巧用意象,情景交融著文章

1、巧用意象，情景交融著文章愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，有淚可流，卻不是悲涼?；镜慕?jīng)歷，我們學(xué)會了取舍與分享，懂得了感恩與擔當。繪如花歲月，悟成長真諦。請以“成長不煩惱”為題，寫一篇情景交融的記敘文。（要求：情：抒考試成績出來之后的情，景：以校園春景為背景。）【學(xué)生習(xí)作】 成長不煩惱 成長過程中會有許許多多的煩惱，他們充斥著我們的內(nèi)心，使之變得愈來愈壓抑，它們侵噬著我們的思想，使之變得愈來愈沉悶。又是一輪新的月考，我考得很不理想，我獨自一人走在回寢的路上，低下頭任由眼淚從眼角滑落，“吧嗒”一聲狠狠地砸在冰冷的水泥地上。和煦的陽光像一個面目可憎的怪物，就連原本輕柔溫婉的微風(fēng)

2、拂過我的耳邊，像在鞭打著我；也像是在嘲笑著我的無能。身后的同學(xué)們臉上無不洋溢著笑容，嘴上說的都是成績，我突然覺得很害怕，連忙轉(zhuǎn)身向空曠的操場走去。操場上安靜得多，周圍少了喧囂攪亂我的心緒，我的情緒慢慢平靜下來，在我面前的是一棵偌大的樟樹，它趁著這大好的春光，肆意伸展著身子，搖搖樹干，擺擺新葉，幾片老舊的枯葉隨著樟樹的擺動無力地落下，充滿著依戀，在空氣中轉(zhuǎn)了好幾個圈，才依依不舍地停在地面上。又一陣微風(fēng)拂過，樹葉發(fā)出“颯颯”的響聲，像是在給枯葉做最后的道別。我又涌出一股莫名的傷感，我傷感枯葉的被拋棄，我傷感枯葉無能為力的絕望，我傷感枯葉要在其他植物綻放生機洋洋自喜中一個人落寞地死去。突然，我的目光

3、停留在樟樹粗壯有力的樹根上，只見那樹根幾乎被枯樹全部掩埋，下層的枯葉有的已經(jīng)腐爛，而腐爛的枯葉下面，是肥沃的混有清香的黑土。我突然間明白了，枯葉并沒有被拋棄，它也并沒有悲慘地死去，它的飄落是為了給樹根營養(yǎng)，是為了來年的樹葉能更加茂盛！想到這，我釋然了，困擾我的心結(jié)也就此打開。沒錯，枯葉并不是那么一無是處，就像龔自珍所說“落花不是無情物，化作春泥更護花?！倍掖舜卧驴嫉氖?，又何嘗不像枯葉呢？看似絕望的失敗，其實是為了給下次吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便考得更好啊！成長過程中的確會有許許多多的煩惱，但是更重要的是調(diào)節(jié)好自己的情緒，悟出其中的道理，端正自己的態(tài)度，使煩惱變得不再煩惱。評語：本篇文章造句優(yōu)美，用

4、詞精煉，通過寫自己的心理變化：“失落-領(lǐng)悟-奮發(fā)”貫穿全文，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰。本文的優(yōu)點突出表現(xiàn)在“情景交融”上，通過寫“樟樹”的樹葉的新陳代謝從而悟出道理，立意新穎，升華了主題。 成長不煩惱 總想一個人走走，沒有世俗的喧囂，沒有情感的羈絆，就這樣。題記 溫柔的和風(fēng)拂過，熹微的陽光透過細細密密的枝葉撒落在地上，一絲日光沐浴在身上，瞬間感覺那顆緊繃的心得到一點放松。天空白皙透藍，層層疊疊的浮云顯現(xiàn)在天邊，略帶一絲色彩，卻又夾雜著一抹灰暗。 只是覺得那顆破碎的心再也無法承受這一切。溫和的春景展現(xiàn)在眼前，卻勾起了內(nèi)心深藏的悲傷。沒有淚水會掉下，卻是心在流血。又是一次月考，又是一次失誤，為什么每一次總是會

