田園詩情(第二課時)_教案教學(xué)設(shè)計_1

1、田園詩情（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1、通過再現(xiàn)式的有感情朗讀，感受牧場的白天動態(tài)美，傍晚和夜晚的靜態(tài)美，激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情。2、 積累優(yōu)美的語句， 并能很有情感地背誦自己的喜歡的片斷。3、通過練習(xí)來掌握特別句式。教學(xué)重點(diǎn)：通過再現(xiàn)式的朗讀，內(nèi)化積累語言，感受牧場的美。一、借景回顧“荷蘭印象”。上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了第十課讀題田園詩情 ，有一個名字已經(jīng)深深印在我們心底，那就是水之國，花之國，也是牧場之國，荷蘭。 （播放荷蘭的圖片）看著畫面，你聯(lián)想到上節(jié)課學(xué)過的哪些詞？能用其中的詞語說說對荷蘭的印象嗎？過渡：今天，讓我們一起到荷蘭的牧場里，去感受那里獨(dú)特的荷蘭田園詩情。二、精讀品味“田園詩情”。（

2、一）感受白天牧場詩情初感牧場動物圖（ 1）請三位同學(xué)讀課文的二至四小節(jié)，其同學(xué)用心聽，數(shù)數(shù)看牧場里都有哪些動物。（ 2）那你對那一幅動物圖最感興趣呢？找到描寫你所喜歡動物的地方，大聲讀一讀，并和同桌分享你喜歡的理由?。?3）誰來說說，你喜歡哪種動物？并說說理由！（ 4）讓我們一起到看一看，課件出示：（自由出示描寫動物的課件）千姿百態(tài)奶牛圖：看，那頭就是一一背上蓋著的牛。這頭牛一一站立不動，仿佛.的牛呢？跑前跑后，活象的牛犢在哪里？你來指?。ㄟ@就是牛犢）它身邊的就應(yīng)是那看看儀態(tài)端莊的老牛啦！ （課件）有意 思!讓我們讀出這有趣的畫面。你們覺得該怎么讀？指導(dǎo)學(xué)生讀好自己所喜歡奶牛的姿態(tài)在這碧綠如絲

3、絨般的牧場里，僅僅有這四頭奶牛嗎？讓我們看看草原上的其他奶牛，他們又在做些什么呢？（出示課件，指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的”練習(xí)說話）（散步、遠(yuǎn)望、回首、閉目、交談）生活在這一碧如洗、如同綠色地毯的牧場里，這群奶牛是一群怎樣的奶牛？（自由、快樂、幸福）5 讓我們再一次感受這群千姿百態(tài)、 快樂自由的奶牛吧！ （ 讀）（ 5）在這一自然度中還有一句話也寫出了荷蘭獨(dú)特的田園詩情，課件出示：“極目遠(yuǎn)眺”多美呀！你見過絲絨嗎？那是怎樣的？能讀出這種感覺嗎？（讀好“碧綠如絲絨般的草原上”）想象一下，假如草原是綠色絲絨，那么上面黑白兩色的奶牛是什么？巧妙的比喻！這就是荷蘭草原獨(dú)有的色彩，誰能讓這風(fēng)景再現(xiàn)在我們眼前？

4、（ 6）不僅如此，在綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，你還會看到（課件出示郁金香圖片）讀了課文中優(yōu)美的文字，看著這動人的畫面，你想說什么？師：多么富有詩情畫意的田園風(fēng)光呀！過渡： 課文除了描寫奶牛之外， 還重點(diǎn)描寫了哪種動物？ （駿馬）（出示圖）強(qiáng)壯自由駿馬圖1 這群駿馬給你留下怎樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生從“驃汗強(qiáng)壯”“腿粗如樁”引導(dǎo)學(xué)生感受馬兒的強(qiáng)壯，從“鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)”感受馬兒的快）（ 1）誰來將這強(qiáng)壯威武、健步如飛的馬兒讀出來？（點(diǎn)評：你真是一匹神氣的小馬！哇！你很力量?。┪覀儗W(xué)習(xí)語文有時需要透過文字看到畫面，誰來說說你的腦海中仿佛看到了怎樣的一幅畫面？2 難道你僅僅感受到了這群馬兒的強(qiáng)壯和跑的快？你還有其

5、他感受嗎？再用心讀一讀。（引導(dǎo)學(xué)生從“自由馳騁”“自由王國的主人”感受這些駿馬無憂無慮、自由、快樂。 ）綿羊、黑豬、小雞、長毛羊過渡：在這天堂般的綠色草原上還有那些動物？1、學(xué)生交流。 （綿羊、黑豬、小雞、長毛羊）課件出示相關(guān)動物的圖片。2、教師引讀：在這天堂般的綠色草原上真是一幅自由祥和的圖畫呀！如果你來到這里，你想怎樣贊美它呢？（板書：自由、美麗）（二）感受牧場傍晚和夜晚的“靜”白天的牧場生機(jī)勃勃，詩情畫意，那么到了傍晚和夜晚的時候，牧場又會是怎樣的一幅景象呢？（ 1）默讀課文，五六小節(jié)用心去感受牧場傍晚和夜晚時的景象。（ 2）你感受到什么？（板書：寧靜）（ 3）哪些語句使你感受到這份“寧

6、靜”呢？先自己讀讀，再和小組同學(xué)分享自己的體會。（ 4）誰愿意用讀的方式和大家分享自己感受到的寧靜？（生讀，師扣住“靜”字評價。重點(diǎn)指導(dǎo)：傍晚之靜（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生通過理解，“奶牛的嚴(yán)肅沉默”“誰都不叫喊吆喝”“鈴鐺也沒有響聲”“擠奶人默默無言”感受靜，當(dāng)然最重要的是在學(xué)生未能體會到“遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲”的作用時，教師要適時指點(diǎn)。 ）夜晚之靜（出示課件，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“狗不叫”“牛不哞”“馬不踢”“沉睡的牲畜微弱的光芒?！眮砀惺芤雇砟翀鲋o。）漆黑的夜晚，只有微弱的光芒！怎一個靜字了得，讓我們再 一次感受牧場夜的靜?。ㄕn件：狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出口牟口牟聲，馬也忘記了 踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn) 處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。配樂）同學(xué)們，這就是傍晚和夜晚的牧場，一切是那么的靜，一切 都是無聲和美好的！這就是荷蘭的田園詩情。三、回味領(lǐng)悟“真正