管理的學(xué)習(xí)心得3篇

1、管理的學(xué)習(xí)心得 3 篇管理的學(xué)習(xí)心得范文 1：我雖工作多年，但對(duì)管理學(xué)還是知之甚少，所以非常感謝集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn) 學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我對(duì)管理學(xué)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，也非常感 謝培訓(xùn)老師毫無(wú)保存的傾囊相授的無(wú)私精神。通過(guò)這一個(gè)多月對(duì)?現(xiàn)代管理學(xué)?的學(xué)習(xí)，讓我了解到 管理學(xué)是一門(mén)很深?yuàn)W的知識(shí)，任何組織都需要管理工作的支 持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織 效勞的。法約爾說(shuō)管理可以分為實(shí)行方案、組織、指揮、協(xié) 調(diào)、控制等。它的研究對(duì)象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關(guān) 系，維護(hù)上層建筑。管理有兩重性：自然屬性和社會(huì)屬性，自然屬性具有科 學(xué)性和管理共性，社會(huì)屬性具有階級(jí)性和管理個(gè)性。

2、自然屬 性就是合理組織生產(chǎn)力，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應(yīng)。社 會(huì)屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制根底上，管理為所有 者效勞。管理學(xué)的來(lái)源有這么三種類(lèi)型：技術(shù)型、制度型、 魅力。管理是一門(mén)科學(xué)，是有大量學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結(jié)管理工 作的客觀規(guī)律根底上， 借用許多科學(xué)家的理論、 知識(shí)和方法， 它是一套管理理論體系，它為指導(dǎo)管理實(shí)踐提供了原理，原 那么、方法和技術(shù)。人們掌握了系統(tǒng)化的科學(xué)的管理知識(shí)，就 有可能對(duì)組織中存在的問(wèn)題提出可行的、正確的解決方法。雖然管理是一門(mén)科學(xué)，但它只是一門(mén)不精確的科學(xué)，管 理科學(xué)并不能向管理者提供解決一切問(wèn)題的答案。由于管理 的對(duì)象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。而

3、不同 人的心理特點(diǎn)和素質(zhì)不同，組織就面臨的環(huán)境又很復(fù)雜多變 這就要求管理者能審視度事，隨機(jī)應(yīng)變。管理要到達(dá)預(yù)期的 目的，就必須靈活地、巧妙地運(yùn)用管理理論、方法和技術(shù)。管理學(xué)對(duì)人性的假設(shè)由經(jīng)濟(jì)人 , 社會(huì)人 , 自我實(shí)現(xiàn)的人 假設(shè)向復(fù)雜人假設(shè)轉(zhuǎn)變的 . 而復(fù)雜人是指人們通常有多種 需求和不同的能力，往往把滿足需要中的一種或幾種需要結(jié) 合在一起，作為自己的目標(biāo)。人是復(fù)雜的，既不是單純的經(jīng) 濟(jì)人，也不是完全的社會(huì)人，而是因時(shí)、因地、因各種主觀 條件變化而采取適當(dāng)反響的復(fù)雜人。早期管理思想中 , 把人 當(dāng)作會(huì)說(shuō)話的工具 ,認(rèn)為人總是好吃懶做 ,好逸惡勞 ,毫無(wú)責(zé) 任心, 以泰羅為代表的科學(xué)管理理論強(qiáng)調(diào)

4、人追求經(jīng)濟(jì)利益的 本性 , 使管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的人性假設(shè)趨于一致. 之后 , 梅奧從霍桑實(shí)驗(yàn) 中認(rèn)識(shí)到除了對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的需求外 , 人們對(duì)社會(huì) 和心理方面的需求也很重要 , 因而否認(rèn)了經(jīng)濟(jì)人假設(shè) , 提出 了社會(huì)人假設(shè) . 其他行為科學(xué)理論的代表人也從不同側(cè)面強(qiáng) 化了社會(huì)人假設(shè) , 其中馬斯洛的需求層次理論把社會(huì)人假設(shè) 開(kāi)展為一個(gè)精典而又精致的需求模型 . 由此可看出管理學(xué)知 識(shí)這門(mén)學(xué)科的應(yīng)用面之廣。在學(xué)習(xí)了管理學(xué)后 , 我更深刻的意識(shí)到了一個(gè)企業(yè)或是 團(tuán)隊(duì)的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì) , 因此，管理不僅是 一種知識(shí)，也是一種實(shí)踐 ; 不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù) ; 它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)

