部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)22寓言四則教用書(shū)配套教案

1、22 寓言四則投我以桃，報(bào)之以李。詩(shī)經(jīng)大雅抑翰辰學(xué)校李道友組長(zhǎng)敢學(xué)目標(biāo)1 . 了解幾則寓言的故事情節(jié)和寓意。2 .學(xué)習(xí)改寫(xiě)及編寫(xiě)寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。3 .聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓言，培養(yǎng)健全人格。第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課在遙遠(yuǎn)的古希臘，生長(zhǎng)著一棵枝繁葉茂的智慧之樹(shù)，據(jù)說(shuō)只要認(rèn)真地品嘗了 它的果子的人，都會(huì)變得聰明。你們想嘗一嘗它的果實(shí)嗎？今天， 就讓我們走近 這棵樹(shù)，走進(jìn)伊索寓言，品嘗它的智慧之果。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)習(xí)赫耳墨斯和雕像者1 .赫耳墨斯為什么來(lái)到凡問(wèn)？明確：因?yàn)楹斩瓜胫浪谌碎g受到多大的尊重。2 .他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)？請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理。明確：

2、先問(wèn)宙斯雕像的價(jià)格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價(jià)錢(qián)不 高后，他十分滿(mǎn)意。問(wèn)赫拉雕像的價(jià)錢(qián)之后，他更覺(jué)得自己是商人的庇護(hù)神，人 們對(duì)他會(huì)更尊重些。3 .赫耳墨斯三次問(wèn)話(huà)，神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎？明確：不一樣。第一問(wèn)是探詢(xún)；第二問(wèn)時(shí)“笑”寫(xiě)出他滿(mǎn)意又得意的心態(tài)； 第三問(wèn)時(shí)他已經(jīng)有把握勝過(guò)所有的神，顯得很狂妄。4 .從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？明確：諷刺、批評(píng)那些愛(ài)慕虛榮、自命不凡的人。告訴人們要有自知之明， 不能妄自尊大目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)蚊子和獅子1用一句話(huà)概括故事情節(jié)。明確：蚊子和獅子戰(zhàn)斗，蚊子戰(zhàn)勝了獅子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛網(wǎng)粘住。2品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動(dòng)作描寫(xiě)，分析蚊子形象。明確： “

3、吹著喇叭”進(jìn)軍前的號(hào)角，充滿(mǎn)自信； “專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方”善用智謀，以己之長(zhǎng)攻敵之短； “沖”面對(duì)強(qiáng)敵，勇敢無(wú)畏， 勇往直前。3蚊子為什么戰(zhàn)勝了獅子，卻敗給了蜘蛛？明確：獅子狂躁、亂了陣腳，蚊子用智謀戰(zhàn)勝了獅子。戰(zhàn)勝了獅子的蚊子得意忘形、被勝利沖昏頭腦、驕傲自滿(mǎn)，結(jié)果撞上了蜘蛛網(wǎng)。4這是一個(gè)古老的寓言，你從中獲得了什么新的啟示？可以聯(lián)系生活，從不同角度分析。明確：寓意一：善于分析問(wèn)題，要懂得自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。寓意二：從蚊子出發(fā)，取得成績(jī)不要得意忘形，要謹(jǐn)慎，不要被勝利沖昏頭 腦。寓意三：人要有自信。寓意四：獅子戰(zhàn)敗后，把自己的臉都抓破，可見(jiàn)，最大的敵人是自己。寓意五：世

4、界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗者，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的勝利者。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：對(duì)比方法探究比較蚊子和獅子和赫耳墨斯和雕像者在結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法上的異同。明確： (1) 相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同。都是第一自然段講故事，第二自然段議論并 得出道理。(2)不同點(diǎn)：赫把神當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。蚊則用擬人手法，賦予動(dòng)物以人 的情感和性格。赫主要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，蚊主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：展開(kāi)想象，續(xù)編情節(jié)如果蚊子將要送命的一剎那， 一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)， 蚊子幸運(yùn)地出來(lái)， 蚊子 會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢？請(qǐng)續(xù)編寓言故事。故事續(xù)編一：蚊子幸運(yùn)逃生后，邊飛邊說(shuō)：“哈哈！蜘蛛，怎么樣，被我逃 脫了吧。我告訴你吧：沒(méi)有一樣動(dòng)物可以戰(zhàn)勝我的，

5、我不僅強(qiáng)大，而且運(yùn)氣無(wú)人 能比！”蚊子又再次吹起了喇叭，昂著頭高傲地飛走了。這時(shí)，一只青蛙躍身而 起，吐出了舌頭，蚊子一下子被舌頭卷住了，被青蛙吃進(jìn)了肚子。故事續(xù)編二：蚊子幸運(yùn)逃生后，心想：”哎，幸虧有這么一陣風(fēng)，要不然我 就會(huì)成為蛛的盤(pán)中餐了。這都是我得意忘形的結(jié)果。我以后可要認(rèn)真對(duì)待每一件 事，否則后果將不堪設(shè)想?！睆拇?，我們看到的是一只謙虛蚊子。三、板書(shū)設(shè)計(jì)赫耳墨斯和雕像者一個(gè)銀元還要貴一點(diǎn)算添頭白送諷刺雕像者泉一一向宙斯蜃像 2同技拉雕像7間自己圈像 J更尊重蚊子和獅子蚊子：沖、咬揚(yáng)長(zhǎng)避短，勝獅子：抓 蚊子：吹、唱驕傲自滿(mǎn)，敗蜘蛛：粘 驕兵必?cái)〉?課時(shí)教學(xué)過(guò)程 .、導(dǎo)入新課十七世紀(jì)國(guó)寓

