勤奮自學(xué)成大器的教學(xué)設(shè)計

1、勤奮自學(xué)成大器的教學(xué)設(shè)計第一教時一、揭示課題，理解題意1.讀課題：指名讀、齊讀2.審題：勤奮，勤苦、刻苦的意思；大器，大有作為的人。勤奮自學(xué)成大器，意思是經(jīng)過刻苦自學(xué)而成了大有作為的人。3.這個人是誰呢？（華羅庚，簡介華羅庚）【設(shè)計意圖】：理解題意對學(xué)習(xí)課文有一定的幫助。二、自學(xué)課文1.輕聲讀課文2.同桌互讀3.檢查詞語的讀音4.交流：作者描寫華羅庚成大器的語句是 【設(shè)計意圖】：讀準(zhǔn)字音、讀通課文是學(xué)好課文的基礎(chǔ)。三、感知全文，理清思路。1.假如你來寫勤奮自學(xué)成大器這篇作文，你會選擇哪幾方面的內(nèi)容來寫？會把哪一方面的內(nèi)容作為重點來寫呢？2.默讀課文，思考：課文寫了有關(guān)大數(shù)學(xué)家華羅庚的什么故事，

2、又寫了哪些內(nèi)容？重點寫了什么內(nèi)容？3.討論，明確：課文寫了華羅庚為什么要自學(xué)，他是怎樣勤奮自學(xué)的，結(jié)果怎樣。重點寫華羅庚如何勤奮自學(xué)的，找出重點段1012節(jié)，找出勤奮自學(xué)的結(jié)果13、14節(jié)，最后討論課文第19節(jié)寫了什么內(nèi)容？華羅庚十歲時因?qū)ｉT演算數(shù)學(xué)題而氣走一位買筆的顧客，遭到父親的責(zé)備。全文分三段?！驹O(shè)計意圖】：旨在幫助學(xué)生懂得怎樣根據(jù)題目選材以及如何安排材料，理出課文的思緒。四、學(xué)習(xí)重點段（一）同桌學(xué)習(xí)，要求：一讀，讀第1012節(jié)；二劃，照要求劃出華羅庚“勤奮自學(xué)”的語句，圈出有關(guān)詞語；三議，這些詞句是怎樣表現(xiàn)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神的？抓緊時間自學(xué)：專心致志自學(xué)：克服困難自學(xué)：堅持不懈自

3、學(xué)：（二）交流反饋，如：1.抓緊時間自學(xué)。句子：通常，等買完貨的顧客一走，他就埋頭看書和演算。（詞語：“一就”）夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點起小油燈，繼續(xù)攻讀起數(shù)學(xué)來。（詞語：趕忙、繼續(xù)攻讀）2.專心致志自學(xué)。句子：入迷時，鼻涕流下來，他也不知道，還在不停地算，不停地寫。（詞語：不知道、不停地、不停地）3.克服困難自學(xué)。句子：沒有紙，他就用包棉花的廢紙寫字、算題。（用廢紙）寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧。（詞語：仍然，全然不顧）?？崾罴竟?jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。（詞語：依舊 揮汗如雨）品讀 ：寒冬臘月，他仍然看書

4、寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧；酷暑季節(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。 找出句中的一組近義詞： 和 “全然不顧”的意思是 ，從“全然不顧”能看出他 ?！皳]汗如雨”的意思是 ，從“揮汗如雨”能看出他 。4.堅持不懈自學(xué)。句子：失學(xué)后，他一年四季每天堅持自學(xué)10小時以上，有時候，一天只睡4個小時。（詞語：一年四季 10個小時 四個小時）就這樣，他一邊在小店里干活，一邊刻苦地頑強地向命運挑戰(zhàn)。（詞語：一邊一邊）5指導(dǎo)朗讀，通過朗讀把華羅庚的勤奮好學(xué)表現(xiàn)出來?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生了解抓重點段學(xué)懂課文的方法。通過對重點詞句的理解，感悟華羅庚勤奮自學(xué)的可貴精神。五、總結(jié)師：

5、通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神主要表現(xiàn)在抓緊時間自學(xué)、專心致志自學(xué)、克服困難自學(xué)、堅持不懈自學(xué)，正是這種可貴的精神，使他成為我國的數(shù)學(xué)家。第二教時一、復(fù)習(xí)：1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道勤奮自學(xué)成大器這篇課文重點寫華羅庚怎樣勤奮自學(xué)的。2.朗讀第1012節(jié)?！驹O(shè)計意圖】：溫故而知新，幫助學(xué)生做好新舊知識的銜接。二、學(xué)習(xí)第1-9節(jié)，明確寫作方法。1.默讀，思考：作者向我們敘述了華羅庚小時候 的故事，這個故事生動地反映出他 2.小組討論：這部分內(nèi)容與表達文章中心有什么關(guān)系？3.交流，明確：這部分內(nèi)容是全文有機的組成部分，因為全文中心是表達華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神，而這部分內(nèi)容正是

6、寫他10歲時就在自學(xué)數(shù)學(xué)，而且學(xué)得那么投入，那么專心一致。4.第一段和第二段都是寫華羅庚是怎樣勤奮自學(xué)的，在寫法上有怎樣的特點？（先用一個具體事例，再從幾個方面概括性的敘述華羅庚是怎樣勤奮自學(xué)的。跟以往學(xué)到的先概括后具體的寫法有所不同。）【設(shè)計意圖】：閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機結(jié)合，可以引導(dǎo)學(xué)生把課文中的寫作方法遷移到自己的寫作中。三、學(xué)習(xí)第13、14節(jié)1.課文篇末點題，點明了 ，作者運用了 的修辭手法，形象生動地寫出了 2.朗讀這兩節(jié)，讀出贊美、欽佩之情。3.男女生比讀?！驹O(shè)計意圖】：理解結(jié)尾畫龍點睛的作用。四、指導(dǎo)寫段。華羅庚琢磨期數(shù)學(xué)來不免顯得“呆頭呆腦”。 1.討論：“琢磨”是什么意思？（思考研究）“呆頭呆腦”的本意是什么？（傻呆）文中指什么？（對有些事情反應(yīng)遲鈍）他之所以“呆頭呆腦”，那是因為什么？ （專心致志、全神貫注、神情專注）2.口頭敘述（課內(nèi)、課外資料都可以）如：華羅庚琢磨期數(shù)學(xué)來不免顯得“呆頭呆腦”。有一次，他演算數(shù)學(xué)題入迷了，連鼻涕流下來都不知道，還是在不停地寫，不停地算。3.把口述內(nèi)容寫