是測試用例應(yīng)當遵守的規(guī)則。管理員操作中， 有管理員登錄、管理員錄入教師和學生信息、管理員查詢成 績、管理員查詢教學質(zhì)量評價、管理員修改成績、管理員錄 入課表等用例，以下為詳細的用例規(guī)約：表1管理員登陸用例規(guī)約用例名稱：管理員登錄用例I

7、D :adminl角色：管理員用例說明：用例主要功能是實現(xiàn)管理員登錄前置條件：啟動程序，進入登錄界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)1、用戶輸入基本信 息（用戶名和密碼）， 點擊“管理員”按鈕2、系統(tǒng)查找數(shù)據(jù)庫， 看該用戶是否在數(shù)據(jù) 庫中，若存在，進入 主頁面；若不存在， 進入2.1.1 ;若輸入錯 誤，進入221其他事件流：無異常事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)MM MM22未輸入用戶名 未輸入密碼 輸入密碼錯誤 用戶名不存在2.1.1提示用戶名或 密碼不能為空2.2.1 提示用戶名或 密碼不正確后置條件：登錄成功表2錄入課表用例規(guī)約用例名稱：錄入課表用例ID :adminl角色：管理員用例說明：用

8、例主要功能是實現(xiàn)課表的錄入，用例起始 于管理員點擊“錄入課表”按鈕前置條件：進入主界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)1、進入主界面，管理 員點擊“錄入課表” 按鈕3、管理員錄入課表相 關(guān)信息，點擊“確定” 按鈕2、系統(tǒng)響應(yīng)錄入課表 按鈕，進入錄入界面4、判斷管理員是否輸 入信息，若輸入，返回 主界面；若未輸入，進入 4.1.1其他事件流：無異常事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)4.1.1若未添加課程名稱4.1.1若未添加班級名稱4.1.1系統(tǒng)提示必須 輸入課程名稱4.1.1系統(tǒng)提示必須 輸入班級名稱后置條件：錄入課表成功，返回主界面表3修改成績用例規(guī)約用例名稱：修改成績用例ID :adminl角色：管

9、理員用例說明：用例主要功能是實現(xiàn)學生成績的修改，用例 起始于管理員點擊“修改成績”按鈕前置條件：進入主界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)1、選擇要修改的學 生成績，點擊“確定” 按鈕3、管理員對某門課程 成績進行修改，點擊“確定”按鈕2、系統(tǒng)響應(yīng)點擊事 件，跳轉(zhuǎn)至修改學生 成績界面4、系統(tǒng)判斷管理員輸 入是否合法，若合法， 則跳轉(zhuǎn)至修改成功界 面其他事件流：無異常事件流：5.1未輸入新成績，則系統(tǒng)提示“必須輸入 成績”后置條件：修改學生成績成功，返回主界面(2 )教師管理用例圖廠廠XCD 錄人學生成痰、一是有學生成最/關(guān)、/ 敕聊、Q)C2)泮梢表直齒謂茶圖3教師管理用例圖表4錄入學生成績用例

10、規(guī)約用例名稱：錄入學生成績用例ID :teacherl角色：教師用例說明：用例的功能是實現(xiàn)學生成績的錄入，用例起 始于點擊 錄入學生成績 按鈕前置條件：進入主界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)1、進入主界面，教師 點擊“錄入學生成績” 按鈕3、教師錄入學生課 程，及該課程成績， 點擊“確定”按鈕2、系統(tǒng)響應(yīng)點擊事 件，進入錄入成績界 面4、判斷教師是否輸入 信息，若輸入，返回 主界面；若未輸入，進入4.1.1其他事件流：無異常事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)4.1.1若未添加課程名稱4.1.1若未添加課程成績4.1.1系統(tǒng)提示必須 輸入課程名稱4.1.1系統(tǒng)提示必須 輸入課程成績后置條件：錄入學生成