5、一。綜上所述，這是這一個(gè)半 月我學(xué)習(xí)管理學(xué)的心得體會(huì)，我也將會(huì)應(yīng)用于今后的實(shí)踐工 作中，希望能夠取得更多的收獲。管理的學(xué)習(xí)心得范文 2： 在接觸管理心理學(xué)這門(mén)課以前， 一直沒(méi)有這些方面有過(guò)了解，自從知道管理心理學(xué)是從管理 學(xué)和心理學(xué)兩個(gè)角度出發(fā)對(duì)一些管理領(lǐng)域人的心理過(guò)程進(jìn) 行剖析，就一直對(duì)這門(mén)課懷有很大的好奇心。從選修這門(mén)課 一直到上完，盡管只有十周的課時(shí)，我卻有了不少收獲，不 論是老師上課所講的前景理論、行為動(dòng)機(jī)理論與方法還是為 我們補(bǔ)充的管理心理學(xué)這門(mén)學(xué)科的研究對(duì)象是以人為中心 的特點(diǎn)，都讓我漸漸了解了一些這方面的知識(shí)。雖然因?yàn)闀r(shí) 間的關(guān)系，對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常的少，但我仍 舊獲

6、益匪淺。以下就是結(jié)合老師給我們?cè)谡n上講的東西總結(jié) 出的自己的一些想法。1. 結(jié)合定義可以知道，管理心理學(xué)以組織中以人作為 特定的研究對(duì)象，重點(diǎn)在于對(duì)共同經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)的人的系統(tǒng) 的研究，以提高效率，在一定的本錢(qián)控制條件下，最大限度 地調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性。在我看來(lái)，每個(gè)人都有自己 的經(jīng)驗(yàn)、愛(ài)好、興趣及個(gè)性特征，只有盡可能地了解了人的 個(gè)性差異，做到人盡其才，管理工作才能收到好的效果。我 們的大學(xué)生活同樣與這些理論密切相關(guān)，管理心理學(xué)認(rèn)為調(diào) 動(dòng)企業(yè)所在單位員工的積極性是管理中的一個(gè)重要問(wèn)題，作 為管理者不能事必躬親，而應(yīng)把全體員工的積極性調(diào)動(dòng)起 來(lái)，使之各盡其責(zé)，創(chuàng)造性地完本錢(qián)職工作，這樣才能

7、有效 地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。結(jié)合我們的大學(xué)生活，這些同樣成立，作 為班級(jí)團(tuán)支書(shū)的我平時(shí)會(huì)有很多活動(dòng)要組織，而如何調(diào)動(dòng)班 級(jí)同學(xué)們的積極性，就要運(yùn)用管理心理學(xué)所說(shuō)的心理學(xué)一般 規(guī)律，在活動(dòng)前結(jié)合理論具體分析產(chǎn)生積極行為的一般心理 過(guò)程，研究哪些因素最能在同學(xué)心理上起到鼓勵(lì)作用，如何 保持和加強(qiáng)同學(xué)們的積極行為，通過(guò)這些方面組織籌劃和調(diào) 動(dòng)同學(xué)們的積極性， 。事實(shí)上，不僅學(xué)習(xí)了新的理論的知識(shí)， 也對(duì)處理班級(jí)活動(dòng)更加得心應(yīng)手了。2. 老師曾在上課中為我們講的紅塔香煙的案例，讓我 認(rèn)識(shí)到?jīng)Q策也是管理中的一個(gè)重要問(wèn)題。企事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人能 否采取正確的決策，這對(duì)一個(gè)企事業(yè)單位的開(kāi)展將起著重大 的作用。企事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)

8、人在作出某項(xiàng)正確決策之前，一定對(duì) 本單位的各方面情況進(jìn)行去粗取精、去偽存真的加工處理 然后，在此根底上制定出幾種可供選擇的決策方案，并在這 些方案中選出最正確方案。只有這樣，才能作出正確的決策。 而這個(gè)過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是思維過(guò)程，也就是人的高級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò) 程。同時(shí)，企事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人在作出正確而又及時(shí)的決策時(shí)， 還需要具備當(dāng)機(jī)立斷的意志品質(zhì)。否那么，領(lǐng)導(dǎo)人優(yōu)柔寡斷， 議而不決，決而不行，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，這也是不及時(shí) 作出正確決策的。通過(guò)決策和態(tài)度的相關(guān)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn) 識(shí)到了管理心理學(xué)是將心理學(xué)的一般規(guī)律運(yùn)用于實(shí)際管理， 以解決管理中的具體問(wèn)題。3. 管理心理學(xué)的學(xué)科目標(biāo)旨在建立健康文明的人際關(guān) 系，

