九年級英語組中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、九年級英學(xué)業(yè)水平測試教學(xué)計(jì)劃麻栗坡縣董干中學(xué)-羅玉明經(jīng)參加英語研討會過后，本人深有體會經(jīng)認(rèn)真思考，現(xiàn)將往期教學(xué)計(jì)劃作以下更改：一總體復(fù)習(xí)思路：中考英語不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。因此我們要對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)。但復(fù)習(xí)并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。我們打算在中考復(fù)習(xí)時采取“三輪復(fù)習(xí)法”的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，即“課本知識回顧、語法專題復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練”。同時還加強(qiáng)解題能力指導(dǎo)和臨場經(jīng)驗(yàn)積累。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。1、按單元復(fù)習(xí)課本。通覽三個年級的教材，進(jìn)行

2、單元知識點(diǎn)掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面復(fù)習(xí)知識點(diǎn)；重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。研究考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、句子、時態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。3、題型專練，模擬演練。按照中考題型進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，最后進(jìn)行中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，指導(dǎo)學(xué)生注意答題技巧，在講題上下功夫。二具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：一輪復(fù)習(xí)：（時間安排：3月1

3、7日4月25日）1 .明確復(fù)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)要求，進(jìn)行分冊復(fù)習(xí)，旨在夯實(shí)基礎(chǔ)知識。2 .主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。3 .階段目標(biāo)：熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。4 .具體思路：第一輪復(fù)習(xí)本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。我們還是按照由易到難的順序，先復(fù)習(xí)七年級課本，然后是八年級，最后復(fù)習(xí)九年級.具體的復(fù)習(xí)方法是這樣的：每復(fù)習(xí)一單元之前，先布置學(xué)生認(rèn)真記憶本單元的單詞和短語；讓大家找出本單元的知識點(diǎn)，總結(jié)其用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充

4、。單詞的檢查，課堂上利用默寫的方式進(jìn)行檢驗(yàn)，提前把每個單元的單詞聽寫紙發(fā)下去，上課時讓他們默寫，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對單詞掌握。至于知識點(diǎn)的檢查，就是把本單元的知識點(diǎn)放到不同的題型當(dāng)中進(jìn)行檢測，把知識點(diǎn)題型化可使學(xué)生興趣更濃，印象更深刻。比如說：usedtodo,beusedtodo,begetusedtodoing等知識點(diǎn)，通過“用所給詞的正確形式填空”來檢測，更有利于學(xué)生對他們的理解運(yùn)用。這輪復(fù)習(xí)忌純知識點(diǎn)的羅列，單純地羅列語言點(diǎn)會讓學(xué)生興趣索然，要讓復(fù)習(xí)課上出生機(jī)來，還要注意四種語言技能的有機(jī)結(jié)合，課前的"FreeTalk”，讓學(xué)生練習(xí)口語有利于提高學(xué)生的聽力能力，也能增加課堂的生

5、機(jī)活力，在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每復(fù)習(xí)完一冊書或半冊書后，進(jìn)行單元測試，對試卷進(jìn)行評分登記，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在這一階段中存在的問題以便查漏補(bǔ)缺，也可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。如果單元與單元之間內(nèi)容聯(lián)系密切，可以打亂順序，重新進(jìn)行組合，如九年級第三單元與第九單元，都講被動語態(tài)，我們就把這兩個單元一起復(fù)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生整體把握被動語態(tài)的運(yùn)用。5 .具體的課時安排及內(nèi)容：（共36節(jié)大約5個周）冊數(shù)單元數(shù)用時大的語法七上12個2節(jié)課名詞、介詞、一般現(xiàn)在時、詢問價錢、詢問生日、can的用法

6、、時間的表達(dá)、最喜愛的事物七下12個3節(jié)課詢問來自某地、方位、職業(yè)、現(xiàn)在進(jìn)行時、外貌、一般過去時、祈使句八上12個6節(jié)課頻率、身體狀況、一般將來時、交通方式、比較級與最高級、一般過去時八下10個10節(jié)課一般將來時、過去進(jìn)行時、直接引語變間接引語、if引導(dǎo)的條件狀語從句、現(xiàn)在完成進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、提建議、反意疑問句九年級15個15節(jié)課Usedto;被動語態(tài)；虛擬語氣;表水猜測;定語從句;動副結(jié)構(gòu)詞組；過去完成時；賓語從句；現(xiàn)在完成時二輪復(fù)習(xí)：語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。（時間安排：4月26日一5月18日）1 .主要內(nèi)容：專題復(fù)習(xí)詞法，掌握包括名詞、代詞、數(shù)詞等8種詞性的用法；語法掌握動詞八種時態(tài)的構(gòu)成及基本

7、用法以及被動語態(tài)、虛擬語氣；句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。2 .階段目標(biāo)：熟練的掌握知識要點(diǎn)，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，從而提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。3 .具體思路：這一階段我們結(jié)合復(fù)習(xí)指導(dǎo)，將語法分成三大模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)：詞匯，語法和綜合運(yùn)用.大約20節(jié)3個周.其實(shí)每年復(fù)習(xí)時我們都是將一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)交叉進(jìn)行。在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時如果出現(xiàn)了什么語法項(xiàng)目，我們先利用課件進(jìn)行系統(tǒng)的講解，然后自習(xí)時就布置學(xué)生做<<復(fù)習(xí)指導(dǎo)>>上這個專題的題，這一部分對學(xué)生來

