《中國漢字的象形文字》

1、中國漢字中的象形文字說課稿尊敬的評委，老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是13級美術(shù)學(xué)一班18組選手，今天我說課的題目是漢字中的象形文字。（板書）。下面我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)加以說明：一、說教材分析要講好一堂課，首先應(yīng)當(dāng)對教材有一個(gè)充分的了解，下面我們來分析一下本節(jié)課的教材：（一）教材地位和作用本課選自人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書美術(shù)一年級下冊第二十課，傾向于“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材分4個(gè)頁面，第1頁上兩圖一個(gè)是太陽，一個(gè)是月亮，下圖兩個(gè)是山和川。第2頁上圖是樹木，中間兩個(gè)圖左邊的是水流，右

2、邊的樹林，下圖為火主這幾幅圖是帶領(lǐng)我們認(rèn)識簡單的象形文字。第3頁上面兩個(gè)圖一個(gè)是羊一個(gè)是馬，下圖是魚和鹿主要是認(rèn)識象形文字的演變過程。第4頁上圖是古代的車，下面兩個(gè)圖分別是小孩子和人的手掌，主要是告訴我們象形文字產(chǎn)生的歷史比較悠久。在對教材分析的基礎(chǔ)上，我將本節(jié)課的內(nèi)容定位兩個(gè)方面：感受中國古代象形文字的造型美、并能抓住對象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。本節(jié)課處在一年級的第20課，開啟了低年級對象形文字的大膽創(chuàng)新與想象，實(shí)現(xiàn)了由感性到理性的認(rèn)識，落實(shí)了新課標(biāo)要求。二、說學(xué)情分析教材分析確立了本課的教學(xué)內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)情分析如下：由于教學(xué)對象是小學(xué)一年級學(xué)生，因此在整個(gè)授課過

3、程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生可接受度來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，創(chuàng)設(shè)他們可感受體驗(yàn)的文化情景，提供學(xué)生“思考、理解、想象”的空間，讓他們輕松、愉快地不斷加深對“漢字中的象形文字”的印象，在體味傳統(tǒng)文化、尋求歷史的記憶中感受文字的趣味和藝術(shù)美。三、說教學(xué)目標(biāo)在對教材和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)新課標(biāo)要求我制定了三維教學(xué)目標(biāo)。知識與技能目標(biāo)：l 通過欣賞活動(dòng)，認(rèn)識中國古代象形文字的獨(dú)特美感l(wèi) 在實(shí)踐環(huán)節(jié)，能了解象形文字的產(chǎn)生、演變過程及悠久歷史方法與過程目標(biāo)：l 在初步了解象形文字的基礎(chǔ)上，展開想象。l 可以爸哪些形象變成文字，說說自己認(rèn)識的象形文字情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：l 通過對中國古代象形文字的學(xué)習(xí)，感受其

4、造型美感激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，感受古代象形文字的趣味（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：由此確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識中國古代象形文字的造型美，抓住對象的主要特征進(jìn)行大膽的夸張表現(xiàn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)要表達(dá)物象的形體特征展開聯(lián)想，運(yùn)用象形造字的方法進(jìn)行大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作出新穎有趣的作品而難點(diǎn)則落腳于能抓住象形文字的形體特征展開聯(lián)想并進(jìn)行大膽創(chuàng)作，（我將引導(dǎo)學(xué)生觀察象形文字的發(fā)展演變過程，了解象形文字的造型美，通過對象形文字演變過程的了解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽聯(lián)想和創(chuàng)新，用課件的形式開發(fā)學(xué)生思維，進(jìn)行完成教學(xué)目標(biāo)）四、說教法學(xué)法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我選擇了相應(yīng)的教法學(xué)法：本課的教學(xué)方法是欣

5、賞指導(dǎo)法、師生談話法、小組合作探究法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國畫的形式美，并在小組活動(dòng)中進(jìn)行探究與實(shí)踐。本課采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的多種學(xué)法。通過欣賞法、小組合作探究法等學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)感知能力、思維能力和表達(dá)能力的發(fā)展。此外，為了更好的輔助教學(xué)，我還采用了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有直觀、形象、鮮明、生動(dòng)等一系列特點(diǎn)，既能縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，又?jǐn)U大學(xué)生的認(rèn)知空間。同時(shí)，我還采用了黑板板書，使本節(jié)課的知識體系更加清晰，從而優(yōu)化了整個(gè)課堂。五、說教學(xué)過程從導(dǎo)入新課、分析象形文字歷史、實(shí)踐運(yùn)用、小結(jié)拓展四個(gè)部分。（一）導(dǎo)入新課我的導(dǎo)入新課是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們，老師在課前為你們