9、到達(dá)提高管理水平和開(kāi)展生產(chǎn)的目的。這同樣可以應(yīng)用 在我對(duì)自己日常生活、學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間等這些方面，健 康文明的人際關(guān)系能更好的幫助我與身邊的老師、同學(xué)和朋 友相處。大學(xué)活動(dòng)豐富多彩，常常需要團(tuán)隊(duì)合作，當(dāng)我們身 處某一個(gè)團(tuán)體時(shí)，管理心理學(xué)能幫助我們更好地對(duì)團(tuán)隊(duì)成員 進(jìn)行管理，更有效地挖掘每一個(gè)成員的價(jià)值，使團(tuán)隊(duì)工作更 順利地進(jìn)行，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。管理的學(xué)習(xí)心得范文 3：我參加了徐明達(dá)老師的精細(xì)化管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí) , 通過(guò)徐老師形象 , 生動(dòng)的案例剖析 , 使我對(duì) 精細(xì)化管理受到了愉快而深刻的知識(shí)教育. 開(kāi)拓了我的思路和視野 ,受益非淺 .以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會(huì) :一、轉(zhuǎn)變觀念是

10、推進(jìn)精細(xì)化管理的核心所在 觀念是我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，不同時(shí)期，不同階段應(yīng)有不 同認(rèn)知事物的觀念，但是，由于傳統(tǒng)思維定式，轉(zhuǎn)變觀念是 一個(gè)寫(xiě)在紙上容易，說(shuō)在嘴上容易但做起來(lái)非常難的事，改 變已經(jīng)長(zhǎng)期形成的固定思維模式是困難和痛苦的抉擇，所以 轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施精細(xì)化管理的核心所在。觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的必要前提。精細(xì)化管理 就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真 負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心去做好我們的每一項(xiàng)工作。要實(shí)現(xiàn)這一目 標(biāo)，我們就必須首先從思想認(rèn)識(shí)上完全轉(zhuǎn)變對(duì)管理的傳統(tǒng)思 維模式，建立起現(xiàn)代化管理理念。從籌劃的角度而言，超前 的管理意識(shí)和科學(xué)的管理理念需要有先進(jìn)思想和科學(xué)水平 的支撐，

11、先進(jìn)思想和科學(xué)創(chuàng)新可以引導(dǎo)人們與時(shí)俱進(jìn) ; 從執(zhí) 行和實(shí)施的角度而言，要改變以往傳統(tǒng)的隨意化、經(jīng)驗(yàn)型、 粗放式管理模式和觀念，轉(zhuǎn)變成外科醫(yī)生型管理模式。就必 須完善制度，強(qiáng)化管理，以提升執(zhí)行力來(lái)保證精細(xì)化管理的 實(shí)施效果，關(guān)鍵在于落實(shí)和效果。學(xué)習(xí)精細(xì)化管理完全是有必要的，精細(xì)能體驗(yàn)個(gè)人精 明、細(xì)心的工作作風(fēng)，培養(yǎng)個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作風(fēng)格。精細(xì) 不是小氣，是一種深度、一種拓展。它能培養(yǎng)人的一種深層 次的文化， 延伸成個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)、 工作習(xí)慣， 為以后工作、 生活鋪就平坦的路。通過(guò)學(xué)習(xí)意識(shí)到 , 在工作中要擺正自己 的位置 ,合理定位 ,做好自己的事情 . 如果把企業(yè)比作人一樣 的系統(tǒng) , 把總經(jīng)