11、績成功，返回主界面表5查詢教學質(zhì)量評價用例規(guī)約用例名稱：查詢教學質(zhì)量評價用例ID :teacher1角色：教師用例說明：用例的功能是可以查詢教學質(zhì)量評價，用例 起始于點擊“查詢教學質(zhì)量評價”按鈕前置條件：進入主界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)1、教師點擊“查詢教 學質(zhì)量評價”按鈕3、教師選擇學期來查 詢本學期教學質(zhì)量評 價2、系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至查詢教 學質(zhì)量評價界面4、系統(tǒng)查找數(shù)據(jù)庫中 信息，若找到，則返 回查找到的信息；若 未找到，什么都不返 回其他事件流：無異常事件流：無后置條件：查詢教學質(zhì)量評價成功(3 )學生管理用例圖圖4學生管理用例圖用例規(guī)約：表6進行教學質(zhì)量評價用例規(guī)約用例名稱：進行教學

12、質(zhì)量評價用例ID :201401角色：學生用例說明：用例的功能是實現(xiàn)學生對教師的教學質(zhì)量評 價，用例起始于學生點擊“進行教學質(zhì)量評 價”按鈕前置條件：進入主界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)1、學生點擊進仃教 學質(zhì)量評價”按鈕3、學生根據(jù)評價細則 選擇評分等級2、系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至教學質(zhì) 量評價界面4、系統(tǒng)判斷是否選擇 評分等級，若選擇， 保存評價結(jié)果；若未 選擇，跳轉(zhuǎn)至4.1.1其他事件流：無異常事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)4.1.1未選擇評價等 級4.1.1系統(tǒng)提示“必須 選擇一個等級”后置條件：進行教學質(zhì)量評價成功表7查詢成績用例規(guī)約用例名稱：查詢成績用例ID :201401角色：學生用例說明：用

13、例的功能是可以查詢成績，用例起始于點 擊“查詢成績”按鈕前置條件：進入主界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)2、學生點擊“查詢成 績”按鈕3、學生選擇學期來查 詢本學期各門課程成 績2、系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至查詢成 績界面4、系統(tǒng)查找數(shù)據(jù)庫中 信息，若找到，則返 回查找到的信息；若 未找到，什么都不返 回其他事件流：無異常事件流：無后置條件：查詢成績成功3.3相關(guān)用例的展開一一活動圖活動圖（activity diagram ，動態(tài)圖）闡明了業(yè)務(wù)用例實 現(xiàn)的工作流程。業(yè)務(wù)工作流程說明了業(yè)務(wù)為向所服務(wù)的業(yè)務(wù) 主角提供其所需的價值而必須完成的工作。業(yè)務(wù)用例由一系 列活動組成，它們共同為業(yè)務(wù)主角生成某些工件。工作流

14、程 通常包括一個基本工作流程和一個或多個備選工作流程。工 作流程的結(jié)構(gòu)使用活動圖來進行說明。解釋各輸入輸出數(shù)據(jù) 類型，并逐項說明其媒體、格式、數(shù)值范圍、精度等。對軟件的數(shù)據(jù)輸出及必須標明的控制輸出量進行解釋并舉例，包 括對硬拷貝報告（正常結(jié)果輸出、狀態(tài)輸出及異常輸出）以 及圖形或顯示報告的描述。以下分別為查詢成績活動圖、錄 入課表活動圖和錄入成績活動圖：（1 ）教務(wù)管理系統(tǒng)中，管理員、教師和學生都可以查詢 成績，但是權(quán)限不同，登錄成功后，管理員可以查看全校各 專業(yè)學生各學期成績，教師可以查看所帶班級學生各學期成 績，學生只可以查看自己各門課程各學期成績。管理員登11錄J選擇學則J-T，查詢?nèi)?/p>