6、言詩(shī)人拉封丹說(shuō)過(guò)：“一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩個(gè)部分，所述的故事好比是身體，所給予人的教訓(xùn)和啟示好比是靈魂?！苯裉煳覀儊?lái)看看這兩則中國(guó)古代的寓言各講了什么故事，寄寓了什么道理。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)習(xí)穿井得一人1 .老師范讀課文，注意詞句的停頓要根據(jù)意思劃分。2 .學(xué)生自由朗讀課文，注意句讀。3 .學(xué)生翻譯課文，教師點(diǎn)撥糾正。4文按事情發(fā)展順序敘述。有開(kāi)端、發(fā)展、結(jié)局三層，請(qǐng)分別概括層意。明確： 第一層 ( 第句 ) ： 敘述宋國(guó)丁姓人家因?yàn)橐酵饷娲蚓茫?常要占一個(gè)勞動(dòng)力。后來(lái)自家打了井，趣說(shuō)為“穿井得一人” 。第二層( 第句) ： 別人并未懂這話(huà)，就把丁氏的話(huà)傳開(kāi)了， 傳到國(guó)君那

7、里。第三層( 第句) ：丁氏告訴國(guó)君使者自己的話(huà)的真正意思。5這則寓言故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？對(duì)我們有怎樣的啟示？明確：道聽(tīng)途說(shuō)的話(huà)不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞都應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎的態(tài)度、去偽存真的求實(shí)精神。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)杞人憂(yōu)天1學(xué)生分角色朗讀課文，注意句讀。2學(xué)生翻譯課文，教師點(diǎn)撥糾正。3杞人憂(yōu)天地崩墜憂(yōu)到什么程度？明確：整天睡不好覺(jué)，吃不下飯。4 “曉之者”是怎樣解“憂(yōu)”的？明確：先解釋天不過(guò)是聚積的氣體罷了，無(wú)處沒(méi)有空氣，不會(huì)塌；再解釋日月星辰是空氣中發(fā)光的東西， 即使掉下來(lái)， 也不會(huì)傷害什么； 最后解釋的不過(guò)是聚積的土塊罷了，填滿(mǎn)了四處，不會(huì)陷下去。5

8、你如何看待杞人憂(yōu)天中那個(gè)好心人的解釋?zhuān)棵鞔_：寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心勸導(dǎo)的做法，還是值得學(xué)習(xí)的。6課文有怎樣的寓意？從這則故事中你了解到“杞人憂(yōu)天”這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？明確：寓意：要消除沒(méi)有根據(jù)或不必要的憂(yōu)慮。諷刺那些胸?zé)o大志，患得患失的人。杞人憂(yōu)天：指庸人自擾、毫無(wú)根據(jù)的瞎擔(dān)心，后比喻沒(méi)有根據(jù)或不必要的憂(yōu)慮。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們了解了寓言故事的一般特點(diǎn)。 請(qǐng)大家從下面任選一個(gè)題目，編寫(xiě)一則寓言，規(guī)整地抄到本子上。參考題目： (1) 嘴和眼睛的對(duì)話(huà)； (2) 樹(shù)和斧子； (3) 筷子和勺子；

9、 (4) 畫(huà)筆和顏料；（5）貓和老鼠。三、板書(shū)設(shè)計(jì)穿井得一人丁氏穿井得一人 道聽(tīng)途說(shuō)宋君令人問(wèn)之驗(yàn)證真相說(shuō)話(huà)要防止歧義，不要聽(tīng)信流言蜚語(yǔ)杞人憂(yōu)天憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄曉天積氣耳，亡處亡氣日月星宿，亦積氣中地積塊耳，充塞四虛寓意要消除沒(méi)有根據(jù)或不必要的憂(yōu)慮（天下本無(wú)事，庸人自擾之）教手反恐可取之處激發(fā)了學(xué)生的興奮點(diǎn)，通過(guò)改編寓言讓學(xué)生了 解到原來(lái)寓言的寫(xiě)作其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是取決于作者 想告訴人們一個(gè)什么道理，依照寓意來(lái)設(shè)置寓言故 事節(jié)。學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。不足之處在學(xué)習(xí)后兩則寓言時(shí)，我米取的是和學(xué)生合作 T翻譯課文，先由學(xué)生翻譯，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，再由 教師糾正?？墒?，在最后一點(diǎn)翻譯時(shí)，還是陷入了 教師為主這個(gè)泥潭，出現(xiàn)了失誤。在以后的教學(xué)中， 還是應(yīng)該注意這個(gè)問(wèn)題?！舅夭姆e累】從誕生的那一刻起，我們舊像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點(diǎn)射去。但 我們無(wú)論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛， 也趕不上歲月那輕捷的步履。她無(wú)聲無(wú)息波 瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個(gè)又一個(gè)朝代，不摘世界的任何一個(gè)角落停留， 也不摘心靈的重重羈絆前稍一駐足。無(wú)論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永遠(yuǎn)年 輕、純潔、輕盈