8、說是難點(diǎn)，要做到精講多練。4.具體課時的安排：詞匯名詞代詞介詞、連詞形容詞和副詞冠詞、數(shù)詞動詞同義詞、近義詞、反義詞所用節(jié)數(shù)1111121語法時態(tài)Therebe句型狀語從句賓語從句定語從句被動語態(tài)虛擬語氣所用節(jié)數(shù)3111111綜合運(yùn)用日常交際用語單項(xiàng)選擇綜合填空閱讀理解閱讀表達(dá)句型轉(zhuǎn)換所用節(jié)數(shù)1211三輪復(fù)習(xí)：題型專練，模擬演練。（時間安排：5月19日一中考前夕）1 .主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。2 .階段目標(biāo)：查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。3 .具體思路：這一輪的復(fù)習(xí)分為題型專練、模擬演練兩部分；先按照中考題型進(jìn)行題型專練。這一階段

9、應(yīng)以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師總結(jié)為輔，精選練習(xí)題，對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。然后就是中考模擬演練，通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運(yùn)用能力，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn).同時對2010-2016年中考試題加以認(rèn)真研究，讓學(xué)生知道中考考什么，以消除他們對中考的神秘感和恐懼感，更重要的是教會學(xué)生答題技巧。特別說明：關(guān)于聽力、口語、書面表達(dá)、閱讀表達(dá)的訓(xùn)練1,聽力練習(xí)聽力是學(xué)生相對比較薄弱的一項(xiàng)，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)。要堅(jiān)持每天不間斷的練習(xí)，我們是寄宿制學(xué)校，充分利用晚自習(xí)前20分鐘或最后

10、20分鐘的時間，在教室里播放聽力磁帶或mp3以提高學(xué)生的聽力水平。我已經(jīng)從網(wǎng)上下載了一些聽力材料，然后每個老師都把它拷到自己的班級，到時統(tǒng)一時間統(tǒng)一內(nèi)容進(jìn)行播放。不過現(xiàn)在令我們發(fā)愁的是我們還沒有足夠的真正適合我們青島題型的聽力材料。2,口語練習(xí)今年的口語實(shí)行新的人機(jī)對話考試模式。第一題交際應(yīng)答和第三題話題表達(dá)基本上跟往年的考試一樣，所以我們又印發(fā)了去年的400套題并附上答案，每節(jié)課前拿出10分鐘練習(xí)口語，每天練習(xí)一張紙共12套，學(xué)生可以單獨(dú)練習(xí)，也可以互相提問，然后每天找一個學(xué)生當(dāng)老師來隨便提問幾個學(xué)生幾個問題，對于回答不上來的學(xué)生課后再單獨(dú)找他進(jìn)行練習(xí)。另外我們還要穿插進(jìn)行短文朗讀練習(xí)，這是

11、口語考試的第二題。在練習(xí)過程中讓學(xué)生注意單詞的發(fā)音及語音語調(diào)等。雖然是人機(jī)對話，我們不可能總是在機(jī)房操練，關(guān)鍵還是在平時的練習(xí)。但是我們每周最好需要一節(jié)課在機(jī)房練習(xí)?，F(xiàn)在我們學(xué)校機(jī)房里的軟件及耳機(jī)等還沒有配備好，我們希望能盡快帶學(xué)生去機(jī)房模擬一次，消除他們的神秘感。3,書面表達(dá)。從第一輪復(fù)習(xí)開始，讓學(xué)生根據(jù)單元內(nèi)容練習(xí)寫作，可以要求學(xué)生仿寫課文大意，寫日記，或選取課外輔導(dǎo)材料上的話題進(jìn)行寫作練習(xí)。每周寫一篇限時作文，老師批改或?qū)W生互批，并適時地進(jìn)行講評，這樣才能逐漸地提高學(xué)生的寫作能力，鍛煉他們的寫作技巧。另外我們也會整合書面表達(dá)中常見的幾個話題，印發(fā)出原文，讓學(xué)生背誦并仿寫.4,閱讀表達(dá)。堅(jiān)

12、持每天精選一篇閱讀表達(dá)題，旨在提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧。另外，在整個復(fù)習(xí)過程中，要求每位學(xué)生建立錯題本。這樣有利于學(xué)生對易錯、難點(diǎn)問題的掌握，從而起到事半功倍的效果。作文：經(jīng)州一中老師對這幾年中考試題分析之后，我重溫11年之前英語作文，本次作文要求均涉及樂觀面對到生活以及涉及到相關(guān)的校園生活，現(xiàn)我從以下分析本次考試；1.認(rèn)真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認(rèn)真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個條件：準(zhǔn)確、鮮明、深刻、集中。以命題作文“TheEnglishteacherIAdmireMost”為例,文章的主題是關(guān)于記敘我最欣賞的一位英語老師，因而就不能泛泛談?wù)摾蠋熯@一職業(yè)或自己的幾位老師。2.草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過渡，處理好開頭和結(jié)尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。總之，九年級英語總復(fù)習(xí)決定著中考英語成績的好壞，應(yīng)在課本知識點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)上下功夫，不能一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，一份試卷從頭講到尾，講到