5、以失敗告終？我不禁覺得自己失去了生命的色彩，甚至是天邊那抹最后的灰暗。路兩旁墻角邊的野花在清風(fēng)中搖曳生姿，鮮艷耀眼的花兒點綴在枝頭。即使再努力又有何用，終究會被紅花奪去本屬于你的嫩綠。我開始埋怨綠草的卑微卻又為自己的失利打抱不平。 我有些失落，便想繞著操場徑直走到教學(xué)樓。這時，一個穿著小學(xué)校服的男孩從我的面前跑過，他徑直穿到操場的中央想去拾起滾遠的排球。他長得虎頭虎腦的，很可愛，這便引起了我的注意。他躡手躡腳地跑過去，蹲下。正當他站起來的那一下，一個黑白相間的足球剎那間踢到他的臉上，他摔倒在地，剛拾起的排球又滾向了遠方。我有些著急，打算走過去扶那個小男孩一把，沒想到，還沒有等我走過去，他就自己

6、爬了起來，拍拍身上的臟印，開心地笑了笑，便又重新跑去拾起那排球。 我的內(nèi)心仿佛受到了什么抨擊一樣，瞬間覺得自己是那么的膽怯。一個小孩子在面對挫折時能夠勇敢地站起來，笑著走過困難，而我為什么不能呢？曾經(jīng)的一幕幕如同放電影般又展現(xiàn)在眼前。還記得中考的百日宣誓，聲聲響亮的誓言在耳邊回蕩，那一個個苦讀的晚自習(xí)，如同一幅畫般展現(xiàn)在眼前，記錄著初三學(xué)子忙碌的學(xué)習(xí)生活。想到這里，我的心開始漸漸平靜下來。抬頭望去，已近黃昏。余暉點染下的云朵格外絢麗，天邊那湛藍的色彩早已染成漫天紅，此時天仿佛成了云霞的陪襯。而在白天，卻是另一番景象，湛藍的天空中點綴著幾朵白云，此時云朵便點綴了天邊。人生又何嘗不是如此，誰又何必

7、憂愁，誰又必是舞臺的主角，如果放棄，誰又能拼出自己人生的價值？ 墻角邊的小草在夕陽的照耀下更顯那一抹綠意，曾幾何時，耀眼綻放的鮮花在墻角邊黯然失色，只有綠草挺立在墻角邊。就這樣，笑著走下去，總有一天，卑微的綠草也會得到駐足的欣賞?；蛟S成長也是如此，不驕不傲，就這樣，快樂成長，沒有煩惱，靜靜等待悄然綻放的那一天?！军c評】本文立意深遠，開篇的一連串詞藻優(yōu)美的景物描寫勾起讀者的思緒。本文的亮點是語句通順，情景交融得當，特別是通過對”野草“花”火燒云“等幾個意象的描寫，較好地表現(xiàn)了作者復(fù)雜細膩的的心理活動。 成長不煩惱 柄兒纖纖，葉兒飄飄，花兒淡淡-題記 考試成績最終還是公布了，毫無意外的看見了那個刺

8、眼的數(shù)字。我獨自一人呆在座位上，老師還在講臺上講著什么，我卻已聽不清楚，努力克制眼淚，也只是徒勞。（寫得知成績后的反應(yīng)） 來到操場，這是可以包容我的地方。坐在行道樹下的長椅上，眼眶模糊一片，覺得自己很可笑，我也想過要仔細，要細心，不要馬虎，可現(xiàn)實的分數(shù)像是在玩弄我一般，給我開了一個大大的玩笑，所謂的心理防線轟然倒塌。（心理描寫）一陣風(fēng)吹來，樹上的紅葉飄落一地，突然發(fā)覺它們竟像是一雙雙翅膀，經(jīng)過一冬的思考，也終于想要嘗試一次飛翔。（融情于景）。 拾起一片落葉，用手輕輕撫摸，手指仍然能感受得到一條條清晰的脈落（絡(luò)）紋理。不知怎的，心中突然蕩起一陣暖意。它曾經(jīng)也是一條鮮活的生命啊?？墒乾F(xiàn)在，也如風(fēng)燭

