九年級化學(xué)下冊《金屬的化學(xué)性質(zhì)》第一課時教案設(shè)計

1、九年級化學(xué)下冊金屬的化學(xué)性質(zhì)第一課時教案設(shè)計九年級化學(xué)下冊金屬的化學(xué)性質(zhì)第一課時教案設(shè)計1、知識與技能(1)知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。(2)初步認(rèn)識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引言要想更好地使用金屬，就需了解金屬的各種性質(zhì)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。問大家觀察桌面上的鎂條、鋁片、銅片分別是什么顏色的？把這些金屬分別在空氣中加熱，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？大家動手做這個實驗。問鐵在純氧中點燃能反應(yīng)嗎？若能，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。問根據(jù)上面的反應(yīng)，我們可得出金

2、屬具有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？小結(jié)金屬與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成相應(yīng)的金屬氧化物。問金屬與氧氣反應(yīng)的劇烈程度一樣嗎？有什么不同？是不是所有的金屬都能跟氧氣反應(yīng)呢？如果不是，能舉出一些例子嗎？問“真金不怕火煉”說明了什么？講解實驗表明，大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度是不同的。如鎂、鋁等在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，鐵、銅等在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在高溫時能與氧氣反應(yīng)?！罢娼鸩慌禄馃挕闭f明金即使在高溫時也不與氧氣反應(yīng)，根據(jù)上述事實,我們可判斷出這些金屬的活潑程度，即金屬活動性。投影比較剛才提到的這幾種金屬的活動性。問鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻很耐蝕？講解鋁制品耐腐蝕是由于鋁

3、可和空氣中的氧氣在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁的進一步氧化之故。鋁能在短短的一百多年里產(chǎn)量得到如此大幅度的提高，并被廣泛應(yīng)用，除了因為改進了鋁的冶煉方法，使其成本大大降低，以及鋁的密度較小外,還有一個重要的原因，那就是鋁的抗腐蝕性能好。問為什么不宜用鋼刷、沙等來擦洗鋁制品？過渡很多金屬不僅能與氧氣反應(yīng)，而且還能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)。金屬與鹽酸或稀硫酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，也可反應(yīng)金屬的活潑程度。下面，我們就通過實驗來比較鎂、鋅、鐵、銅的活動性。投影展示活動與探究內(nèi)容在試管里放入兩小塊鎂，加入5mL稀鹽酸，用燃著的小木條放在試管中，觀察現(xiàn)象，并判斷反應(yīng)后生成了什么氣體。參照上述

4、實驗步驟，分別在放有兩小塊鋅、鐵或銅的試管中加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度。如果有氣體生成，判斷生成的是什么氣體。用稀硫酸代替稀鹽酸進行實驗，并比較發(fā)生的現(xiàn)象。口做金屬與稀鹽酸反應(yīng)與稀硫酸反應(yīng)學(xué)生嘗試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，現(xiàn)象可由學(xué)生口述問通過以上實驗，你得出的結(jié)論是什么？評價大家回答得都很好。指導(dǎo)閱讀欣賞課本圖金屬與鹽酸反應(yīng)的比較小結(jié)金屬與酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成金屬化合物和氫氣。板書金屬十酸一金屬化合物+氫氣投影比較剛才實驗中用到的這幾種金屬的活動性過渡大家觀察這幾個化學(xué)方程式投影Mg+2HCl=MgC12+H2tZn+H2s04二二ZnS04+H2tFe+H2s04二二FeS04+

5、H2t問請大家從反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)類別如單質(zhì)、化合物的角度分析，這些反應(yīng)有什么特點？它與我們學(xué)過的化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點是否相同？師回答得很好?；瘜W(xué)上，我們把具有這一特點的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。板書置換反應(yīng)講解由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。www。下列反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)的是()A、 Fe+CuS04=FeS04+CuB、 Zn+2AgN03=2Ag+Zn(N03)2C、3C0+Fe203=2Fe+3c02D、2AI+6HCI=2AICI3+3H2t課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)的兩個方面，一是與氧氣的反應(yīng)，二是與酸的反應(yīng)。同時還學(xué)習(xí)了置換反

6、應(yīng)。在進行實驗探究的過程中，要學(xué)會如何用比較的方法分析歸納問題，找出規(guī)律，加深對知識的理解和掌握，從而逐步認(rèn)識不同金屬在化學(xué)性質(zhì)上的差異。布置課后作業(yè)：學(xué)生觀察鎂條、鋁片具有銀白色的金屬光澤，銅片具有紫紅色的金屬光澤。實驗分別把鎂條、鋁片、銅片用砂紙打磨后在空氣中加熱。觀察鎂條在空氣中劇烈燃燒；鋁片表面失去光澤；銅片表面變甲宋O思考回答金屬可與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。思考回答不一樣，鎂在空氣中可以燃燒，而鋁、銅要在純氧中才能燃燒；常溫下，鎂、鋁等能與空氣中的氧氣反應(yīng)，鐵、銅要在高溫下才能與氧氣反應(yīng)思考人們戴的白金、黃金飾品時間再久也總是金光閃閃傾聽思考不同金屬活動性不同。思考回答金屬的活動性順序：M

