湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程的學(xué)習(xí)——心得體會-中學(xué)語文在線

1、    湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程的學(xué)習(xí)心得體會-中學(xué)語文在線          湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會這次參加湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程的學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)、課程與教學(xué)理念、學(xué)科教學(xué)技術(shù)得到了很大的提高，接受專家、名師們的點撥，接受先進的課改教學(xué)方法、教學(xué)理念并學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育操作。通過這次的學(xué)習(xí)，自己對教師職責(zé)及教學(xué)方法的認(rèn)識得到了一次升華。一、        

2、0; 作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。教師隊伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行實踐”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進取”、“認(rèn)真授業(yè)”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。1、     

3、0;        教師要具備良好的個性品質(zhì)。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下

4、，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。2、              熱愛自己的教育事業(yè)。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教

5、師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。 3、              愛戴自己的學(xué)生。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。熱愛學(xué)生，表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水

6、平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。二、教學(xué)要精心設(shè)計。教學(xué)設(shè)計就是要設(shè)計出低耗高效的教學(xué)過程。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)內(nèi)容進行客觀地分析，合理地擬定教學(xué)進度，正確地確定教學(xué)速度，經(jīng)濟地選用教學(xué)媒體，使教學(xué)活動在人員、時間、設(shè)備使用等方面取得最佳效益。1、圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生需求，為學(xué)生而設(shè)計。研讀教材、把握目標(biāo)教師要有明確的目標(biāo)意識，要善于抓住隱藏在話題、范例或資源中的三維教學(xué)目標(biāo)

7、和教學(xué)線索，并將教科書作為教學(xué)中最重要的、最直接的資源，追求教科書意義上的實現(xiàn)。千萬不要因回歸生活和自主活動而“遺忘”教科書的課程目標(biāo)。   設(shè)計前做好摸底與調(diào)查在研讀了教材，把握了目標(biāo)的基礎(chǔ)上，就要針對本單元或本節(jié)課的活動主題，了解當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗和存在的現(xiàn)實問題；了解其最關(guān)心的話題，最喜歡的活動方式等，找到教育的最佳切入點，定為學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，來設(shè)計本課的教學(xué)活動，讓教科書內(nèi)容真正走進教室里學(xué)生的生活。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實情境中去體驗。新課程教學(xué)理念之下，品德與生活（社會）教學(xué)不再是單純文本的展示與學(xué)生的被動接受。教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生自身的實際需要，設(shè)定現(xiàn)實的情境，讓學(xué)生基于真實的情境中去體驗。這樣，學(xué)生才會習(xí)得富于真情實感的、能動的、有活力的知識，學(xué)生的人格才會真正得到陶冶。3、 有效問題的設(shè)計，讓學(xué)生的思維、情感充分調(diào)動。無原則、無目的的問題會削弱教學(xué)的價值功能。無論是由哪一種方式生成的問題，一旦被作為教學(xué)問題進行實施，必須是具有教學(xué)價值的。不精心設(shè)計問題，在教學(xué)過程中盲目隨意地生成教學(xué)問題是有巨大危害的。通過這次學(xué)習(xí)，自已認(rèn)識到，教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)