9、殘年的老人一般枯萎老去。它不愿成為大樹的負擔，于是選擇了凋落，落入泥土繼續(xù)為其它的的新生命供給養(yǎng)料。我堅信枯葉是有思想的，而且是高尚的道德思想。它用自己的離去換來新葉更寬廣的生長空間，而那不斷綻放于樹梢的新生命，也從不因為失去枯葉而停止生長的腳步，反而更加努力的吸取養(yǎng)分，更努力的重復(fù)碳和氧的分分合合，更努力的對著陽光微笑（擬人），更努力的向著來往的人們招手，這難道不是一種豁達與毅力嗎？ 大樹的生長也并非一帆風(fēng)順，何況自然界中數(shù)不盡的花開花落，云卷云舒，又有誰因為這些困境而放棄生存呢？（由表及里，特殊到一般）我只不過是遇到了一點點挫折，又有神馬理由氣餒哀傷呢？想到這里，心中涌出一種莫名的虔誠與敬

10、意。（心理變化），我將它獻給身邊的花花草草們。它們不僅帶給我感動，還讓我留下對生命的思考。生命的長河是無止境的，樹和人都會遇到各種各樣的困境，甚至是不幸，但生命的腳步永遠不會停息。（抒寫對于生命的思考） 心中的苦惱和壓抑漸漸釋懷，眼前的草地忽然亮得耀眼，原來是陽光照耀著它。我伸出手，想要觸摸這一份溫暖沐浴其中。深呼吸，站起來，從容前行，我知道，等待我的，將是一片光茫（芒）。（深化主題）【點評】 本文一氣呵成，思維流暢，無疑是一篇佳作。作者寫的題記先讓人眼前一亮，產(chǎn)生閱讀的興趣。正文由得知成績后“我”的反應(yīng)到細致的心理描寫，再運用比喻修辭情景交融，然后對樹葉的細致觀察而引出對生命的思考，最后結(jié)尾

11、升華主題。唯一不足的是有兩個書寫錯誤，希望引起注意。 學(xué)會變通，巧妙點題，畫龍點睛，一材可多用?？茖W(xué)而巧妙的點題，不失為一種作文升格的秘訣，特別在考場作文中，巧妙點題所起的重要作用很可能是考生所意想不到的。 1、什么叫“點題”? 通常所說的“點題”，是指在文章恰當?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句交代或提示文章的主旨，以使讀者了解文章的意圖何在，文章的中心是什么。這樣可使文章中心突出，主題鮮明，給讀者留下深刻的印象。這種用于點明文章中心思想的句子，我們稱之為“點題之筆”。因此，通常所講的作文“點題”指的就是點出文章的主題，如命題作文、材料作文的點題就屬于這一種。當然，如果文章的題目正好能反映主題，那么這里

12、的“題”也指文章的“文題”。 2、為什么要“點題”? 對于一般文章，點題可使文章中心突出，給人留下深刻的印象，可使讀者豁然開朗，便于抓住中心，把握重點，提高閱讀效率。 特別是考場作文，點題尤為重要。 點題，能使優(yōu)秀的作文立意更加醒目?？紙鲎魑牡牧⒁獠粌H要準確，而且還應(yīng)該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要及時點明主題或點及話題，表明你的行文和主題或話題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去，使讀者就一目了然，抓住重點，從而留下“中心突出”的深刻印象。 點題，能使語言含蓄的作文主題鮮明。有些同學(xué)的寫作用語比較含蓄，這在平時作文中可能是一種優(yōu)點，但在考場作文中，過分含蓄的語言會導(dǎo)致主題的隱晦，它可能需要

13、閱卷老師多遍的閱讀才能領(lǐng)會文章的主旨。而考場作文特別是中考作文的閱卷，由于時間關(guān)系，是不允許老師在你的作文上停留過長時間的。這時，在文章最后一個鮮明的點題，就顯得十分必要，它能使閱卷者豁然開朗。 點題，有時也是挽救偏題、離題作文的最后一根“救命稻草”。一篇偏離了話題或主題的作文，如果能在結(jié)尾處巧妙點一下話題或主題，往往能夠達到“基本符合題意”的等級要求。但如果始終拒絕主題或話題字眼于文外，那常常會被判“偏離題意”而被打入“地獄”的。所以及時巧妙的點題是考場作文避免偏題的一種最有效的手段。 更有一些同學(xué)的作文語言生動，頗有文采，總體上寫得不錯，但就是始終不點主題或不點明話題，給人主題不明或游離于

14、話題的的感覺。如果讓老師覺得這些同學(xué)連基本的寫作常識都不懂，那么，結(jié)果可想而知。 所以，學(xué)會點題是對一個同學(xué)寫作的基本要求，閱卷老師特別看重這一點。 3、“點題”有哪些技巧? 點題除了重點把握好位置外，還應(yīng)該掌握一些技巧，如： 1、點題必須醒目。就是讓閱卷老師非常清晰地看到你點題的語句，了解你作文運行的軌跡。最有效的方法是獨立成段把用于點題的句子以獨立段的形式表達。 2、點題必須自然。題旨應(yīng)是文章事理邏輯發(fā)展的必然結(jié)果，要做到水到渠成，恰到好處，而非勉強“顯志”，像是硬貼上去的“標簽”，更不可任意拔高。 3、點題必須精練。點題語言不能羅嗦，必須做到語言精練，要言不煩。 4、點題必須明確。點題有

15、明點與暗點之分，一般文章的點晴之筆必須思想精辟，富有哲理，言簡意賅，又要委婉含蓄，不露痕跡，意在言外。但考場作文與平時作文不同，有時點題不能太過含蓄，它要求同學(xué)在關(guān)鍵處亮出題旨，或回扣話題，以加深閱卷者對作文“思路清晰”、“中心突出”的印象。 4、如何巧妙的“點題”? 一篇文章，什么地方點題，要看作者對整篇文章的構(gòu)思，更重要的是看作者本身的語言組織能力，能否將點題與文章的內(nèi)容有機結(jié)合，達到完美的統(tǒng)一。點得好，相得益彰，點得不好，弄巧成拙。 常見的有以下幾種情況。 （1）、重視擬題，標題點題。標題是文章的眼睛，對半命題作文和話題作文來說，取一個好標題至關(guān)重要。觀點鮮明、簡潔醒目的標題，能吸引老師

16、的眼球。這種標題能反映文章的主旨，題意即是文意。例如，以“誠信”為話題的作文，一個同學(xué)的題目是真誠到永遠，這個題目既含蓄地點了話題又鮮明地點了主題，可謂是一舉兩得。如19班李佳蓓看報紙一文，就內(nèi)容而言，表達的主題無疑是可以歸入親情類，主人公是外公，外公“給”我留下的最深印象是喜歡看報紙，而敘事的角度是“我”對外公生活的回憶，所以，題目擬為“看，那一幀剪影”應(yīng)更恰當。如看茶卷茶舒一文，題目擬的很靈活，看茶卷茶舒，可以是純粹寫童年時候的看茶趣事，表現(xiàn)生活當中的閑情逸致；加入一個結(jié)尾，把茶賦予一種生活態(tài)度的象征意義，那么文章就升格到抒寫生活哲理類型。 (2)、開宗明義，篇首點題。這種方法也稱“開門見

17、山”，落筆直入主題，或緊扣話題，可以起到開宗明義的效果，也符合考場作文入題迅速的要求。一方面可為全文定下基調(diào)，使行文不至迷失方向而偏離題旨，另一方面也是告訴閱卷老師，我的文章開頭就點明了中心或扣住了話題，不會離題。 一般來說，議論文開頭要亮觀點，單刀直入，一語破的，記敘文開頭要開門見山，見人見事。如一位同學(xué)的書趣開頭：“我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬于我的財富。財富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財富，卻是書?！边@樣開頭干脆利落，入題較快，給人開宗明義之感，也能吸引讀者，符合閱讀心理，更能節(jié)省篇幅，將篇幅留給主體。 特別是話題作文，最容易出現(xiàn)的偏差就是“跑題”，這固然有諸多的因素，但更有寫作技巧