7、g>Al>Fe,Cu>Au思考回答若用鋼刷、沙等來擦洗鋁制品，容易把氧化鋁薄膜除掉，從而起不同保護作用。學(xué)生進行探究實驗并填寫表格金屬與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式鎂Mg+2HC1=MgC12+Ht鋅Zn+2HCl=ZnCl+H2t鐵Fe+2HC1=二FeC12+H2t銅不反應(yīng)金屬與稀硫酸反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式鎂Mg+H2S04=MgS04+Ht鋅Zn+H2s04=ZnS04+H2t鐵Fe+H2S04=FeS04+H2t銅不反應(yīng)思考回答金屬的活動性順序：Mg>Zn>Fe>Cu觀察思考這幾個反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)，它們屬于那種基本反應(yīng)類型呢？學(xué)生討論后回答

8、這些反應(yīng)的特點是：一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。其特點不同于化合反應(yīng)和分解反應(yīng)。引入新課增強學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生對金屬與氧氣的反應(yīng)有更深刻的印象；提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。使學(xué)生學(xué)會正確描述現(xiàn)象通過分析現(xiàn)象得出結(jié)論，鞏固寫化學(xué)方程式的能力溫故而知新提高學(xué)生歸納總結(jié)能力通過小結(jié)，使學(xué)生對金屬與氧氣反應(yīng)的認(rèn)識系統(tǒng)化使學(xué)生認(rèn)識到共性中存在個性，開始引導(dǎo)學(xué)生體會到金屬間存在活動性的差異。聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)知識解釋生活中遇到的問題。通過講解，學(xué)生初步認(rèn)識到金屬活動性不同。在教師的分析之后，學(xué)生總結(jié)出這幾種金屬的活潑性聯(lián)系生活實際，擴大學(xué)生的知識面；使學(xué)生學(xué)會辨證地看待問題

9、訓(xùn)練學(xué)生的思維，用練習(xí)鞏固所學(xué)的知識擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。使學(xué)生學(xué)會探究；通過實驗，更直觀地獲取信息，進一步增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；通過實驗，鞏固學(xué)生的實驗操作。盡量讓每個學(xué)生都有回答匯報的機會。提高學(xué)生把獲取的信息進行加工整理的'能力；提高學(xué)生分析、對比、總結(jié)歸納的能力。充分利用課本資源，該圖惟妙惟肖地表現(xiàn)了金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同通過小結(jié)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握金屬與酸反應(yīng)的知識。進一步比較金應(yīng)這個基本的反應(yīng)類型。屬的活動性。通過觀察分析,認(rèn)識到:換反應(yīng)的特點，掌握置換反知識拓展，激發(fā)學(xué)生求知欲。2MgO2Al+3O2=2A12O32Cu+O22CuO3Fe+2O2Fe3O4

10、金屬+氧氣f金屬氧化物金屬的活動性：Mg>Al>Fe,Cu>Au2、金屬與酸的反應(yīng)Mg+2HC1=二MgC12+H2tZn+2HCl=ZnC12+H2tFe+2HC1=二FeC12+H2tMg+H2s04二二MgS04+H2fZn+H2s04二二ZnS04+H2tFe+H2s04二二FeS04+H2f金屬+酸f金屬化合物+氫氣金屬的活動性；Mg>Zn>Fe>Cu置換反應(yīng)：1、概念：2、用符號表示：A+BC-AC+B5分鐘檢測題1、下列金屬中，常溫下就易和氧氣反應(yīng)的是()A、鋁B、鉗C、鐵D、銅2、X、Y、Z是三種不同的金屬。將X、Y分別放入稀鹽酸中，只有X表面產(chǎn)生氣泡；將Y、Z分別放入硝酸銀溶液中，一會兒后，Y表面有銀析出，而Z無變化。根據(jù)以上實驗事實，這三種金屬的活動性順序是()A、X>Y>ZB、X>Z>YC.Z>X>YDxY>Z>X3、出土的古文物中，金器保存完好，銅器表面有銹跡，而鐵器則銹跡龐斑。這表明金、銅、鐵的金屬活動性從強到弱的順序是()Ao金、銅、鐵B。鐵、金、銅Co鐵、銅、金D。銅、金、鐵4、鋁制品很耐腐蝕的原因是()A、鋁的化學(xué)性質(zhì)很不活潑B、鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑C