《21世紀課堂評價》結業(yè)作業(yè)——高中歷史現(xiàn)代中國科技、教育與文學藝術

1、21世紀課堂評價結業(yè)作業(yè)作者信息姓 名所教學科歷史所教學段高中本課程的結業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的，且包含有探究內(nèi)容的單元，為這個單元設計評價計劃。在每個模塊結束的時候，您都需要使用這個模板，根據(jù)所學內(nèi)容在其中添加新的想法或設計。最終完成的作品要提交到平臺上供學友們互評。一、單元主題：現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術二、單元概述: 請選定一個您所教的、且包含有探究內(nèi)容的單元。在下面空格處簡要介紹這個單元，包括您當前所使用的評價方法。本單元是人教版高中歷史第三冊中的第七單元部分，包括建國以來的重大科技成就、“百花齊放、百家爭鳴”、現(xiàn)代中國教育的發(fā)展三個部分。學習和了解現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝

2、術。本單元的重點是科學技術成就、文學藝術和教育發(fā)展的歷史，與同期政治經(jīng)濟的關系極為密切。學習這方面內(nèi)容，應該注意緊密聯(lián)系當時的歷史背景及其與政治史、經(jīng)濟史的相互影響。還有一個難點是如何把中國現(xiàn)代的科技、教育與文學藝術與我們的生活緊密聯(lián)系在一起，真正做到歷史與現(xiàn)實的結合。描述您當前在這個單元中是如何評價學生的學習的：（注：請對評價方法、評價工具、使用時間等進行概述，而不需要直接陳列如有的評價內(nèi)容）現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術這個單元我設想用創(chuàng)造力評價、合作技能評價、問題解決技能評價和自主學習評價。并利用以下評價工具：（1）現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術單元測驗；（2）創(chuàng)作，科教與現(xiàn)實關系分析；

3、 （3）收集資料，調(diào)查報告等，對學生學習進行評價和分析。三、21世紀技能在模塊一中您學習了在教學中考慮21世紀技能的必要性。那么，在您選定的這個單元中，您將在什么地方來培養(yǎng)21世紀技能呢？請在下表中至少列出您將整合在單元中的三個21世紀技能，也考慮一下利用什么技術工具來支持這些技能的學習。21世紀技能技術工具批判性思維和解決問題的能力遇到問題能自主思考，并對問題進行分析并解決交流與合作在學習過程中可以與同學相互交流及合作信息素養(yǎng)提高使用多媒體的技能主動性和自主性能主動參與和積極參與單元學習三、課程標準與學習目標請將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標準，修訂單元的教學目標。教學目標應與課

4、程標準相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀技能。課程標準（1）通過史實，初步了解新中國的主要科技成就有哪些？（2）通過學習，認識到“雙百”方針的提出背景、內(nèi)容及影響，結合事實說明百花齊放、百家爭鳴是促進我國社會主義文化繁榮的方針。（3）通過史實認識現(xiàn)代中國教育的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的歷程，我們從中能總結出哪些經(jīng)驗與教訓。教學目標（1）掌握新中國的主要科技成就（2）知道現(xiàn)代中國主要的文學藝術，并學會欣賞。（3）理解中國教育發(fā)展的進程，并能夠初步認識到教育的發(fā)展經(jīng)驗與教訓。（4）透過現(xiàn)代中國科技、教育與文學藝術的學習，認識到這些成就的發(fā)展與新中國的政治、經(jīng)濟的關系式密不可分的。提高學生分析解決問題的能力。四、評價時間

5、線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元創(chuàng)建一個評價時間線，記住要在整個項目中滿足以下所有五個評價目標：評估學生需求、鼓勵合作學習和自主學習、監(jiān)控學習進展、檢查理解與鼓勵元認知、展示理解程度。評價時間線項目開始前項目進行中項目結束后l 設計問題l 小組合作l 解決問題l 查明信息l 分析問題l 分析問題l 使用策略l 小組合作與討論l 反思并調(diào)整策略l 問題解決l 展示量規(guī)l 反思問題檢查表五、評價方法與目標（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學中使用思維導圖、日記、作品與展示等評價。評價名稱怎樣將這個評價整合于您的教學思維導圖在現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術單元學習中，可以引導學生通過

6、利用思維導圖的方式構建現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術的知識網(wǎng)絡?，F(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術中的每一節(jié)中模塊都是相互聯(lián)系的。學生可以在回顧以前對科技、教育與文學藝術淺顯學習和了解的基礎上，輔助網(wǎng)絡、書籍等資料來加深對現(xiàn)代教育、科技、文學藝術的深刻理解和探究。然后教師通過學情調(diào)查表對學生構建的思維導圖的完整性進行了解：如：建國以來重大的科技成就、百花齊放百家爭鳴、現(xiàn)代中國教育的發(fā)展等。日記要求學生在自己的日志上記錄自己學習現(xiàn)代中國科技、教育與文學藝術的過程及遇到的問題。如：你在利用思維導圖在構建知識網(wǎng)絡時，遇到了什么困難？你在構建思維導圖過程中，知識點的聯(lián)系是否正確？你在構建思維導圖時，知識聯(lián)

7、系是否具有較大的完整性？教師通過學生的日志，可以進一步改進并引導學生對該思維導圖的構建進行完善。作品與展示單元完成后，利用小組的形式對學生思維導圖進行自評，互評和師評，選出優(yōu)秀的作品并進行展示。六、評價工具（模塊4第3節(jié)后完成）為了完成您的評價計劃，您需要開發(fā)一個評價策略表。表格中涉及的內(nèi)容應與評價時間線相對應。在您思考此評價策略表時，您可能還需要回到第8步修改您的評價時間線。評價評價過程和目標設計問題我能預計在現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術學習過程中會出現(xiàn)不同類型的問題，引導學生自主學習和預習。查明信息培養(yǎng)收集整理知識的能力，增強學生自主學習能力。分析問題提出問題讓學生自主分析和討論，在開始

8、解決問題之前，細心而有步驟地分析問題的所有特征。溝通方法通過小組互動討論，能清晰和全面地闡述解決問題的過程和結果。小組合作與討論根據(jù)主題認真并客觀地分析其他成員的觀點，并很樂意地發(fā)表自己的觀點。同時也樂意接受其他成員對我所提觀點的意見。另外我能根據(jù)主題主動地鼓勵其他成員共享他們的信息問題解決積極地和小組成員一起解決問題。我?guī)椭〗M做出合理的決定七、總結請您用不少于200字來描述一下，您是如何使評價幫助教學目標的實現(xiàn)的。請盡量描述詳細，以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。在現(xiàn)代中國科技、教育與文學藝術教學過程中，利用各種評價的可以更好地監(jiān)測學生學習進度和學習情況，通過評價能了解學生的學習結果

9、與預期的教學目標是否相符，能有效地了解學生的對知識接受程度和學習狀況，從而有效地調(diào)整自己的教學目標，反思和改善自己的教學計劃與教學方法，不斷提高教學水平。利用學生的自評、互評、教師評價等，為教學目標的實現(xiàn)提供了依據(jù)，那么教師能針對性地設計教學目標和選擇相應的教學策略來完成單元的教學。評價能對教學進行全面檢查，讓教師能考慮如何進一步改進教學，提高教學效率和學生的學習效果。通過比較，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代中國科技、教育與文學藝術修改后的評價計劃更詳細，更有針對性，在新的評價計劃中，同時評價檢查表、創(chuàng)新力檢查表、討論會這些檢查表對教學的促進作用也很大，此前我運用制定檢查表；過程評價表；終結評價表等工具來對評價計劃進行修改和完善，使計劃更