18、上的明顯失誤，就是沒有及時點題。如果能夠在第一段切入話題時或在文章前半部分的適當位置，有意識地點一下話題，就應(yīng)試作文而言，實在是相當高妙和不可或缺的寫作技巧。 (3)、卒章顯志，結(jié)尾點題。這種方法又稱“畫龍點晴式”。作為結(jié)尾，擔負的使命之一就是點明或深化文章的主題，好的結(jié)尾不僅在結(jié)構(gòu)上起到照應(yīng)開頭的作用，還能在內(nèi)容上起到總結(jié)全文，深化主題的效果，能讓讀者準確地把握中心。如看，花兒開了一文的結(jié)尾就屬于此類，用“花兒”的象征意義、虛義來點題，含蓄蘊藉，實在巧妙，畫龍點睛。當然，如果她要表達的是歌頌?zāi)赣H的愛這個主題，我想，把結(jié)尾稍作修改即可。 因此在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把

19、主題思想明確地表達出來，或者把寫作意旨交待清楚就十分必要。如一位同學(xué)的以“愛心”為話題的作文的結(jié)尾：“有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地?zé)o語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧!把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給身邊每一個人?！弊詈蟮狞c題既點了話題，也突出了中心。 (4)、抓住時機，篇中點題。篇中點題就是在文章敘述或論說的過程中，不失時機地以簡潔精練的語句，恰如其分地點出文題所蘊含的深意，或者直接點明話題或題目，加強文章內(nèi)容與標題或話題之間的聯(lián)系。所以好的作文還應(yīng)該注意在文章中間巧妙點題，有時著墨不多的幾個詞句，就能使文章思

20、路清晰，使讀者豁然開朗。例如，寫記敘文就可以使用夾敘夾議的方法，在篇中點題。適當?shù)牡胤匠３Ｊ嵌温涞拈_頭結(jié)尾之處、過渡銜接之處、抒情議論之處。 綜上所述，學(xué)會點題是寫作的基本能力要求。特別是在考場作文中，一個恰倒好處的點題，往往能夠提升文章的檔次，從而獲得一個理想的分數(shù)。既然如此，重視點題，何樂而不為?（一）記敘文1、 如何梳理、概括、補充故事情節(jié)： 1、解題思路（1）辨析線索，了解文章大意（關(guān)于誰的什么事）；（2）依據(jù)線索，感知故事情節(jié)的發(fā)展過程；（3）選取固定角度，概括故事情節(jié)（為了避免在概括小說的故事情節(jié)時前后內(nèi)容互相交錯，或者在補充故事情節(jié)時前后混亂，主次不分，在理順情節(jié)時需選取固定的角

21、度，抓主要事件來概括?？梢允沁x取線索、主人公、心理變化等固定角度去概括.例：盼于勒遇于勒躲于勒，就是選取菲利普夫婦的固定角度去概括情節(jié)）2、概括情節(jié)方式：誰+怎么樣+什么（概括故事情節(jié)時不想像、不修飾，語言簡潔）二、人物形象分析：（即分析人物是一個怎樣的人，或人物有怎樣的思想性格）1、 解題思路（1）依據(jù)故事情節(jié)，聯(lián)系人物相關(guān)的事件與人物行為分析其性格；（對人物的分析，我們的困惑往往在于難以比較全面的把握其性格特征，所以分析人物時首先看他做了哪些事，并且按照故事情節(jié)的先后順序來抓取他所做的事，從事件中分析其性格)（2）抓住文中凸顯人物性格的語言、動作等描寫句子去分析性格。（好的作品中往往有一些

22、一句話凸顯出一個人物的描寫句子，這些句子往往刻畫出人物的靈魂，我們不能放過。例：父親的肩頭一片雪白一文的結(jié)尾：“父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的，男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有?！边@句話體現(xiàn)了父親的貧窮但不自卑，有尊嚴的性格，概括父親形象時這一點肯定不能少。）（3） 抓住文中暗示、點明人物性格的句子，直接抄下來。（4） 結(jié)合人物身份、地位、社會背景去理解分析。2、 概括人物形象的格式：XX是一個.的人，他.三、理解重點詞句的含義：1、 如何理解加點詞的含義：（1） 了解詞的字典意義；（2） 結(jié)合句中所關(guān)聯(lián)的事件、人物相關(guān)的行為理解詞語所表達的思想性格、心理、情感等；（3） 指代性詞語，在上下文找其具體內(nèi)容。2、如何理解句子的含義（這類句子指抒情、議論句，往往蘊含深刻）：（1） 抓取句中的關(guān)鍵詞，理解