12、理或領(lǐng)導(dǎo)層比作頭 , 把中層管理比作身體 , 把 基層人員比作肢體 , 如果一個(gè)企業(yè) , 每一個(gè)人都能合理定位 , 能認(rèn)識(shí)自己所處的地位 , 干好自己應(yīng)干好的工作 , 發(fā)揮好自 己的專(zhuān)長(zhǎng) ,就能在工作中游刃有余 ,左右逢源 ,。做好工作方案。根據(jù)崗位職責(zé)和本年度工作任務(wù)，相對(duì) 制定年度工作方案。并將年方案分解到月、月分解到周、周 分解到每天。做到每周每天工作心中有數(shù)，忙而不亂。對(duì)重 大事項(xiàng)不遺忘，不拖他人后腿。每天下班前仔細(xì)檢查當(dāng)天的 工作完成情況， 初擬明天工作方案。 第二天提前十分鐘上班， 檢查當(dāng)天工作方案，調(diào)整情緒盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。日方案必 須分輕重緩急，當(dāng)天必須解決的放在第一位，有工作

13、鏈條關(guān) 系的放在前面，不能拖下個(gè)環(huán)節(jié)工作責(zé)任人的后腿。對(duì)于每 一個(gè)工作方案，完成后要及時(shí)總結(jié)、反思。完成得好，自我 表?yè)P(yáng)，并尋求是否有更好方法做得更好。完成得不好，要分 析原因，尋求改良方法。二、創(chuàng)新觀念是推進(jìn)精細(xì)化管理的必然途徑精者，去粗也，不斷提煉，不斷總結(jié)，精心篩選，從而 找到解決問(wèn)題的準(zhǔn)方案 ; 細(xì)者，入微也，窮其根由，由粗及 細(xì)，由表及里， 從而找到事物內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。 由此可見(jiàn)， 細(xì)是精細(xì)化的必要過(guò)程，精是精細(xì)化的自然結(jié)果，因?yàn)榫?xì) 化管理是以持續(xù)的自我改良為特征的，要自我改良就必須轉(zhuǎn) 變觀念，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新是管理的永恒主題，只有不斷地更 新觀念，才能不斷地創(chuàng)新工作思路并在創(chuàng)新中

14、不斷地否認(rèn)自 我，不斷地取得了進(jìn)步。觀念的轉(zhuǎn)變只能應(yīng)對(duì)當(dāng)前，觀念的 創(chuàng)新才能把握未來(lái)。三、關(guān)注細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)要求是提高效益的必然措施和選擇 天下大事，必作于細(xì)，天下難事，必成于精。天下的難 事都是從精準(zhǔn)要求做起，天下的大事都是從小事開(kāi)始，把每 一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單 ; 把每一件平凡的事做好就是 不平凡。在目前劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中效益的好壞，在很大程度 上已經(jīng)由細(xì)節(jié)決定。我們大量資源的投入，往往只能賺取百 分之幾的利潤(rùn)，而任何一個(gè)細(xì)節(jié)的失誤，任何一項(xiàng)工序的不 精確，就可能將這點(diǎn)利潤(rùn)完全吞噬掉。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，細(xì)節(jié) 同樣以各種方式影響我們的工作質(zhì)量。對(duì)于工作的細(xì)節(jié)和精 準(zhǔn)，我們沒(méi)有理由不去重視，局部細(xì)

15、微的弱點(diǎn)都將最終導(dǎo)致 全局的崩潰。以我們的管理工作要表達(dá)追求利潤(rùn)最大化這一 企業(yè)本身特質(zhì)，就必須注重細(xì)節(jié)，精益求精。蕓蕓眾生能做 大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況只能做一些具體的事、 瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這 就是工作，是成就大事的不可缺少的根底。由此，我們應(yīng)該 按照精心、精細(xì)、精品的要求去做我們的各項(xiàng)管理工作，我 們需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止、半途而廢的毛病，提倡凡 事都應(yīng)精細(xì)化，把小事做細(xì)、做精、做實(shí)。通過(guò)精細(xì)化管理 增值出效，必須建立精細(xì)化的運(yùn)作機(jī)制，完善精細(xì)化的管理 制度，實(shí)施精細(xì)化的職能管理。樹(shù)立精心安排，精確決定、 精明管理、精打細(xì)算、細(xì)化目標(biāo)、細(xì)分責(zé)任、細(xì)致工作、關(guān) 注細(xì)節(jié)的觀念。倡導(dǎo)宏觀正確，責(zé)任明確，措施準(zhǔn)確、細(xì)節(jié) 精確的工作作風(fēng)，精耕細(xì)作，做足精細(xì)，為我們的品牌和效 益