6、播放一段體現(xiàn)中國古代象形文字的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并提問學(xué)生問題：通過欣賞視頻，大家能在里面找出一些漢字的影子嗎？這段視頻用簡單的象形文字投射到學(xué)生們的視覺上讓他們對本節(jié)課的目標(biāo)有所了解。激發(fā)學(xué)生的興趣從而為接下來課題做好鋪墊（二）分析象形文字歷史我的導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)分為以下四個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一：提出問題，為什么象形文字會(huì)產(chǎn)生？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，隨后提問首先我展示幾張書中的太陽和月亮的圖片。1、誰能告訴我圖片中都有些什么？2、為什么我們看到這些圖片時(shí)會(huì)有文字的產(chǎn)生？然而引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論。不對的地方仔細(xì)解說（在遠(yuǎn)古時(shí)代，剛開始并沒有出現(xiàn)文字為了生活記事、與人交流，并且又要記錄方便，人類經(jīng)歷了結(jié)繩-畫畫-簡

7、化-象形符號產(chǎn)生的過程，創(chuàng)造了又像畫有像字、簡潔易懂的符號，這就是我國最早的文字象形文字。 這一步是為了讓學(xué)生了解象形文字的歷史2、活動(dòng)二：聯(lián)想文字。首先放幾組圖片讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，深入到課堂上感受到文字所帶來的美感，鼓勵(lì)學(xué)生自己看看認(rèn)識哪些象形文字， 提問學(xué)生這幾組圖片分別代表哪些象形文字，并通過自己的想象大膽畫出來 這樣設(shè)計(jì)主要是為增強(qiáng)學(xué)生們的聯(lián)想和創(chuàng)新能力。3、 然后，進(jìn)入活動(dòng)三的學(xué)習(xí)：游戲識字（我將以多媒體的形式展示出來）我用多媒體放一張圖片上面有圖片有字，讓學(xué)生們連線找出正確 的答案（以提問的形式讓學(xué)生把圖片對號入座（誰能正確把圖片中的象形文字連線成功嗎？） 設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生把

8、圖片與象形文字之間分辨更加清楚，不容易混淆4、接著，進(jìn)入活動(dòng)四的學(xué)習(xí): 學(xué)習(xí)象形文字的造字方法進(jìn)行。將帶領(lǐng)學(xué)生觀察書中提供的象形文字圖片，這些大自然的萬物中，有哪些山水、動(dòng)物、植物，人可以組合在一起變成一幅畫。此設(shè)計(jì)主要使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮聯(lián)想和創(chuàng)新力，創(chuàng)作出新穎的作品。 （三）實(shí)踐運(yùn)用。我將放出幾組圖片，讓學(xué)生以小組為單位討論，圖中分別有什么字。 小組討論交流后，從而發(fā)表自己的看法和想法作業(yè)是教與學(xué)的延伸，以上作業(yè)要求是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置的。學(xué)生將在這一實(shí)踐環(huán)節(jié)中，運(yùn)用知識，實(shí)踐技能。突破了教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)成了技能目標(biāo)。（四）小結(jié)拓展第1個(gè)活動(dòng)，學(xué)生初步認(rèn)識和了解象形文字的來源；第2個(gè)活動(dòng)，學(xué)生從感性的認(rèn)識從而轉(zhuǎn)到理性的認(rèn)識；第3個(gè)活動(dòng)，認(rèn)識了解象形文字的美感和特點(diǎn)第4個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用自己的想象力，大膽創(chuàng)作新穎的作品活動(dòng)層層遞進(jìn)，達(dá)成目標(biāo)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。此外，我還留了課后想一想，讓學(xué)生能夠在課后對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)以及延伸拓展。六、說板書設(shè)計(jì)我的板書是這樣設(shè)計(jì)的，整個(gè)板書