15、一 成茨LJ拠薩君11-選怪學切、'査詢卿'1'學生賢喘1-4査詢小人圖5查詢成績活動圖（2）管理員登錄成功后，需要錄入課表，根據(jù)各班級排課 情況錄入課表，供學生和教師查詢，方便教務(wù)工作，下圖為 錄入課表活動圖：枉擊錄人選琛學期遠擇磋圾1錄入各班X）K1廠圖6錄入課表活動圖（3）成績由教師來錄入，所以教師登錄教務(wù)管理系統(tǒng)后， 點擊錄入成績，根據(jù)表格內(nèi)容，錄入各學生各門課的成績， 供其他用戶查詢。救師輕錄A爭蛋學朗詵祎別紜圖7錄入成績活動圖(4) 學生可以對代課教師進行教學質(zhì)量評價，輸入自己的 用戶名和密碼登錄成功后，點擊教學質(zhì)量評價，屏幕顯示該學生的各專業(yè)教師，選擇評價

16、描述后的優(yōu)良中，即可進行教 學質(zhì)量評價。學主登錄怎擊離寧 質(zhì)量評價圖8教學質(zhì)量評價活動圖(5 )只有管理員可以修改學生成績，管理員可以通過數(shù)據(jù) 庫直接修改某一學生成績，也可以登錄系統(tǒng)后，點擊修改成 績，輸入學生學號，修改相應(yīng)成績。護囲學生錄J學E予圖9修改成績活圖(6)學生信息和教師信息由管理員錄入，管理員登錄成功 后，點擊錄入學生信息，根據(jù)屏幕顯示表格，錄入學生姓名、 學號、班級和專業(yè)。圖io錄入學生信息活動圖3.4對象類模型類圖(Class diagram)顯示了模型的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，特別是模型中存在的類、類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及它們與其他類的關(guān)系等。 下圖為教務(wù)管理系統(tǒng)中對象類模型：豐:師戶碼各號級

17、卑SS芳加鬻疆頑査芋性槽!9Q*iSP.Br Stiff-： 90 *HJ?丘蟲乎0 *HL3j*?wis.tn(j肯嘗如JS追教學質(zhì)章評悅表 畸吩等級 始號圖11教務(wù)管理系統(tǒng)對象類模型3.5輸出結(jié)果教務(wù)管理系統(tǒng)分為管理員模塊、教師模塊和學生模塊， 各個模塊輸出結(jié)果如下表：表8學生信息查詢輸出結(jié)果表編號：01名稱：學生信息查詢輸入：學號+密碼輸出：成績信息，課表信息表9教師信息查詢輸出結(jié)果表 編號：02名稱教師信息查詢輸入工號+密碼輸出教學質(zhì)量評價信息，課表信息表10管理員查詢輸出結(jié)果表編號03名稱管理員信息查詢輸入管理員ID+密碼輸出 評價勺學生基本信息，教師基本信息，學生成績，教學質(zhì)量 言

18、息，課表4性能需求4.1數(shù)據(jù)精確度由于采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)并且用戶的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?shù)據(jù)精確 度的要求不是太高，所以這點在系統(tǒng)中表現(xiàn)得比較少，但是 用戶數(shù)據(jù)的安全性與正確性是完全保證的，所以對用戶的使 用沒有多大的障礙。4.2時間特性本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫較小， 所以程序在響應(yīng)時間， 數(shù)據(jù)更新處理時間上性能是比較突出的。而且也正由于數(shù)據(jù)量相對較少，故在數(shù)據(jù)傳輸時間和系統(tǒng)運行時間上表現(xiàn)的較讓人滿意。4.3 適應(yīng)性該軟件是使用 dreamweaver 在 windows 2007 系統(tǒng)下 完成的，所以只要是兼容 windows 的軟件或是操作系統(tǒng)， 該軟件都可以正確地運行，有較好的適應(yīng)能力與兼容性。4.4 故障處理考慮到軟件的范圍不大， 所以故障處理一般由操作系統(tǒng)完 成，系統(tǒng)只要保持與操作系統(tǒng)的接口即可。只要操作系統(tǒng)沒 有大的故